微探高中语文教学与传统文化的契合

王菲菲

山西省晋中市寿阳县第一中学

微探高中语文教学与传统文化的契合

王菲菲

山西省晋中市寿阳县第一中学

中国上下五千年的历史，留给后人许多宝贵的精神财富，譬如甲骨文、儒家思想、道家思想、敦煌壁画、民俗礼仪等等，对当今社会仍然有很大的启发。传统文化的传承不仅在于平时生活中的学习，很大一部分文化都是通过语文的学习而得来的，语文作为中国学生学习生涯中不可分割的一部分，重点在于通过语文的学习，对中国的传统文化有一个更加系统的理解与学习。但是在应试教育的大环境中语文教学的意义正在偏离原来的设定轨道，渐渐发展成“为了有更好的分数体现，而忽略了对知识的理解”的现状，本文将针对语文教学与传统文化的结合现状进行分析，进而提出几点改进建议。

高中语文；传统文化；两者结合

前言

一直以来，语文都是扮演着文化传承者的角色，因而，在教材内容上，一直都很重视其文言文以及古诗词的学习，其中包含的人生哲理以及道德思想时至今日依旧具有很重要的现实意义。但高中语文过于死板的教学使语文课堂变得乏味无趣，很多高中生都对其失去兴趣，缺乏了积极性与主动性，也就使得高中语文的学习变得困难重重。渐渐地学生对于语文教学中关于传统文化的部分就会产生逆反心理，很可能就会导致传统文化的传承出现断档的现象。

一、高中语文教学和传统文化的结合现状

改善二者结合现状的建议：

（1）改善教学方式，提高学生兴趣

高中语文的教学方式不宜过于单一，虽然在应试教育影响下，分数是一门科目学习好坏的直接体现，但对于语文来讲，应该在提高学生兴趣，真正热爱语文学习的前提下，提升学生的语文成绩。因此在教学模式上，教师应该有一个更加系统的方法，比如教学立体化，在教授一篇文言文时，不单单只是对课本上的文字进行翻译、分析，而是通过了解作者以及其创作时的时代背景，进行剖析理解，进而更加深刻的体会作者在创作时的心情，以及作品中想要表达的真正情感。还可以适当加些作者的其他小故事，丰富作者人物形象，以拉近学生与学习内容的距离，提高学生对传统文化学习的学习兴趣。

（2）运用知识拓展，改善教学片面性

中国语言博大精深，一个词在不同的语境中也会有不同的涵义。因此，在高中的语文教学中，应该将知识面拓展开来，让学生不再是进行片面的学习，对于知识点的理解与把握能够更加的合理。比如文言文中最常见的“而”，在《蜀道难》“剑阁峥嵘而崔嵬”中代表的就是连词，表示的是多种关系的连接，既可以连接词，还可以连接短语和句子；而在《廉颇蔺相如列传》“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王”中，“而”表示的就是一种递进关系，可以翻译成“并且”和“而且”；在不同的语境下，“而”还可以翻译成“就”、“才”、“却”、“因而”等等。由此可见，在语文的教学中，不能只考虑在当下的表示意义，要拓展开来，全面的理解知识点，在日后的学习中也会起到相应的帮助。

（3）开展课外活动，使传统文化贴近生活

高中语文在教学模式上也应该有一定的改革，譬如开展一定的课外活动，游览历史名胜古迹，参观历史博物馆等，在这样的活动中，适当加入历史的讲解，既能够使学生学到相应的知识，又使教学变得立体化，能够充分引起学生的学习兴趣，让知识能够更加贴近生活，而这一类课外活动还可以起到放松学生心情的作用，在紧张的课业生活中加入这样的元素，对于学生来讲无疑是一种放松心情的体验，而学生的心情得到放松，在知识的理解上也就会更加容易。除此之外，还可以将语文学习融入到表演艺术中，进行历史话剧的比拼，能够让学生在表演过程中深化对历史的理解，还能通过表演锻炼学生的情感表达能力。

（4）鼓励名著阅读，增加学生阅读量

高中语文中涉及到传统文化的部分，大多以节选或者片段的形式存在，在一定程度上无法满足学生对其完整性的理解。因此，教师应该鼓励学生在课余时间多多阅读相关的历史名著，如《史记》、《红楼梦》、《老子》或者《诗经》等，通过名著的完整阅读，改善学生对语文知识死记硬背的观念，深化对历史人物的理解，提高他们对传统文化的兴趣，把高中语文的学习变得丰富有趣，使学生的素质涵养都能得到一个全面的提升。

结语

随着应试教育的影响，我国的传统文化在以一定看不清的速度缓慢流失，因此，在高中阶段，教师应该清晰地认识到这一点，将眼光放的长远一些，不单单是教授学生面对考试的技巧，更是对传统文化的学习与传承。将传统文化与语文教学紧密的结合在一起，发挥积极引导的作用，让学生对传统文化有一个全新的改观，看到我们传统文化的历久弥新，也看到其中蕴含着的宝贵的历史精神，还有现实意义。让学生充分的理解掌握，并达到学生素质和人格的双重完善。

[1]王伟.高中语文教学与传统文化的契合[J].读与写（教育教学刊）,2015,04:106.

[2]尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育,2017,02:13.

[3]李亮.浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].赤子（上中旬）,2016,21:241.