医科院校形势与政策课教学实效性思考

张在金

（遵义医学院，贵州遵义563003）

医科院校形势与政策课教学实效性思考

张在金

（遵义医学院，贵州遵义563003）

形势与政策课是高校贯彻落实中央精神，帮助大学生关注热点问题和掌握正确分析形势的立场、观点和方法的重要途径，其在高校思想政治教育中占有重要地位。医科院校是培养医学人才的摇篮，认真分析医科院校形势与政策课教学现状、存在问题、改进建议，是培养医科学生践行社会主义核心价值观、开拓横向思维和人文素养的重要实践。

医科院校；形势与政策课；教学实效性

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。作为医科院校，认真分析形势与政策课程基本现状、存在问题、发展方向等具有重要意义。

一、医科院校重视形势与政策课的重要意义

1.形势与政策课是培育医科学生社会主义核心价值观的重要渠道

形势与政策是高校一门必修课程，是高校思想政治教育的重要组成部分，是大学生了解掌握国际国内时事动态的重要途径，更是培育大学生社会主义核心价值观的重要渠道。一般来说，医科学生受专业因素、传统观念等影响，人文思想活跃度方面不及文科生，但在政治思想觉悟、民族自豪感、社会责任感、爱国情怀等方面却丝毫不逊于文科学生。因此，形势与政策课完全可以发挥其形式多样、内容丰富的优势，在培养医科学生唱响主旋律、形成客观正确的思想态度和社会主义核心价值观等方面充分作为。

2.形势与政策课是开拓医科学生横向思维的重要课程

相对而言，医科院校学生特别是与医学联系紧密的专业，在开拓学生横向思维方面相对欠缺。与相对枯燥乏味的专业课程相比，形势与政策课以国际国内形势、国内政策、时事热点等为主要内容，最具新鲜感、时代感，更容易引起学生的共鸣。根据医科院校的学科特点，医学生的精力主要放在实验室和教学课堂上，因此形势与政策课对他们来说显得相对轻松，也更受到医科学生的欢迎，是开拓医科学生横向思维的重要实践。

3.形势与政策课是培养医科学生人文素养的重要举措

医学人文精神是医学的灵魂。人文素质教育是医学人才培养的重要环节，随着社会的进步和医学的发展，医学人才人文素质教育显得更加重要。相关研究显示，我国医科院校人文课程设置相对偏少，远低于欧美发达国家医科院校水平。随着医学教育改革不断发展，增加人文课程设置，注重医科学生人文素养的培养，已成为当前医学教育改革的重要课题。形势与政策课自身具有的特点，恰恰可以成为医科学生掌握现代医学发展规律，培养敬畏生命、热爱生命的精神，践行“医乃仁术”理念等人文素养的重要举措。

二、医科院校形势与政策课教学基本现状

1.思想观念和认识不到位。主要表现在以下两个方面：一是学校顶层设计相对滞后。受制于主客观条件，医科院校领导对形势与政策课等文科类课程缺乏全面认识，存在重专业教学、轻人文教育的现象，有的甚至认为开设类似课程没有必要，往往只是被动完成任务，缺乏顶层设计，这是导致文科类课程教学效果不理想的直接原因。二是医科学生对课程认识不到位。调查发现，造成医科学生对课程不重视的原因主要是：一方面是主观上的忽视，部分医科学生认为专业学习才是必须要完成的主要课程；另一方面是从学校、教师层面获取的信息导致学生重视程度不够、认识不到位，如在课程设置、时间安排、师资队伍、实践教学、学生管理、课程考核等方面造成“上行下效”。

2.教学环节问题比较突出。一是师资水平普遍不高。师资队伍建设是形势与政策课建设的关键。是否有一支稳定的、专业水准高的形势与政策课师资队伍，是提高形势与政策课教育教学水平的重要保障。［1］但部分医科院校形势与政策课的师资配备和教学水平却不尽如人意，主要表现在：兼职教师过多、课程讲授质量不高、教师学习交流机会少、教师队伍不稳定等。二是课堂教学方法和手段相对滞后。部分教师对教学内容理解不够，研究不深入，讲授过程底气不足，教学内容照本宣科，教学效果实效性、针对性不强；另如教学手段单一，对现代教育教学方法理解掌握不够，缺少对多媒体、自媒体等新教学手段的学习应用，教学形式单一、枯燥。三是实践教学重视程度不够。调研发现，部分医科院校对形势与政策课程实践教学认识不够，要求不明确，经费投入不足，参与形式单一，缺乏切实可行的实施方案，导致实践教学只是落实在纸面上。有些教师重课堂、轻课外，重理论、轻实践，也是导致实践教学无法正常开展的原因之一。上述因素直接导致形势与政策课的实践教学流于形式，实践教学实效性不强。

3.教学管理体制机制不完善。一是学科规划建设相对滞后。部分医科院校形势与政策课程规划和管理方面科学化、制度化水平不高，主要表现在：学科地位不高，缺乏长远规划；学分不足，学时不够；教学安排缺乏制度保障等。二是教学管理制度执行不严。主要表现在：任课教师准入资格无统一明确标准；任课教师管理、督导、考核等方面缺乏严格具体、可操作性强的刚性制度；教育教学质量督导、检查和评估难度大等。三是课程考核机制不完善。部分医科院校形势与政策课程考核机制不完善，主观因素多，执行制度不严格，流于形式现象比较严重。

三、医科院校形势与政策课程教学实效性实现路径

1.思想认识和观念要主动适应高等教育发展。高等学校具有人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能，这就决定了其培养的人才是复合型人才，传统的、单一的培养模式已不适应当前发展需要。因此，医科院校必须尽快转变思想认识和观念，对形势与政策课程的定位、作用、实施、考核等方面进行再认识、再论证。一是要加大宣传力度，营造浓厚氛围，提高思想认识，主动转变观念；二是要继续深刻把握高等学校办学规律，加强医科院校培养人才目标的再认识；三是要形成学校党政齐抓共管，各职能部门相互配合，相关院系具体实施的良好体制，确保形势与政策课程在学校思想政治教育中的重要地位不动摇。

2.着力建设一支高水平的教师队伍。2004年，中宣部、教育部在《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》中明确指出：“要建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼结合的教师队伍，要配备高素质的专职教师负责形势与政策课的教学和研究工作。”［2］提高形势与政策课教学质量，建设一支高水平的教师队伍是关键要素。主要把握以下两个方面：一是要完善教师队伍准入制度。牢固树立“以人才为本”理念，严格按照相关标准遴选教师，建立一支专兼结合、以专为主的教师队伍，完善业务学习培训，鼓励有能力的教师提高科研水平；二是要继续加强投入保障。学科的发展，离不开经费的支持和保障。要加大形势与政策课实践教学、师资培训、学科研讨等经费投入，同时还要充分考虑学科教学特点，政策范围内给予一定政策倾斜和扶持。

3.不断完善符合实际的教学管理机制。完善教学机制，实现教学管理规范，是实现学科健康发展的重要保障。一是要注重学科发展顶层设计。参照相关学科经验，医科院校要根据形势与政策课程特点，有针对性地制订学科发展路径，建立健全各级领导机制，形成层层负责、层层落实、层层督导的管理体系，形成定期与不定期相结合的考核机制。二是要完善教学管理体制。医科院校要统筹规划，统一协调整合资源，集中力量解决长期存在的制约教学质量管理机制问题。教师备课要采取集体备课、示范性备课方式，要统一教案、讲义，要建立学科教育资源数据库等。同时，鼓励教师创新教学方法，将PBL、翻转课堂、启发式教学、案例式教学等教学方法运用于形势与政策课程教学。三是严格考核制度。要打破传统的考核体制，不断完善学生考核机制，鼓励教师采取形成性评价考核方式，强化过程管理，合理确定课堂听课效果、课后作业完成情况和期末考试比例，确保考核真实客观准确。四是要突出实践教学地位。形势与政策课程特点决定了实践教学占有重要地位。因此，要提升实践教学质量，必须要继续完善实践教学管理体制，确保经费投入，尊重教育教学规律，合理确定实践教学内容及形式，确保全员参与实践教学。五是要不断创新教学内容。形势与政策课教学要点更新周期短，教学内容涉及国内外重大时事，党和国家的路线、方针、政策，社会热点等，医科院校要提高形势与政策课教学效果，必须要在教学内容方面有特色、有创新，要善于开发利用当地特有资源如红色文化、绿色发展、新农村建设等，拓展课堂覆盖，提升教学质量。

［1］卢艳兰,张吉雄,龚春明.高校形势与政策课改革与建设新路径探究——基于对江西省高校形势与政策课的调研[J].新余学院学报,2015,（6）:104-107.

［2］中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知.教社政〔2004〕13号.

（责任编辑：徐国红）

Reflections onthe Teaching Effectivenessof"SituationandPolicy"in Medical Colleges

ZHANG Zai-jin
(Zunyi Medical University,Zunyi 563003,China)

The course"situation and policy"carries out the important mission of ideological and political education in colleges.It is an access to implement the spiritof the centralauthorities,to concern about the hot issues and analyze situationswith correct standing point, viewpointand method.Medicalcolleges and universities are an important base for training medical talents.Itis very important for medical colleges to open the course in training of medical students to practice the socialist core values,to develop student’s lateral thinking and humanistic quality.It is important to analyze the teaching situation of the course“situation and policy”and put forward some suggestions for improving the course education in medical college.

medical college;"situation and policy";education effectiveness

G641

A

1009-3583（2017）-0143-03

2016-10-09

张在金，男，山东潍坊人，遵义医学院副教授，研究方向为大学生思想政治教育和高校党建。