小学数学中多媒体的运用探析

蔡茂乾

山东省新泰市第一实验小学

小学数学中多媒体的运用探析

蔡茂乾

山东省新泰市第一实验小学

多媒体作为信息技术的产物，除了在生活中被广泛运用，在教学中也被采纳，且发挥着重要的作用。本文就小学数学中运用多媒体的误区、如何正确使用多媒体进行探讨，以期为提升小学数学教学水平提供借鉴。

小学；数学；多媒体运用

随着现代科学技术的发展，多媒体技术被广泛运用到社会各个领域，影响着人们的生活，教育领域同样受此影响。在近几年新课改的时代大背景下，小学教学亦引入多媒体技术，通过多媒体对原来的教学形式进行补充和革新。这种辅助性的教学形式，对提升课堂教学效果起着极为重要的作用，但在带来明显效果的同时，它也存在一定的弊端，或多或少影响教学工作的实施。根据多年教学经验，对使用多媒体技术进行探析。

一、运用多媒体的误区

（一）对多媒体的依赖性较强

多媒体在给教师教学带来极大方便的同时，也使得一些教师完全摒弃了传统的教学形式，把运用多媒体当作教学的唯一形式，这很明显属于对多媒体的滥用。多媒体只是一种辅助性的教学形式，它的作用是辅助教师教学，以一种更为方便和直观的形式帮助学生接受知识。但在具体运用中，有些教师把所有教学内容都通过多媒体展示出来，反而减少了人为的讲解，使得小学生在学习中被动的跟着多媒体内容学习，减少了自己独立的思考。再者，教师只用多媒体就会减少板书的书写，使得板书具有的沟通教师与学生的功能大大减少，影响教学效果的提升。数学是一门注重培养学生自主思考能力的学科，教师运用多媒体对解体步骤进行整体呈现，在一定程度上限制了小学生自我思考能力的发挥和培养。所以，教师在小学教学中过度依赖多媒体，对于学生能力的培养有抑制作用。

（二）对多媒体课件的使用没有选择性

多媒体是课件的主要载体，教师运用多媒体主要用来展示课件，所以课件的质量在一定程度上决定教学水平，在多媒体教学中呈现优秀课件是作为一个优秀教师的不二选择。但在具体的教学中，一些教师却对教学课件的质量不重视，在网站上随便下载，不加修改便运用在课堂上，这种不加选择的课件使得教学质量难以提升。其次，教师的教学都有相应的教学目标设置，有教学重难点的设定，而随意下载的课件内容却不一定符合教师的教师的教学目标，运用这些可见，容易使教师的教学重难点难以突出，教学的预期目标难以实现。所以，教师在使用多媒体课件时要慎重选择，或自己制作，而不是复制他人的直接成果。

（三）错误使用多媒体

在数学教学中，多媒体的功用是展示教学内容，辅助教师讲解，但在具体使用中，一些教师由于习惯了传统教学方式，难以正确使用多媒体。有些老教师在上课时虽然使用多媒体，但课件内容几乎没有，以至于多媒体设置成为摆设；有些教师虽然使用多媒体，但在展示课件时，播放速度较快，在学生还未看清上一张课件时，下一张已经呈现出来，使得学生难以跟上教师的教学速度。总之，在使用多媒体时，存在错误使用而导致教学效果难以提升的状况，对于该种情况，在小学数学教学中，应该引起教师的注意。

二、如何正确使用多媒体

（一）运用多媒体提升学生学习兴趣

多媒体能够将图画和文字直观的呈现出来，所以教师在教学中可以运用多媒体的这一特色，吸引学生的注意力，提升学生的兴趣。小学阶段的学生心理发育还不成熟，理性和抽象思维有待继续发展，数学是一门抽象性较强的学科，所以需要多媒体发挥其直观形象的功用，辅助教师教学，激发学生学习兴趣，强化教学效果。在教学中，教师可以运用多媒体创设有吸引力的教学情境，或将教学内容用动态直观的形象展示给小学生，这对于小学生接受知识和发展思维有重要的促进作用。

（二）在多媒体运用中激发学生主体地位

在传统的教学中，学生处于被动地位，教师则进行填鸭式教学，课堂气氛较沉闷，这种教学方式不仅使得学生接受的知识有限，还限制了学生表现欲的发挥。而在课堂中运用多媒体，则可以弥补传统教学的缺陷。教师运用多媒体，在重要知识点处设置空白，让学生进行积极发言，自我思考，自己解决教学难题，这样便可以发挥学生的主体地位，满足小学生的表现欲。教师创设情境，吸引小学生踊跃参与，使得课堂成为以小学生为主体的课堂，小学生的主人翁地位得以体现。

（三）运用多媒体突出教学重难点

在教学目标设置时，教学重难点必须设置，且在教学实践中必须被突出，而运用多媒体则利于教学重难点的突出。小学生的理解能力正处于发展阶段，所以教师教学要根据小学生的理解能力设制教学。在对重难点的讲解时，教师可以通过多媒体展示更多直观形象的内容以辅助学生理解，进行感官刺激，以加深学生对该内容的理解和记忆。或者将教学重难点用醒目的色调凸显出来，使其在学生的脑海中留下深刻的记忆，以帮助学生记忆。总之，运用多媒体，对突出教学的重难点有促进作用，教师在教学中要让多媒体发挥其该有的功能。

三、小结

小学是学生学习和发展的关键阶段，所以要注重小学教育。在小学数学中正确运用多媒体有助于教学效果的提升和学生能力的培养，因此，要提倡教师合理使用多媒体进行教学。

[1]李兴为.多媒体在小学数学教学中的应用[J].时代报告，2011年11期