做个有心人当好班主任

潘立斌

宁夏育才中学

做个有心人当好班主任

潘立斌

宁夏育才中学

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。细心是做好班主任工作的前提，耐心是做好班主任工作的保证，用心是做好班主任工作的根本，爱心是做好班主任工作的核心。本文结合自身的班主任工作实践，主要就班主任的细心、耐心、用心、爱心问题等角度进行探讨。

细心；耐心；用心；爱心

转眼间，在育才中学做班主任工作将近八年的时间了。回首往事，酸甜苦辣咸，五味俱全。正是这些难忘的味道，才使我体会到了做教师尤其是班主任是多么精彩，才促使我在班主任工作方面有了很大的进步。在我的理解中，班主任是一个班集体的核心，不仅要教给学生知识，更要引导学生做人，要完成这一使命，班主任必须做到心中有人，做个“四有心人”。

一、对工作要细心——细心是做好班主任工作的前提

1、关注学生人数，规范学生请假

班主任工作的细心体现在日常工作中处处留心，体现在对全班同学的他细观察和详细了解。每次进班，我首先清点学生人数，尤其关注容易出现旷课的学生，为进一步加强对学生的管理，我在教室黑板右下角设立了考勤公示栏，由班长负责及时更改，并提醒本班任课老师随时关注上课人数，杜绝无故旷课现象的出现。

2、重视家校沟通，确保放假安全

学校安全无小事，学生安全是关键。由于是寄宿制学校,再加之是文科班，每周末有14人固定离校，在刚接手这个班，我就和学生家长进行了电话沟通，明确告知家长周末学生离校和返校时间。如果有特殊情况，比如周末承接社会考试，周五下午放假，我会提前给离校学生家长发短信，告知家长学生离校时间，提醒家长监督学生按时回家，要将学生的安全时刻放在心上。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

二、对学生要耐心——耐心是做好班主任工作的保证

1、因材施教，关注后进生

一个班级里，“后进生”的存在是不可避免的，他们中有的是学困生、有的是贫困生，还有的是品学双困生，而他们往往会影响整个班集体。所以首先对这些学生不能放弃，并要善于发现他们的优点，在社团活动、合唱比赛、办黑板报等活动中发挥他们的优势，同时在学习、纪律方面对他们降低要求，发现进步及时表扬，一旦犯错误，一定要问明原因，切忌大吼大叫，这样会使师生关系对立，因为这些学生不缺乏批评，他们缺乏老师的表扬和耐心。“以诚感人者，人亦诚而应”相信，我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。

2、解放自己，培养班干部

班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。所以，班主任要有一双慧眼，选择思想好，群众基础好，乐于为学生服务且有一定工作能力的学生担任班干部，然后对他们进行具体的分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。班干部有成绩时，要及时地给予肯定和表扬，对于各种资助奖励，我一直坚持的原则是同等条件下，班干部优先的原则，他们工作有失误时，耐心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，树立他们的威信和。以表扬为主，尽量少批评他们，个别事情放心大胆的让他们去做，每周班会课上我让班干部总结自己上周的工作情况，逐步培养他们的工作能力。平时多和他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们作榜样。所以，要做好学生工作，就必须有足够的耐心做保证，因为我们要坚信：功夫不负有心人。

三、做事情要用心——用心是做好班主任工作的根本

1、以身作则，树立榜样

记得常听到这句话：“什么样的老师就带出什么样的学生”。班主任在工作中要严格要求自己，树立榜样，自正其身，要求学生做到，自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。学校要求学生每天七点到班，我都会在七点前进班，周一升旗仪式国歌响起，学生不容许讲话，手不能插兜里，我率先为学生做好榜样，用心做好这些细小的工作，以自己对工作的认真影响学生，引导他们认真学习，认真做好每一件事。

2、重视成绩，抓好学风

高中教育除了引导学生健康成长，还有一个重要的目的：升学。这就促使我把提高学生成绩放在班务工作的重要位置上。每次考完试后，我都会及时利用班会课从各科平均分、各分数段人数，进步学生这些指标进行系统的成绩分析，以宿舍为单位组建学习小组来进行评比，组织班里各科成绩优异的同学谈谈自己的学习心得和学习方法，并针对学生暴露的一些问题从网上下载视频，帮助学生来解决困难，给予学生学业上尽可能多的帮助。班主任只有用心工作，时刻想着学生，才能使家长对你放心，学生对你信任。

四、要付出爱心——爱心是做好班主任工作的核心

1、主动交往，拉近师生关系

如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要学会运用自己的爱心去对待每一个学生。育才的学生大多来自农村，有些还来自贫困家庭，比较羞涩，甚至比较自卑，见了老师甚至躲着走，这时班主任可以适当放下架子，主动和学生打招呼，一个眼神，一个微笑，喊一下他的名字都体现了对学生的关爱，不一定非要等着学生喊：老师好，这样学生可能才更愿意和班主任亲近，师生关系才会变得更加和谐融洽。“人非草木，孰能无情”？慢慢地，我们的爱心就会发挥“润物细无声”的潜移默化作用，进而会自发的表现出“只要我努力，我就能行”的迹象，增强学生的自信心，变得阳光、向上。

2、经常谈心，落实“第二父母”

假如师生之间缺乏真心的交往，没有情与情的对流，学生就会从心理丧失兴趣，提高学生素质就是一句空话。在班级中，班主任既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。所以，班主任要善于观察，发现最近情绪状态不好，成绩出现下滑，甚至屡次违反纪律的学生要及时谈话，帮助他们找出原因，积极寻找解决问题的办法，关心他们的生活、学习，及时疏导他们的心理困惑，增强他们对班集体的认同感和归属感。古人说：亲其师，信其道，班主任只有捧着一颗“爱心”去教育学生，学生才会给你以“爱”的回报，让你感到无比的幸福。

上面讲了“四心”，实际上我们还要归结到一心，那就是“良心”，我们的一举一动要对得起自己的良心。老师这个职业，很大一部分就是良心活儿，而班主任更是如此。世上无难事，只怕有心人。只要我们尽心竭力去做，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。