大学文化视域下的大学生思想政治教育

田苗苗

（430000 汉口学院 湖北 武汉）

大学文化视域下的大学生思想政治教育

田苗苗

（430000 汉口学院 湖北 武汉）

作为文化的一个子文化，大学文化是社会主义文化建设的重要内容，大学文化在在高校大学生思想政治教育中扮演重要角色，加强大学文化建设，可以推动高校大学生思想政治教育工作。

大学文化；思想政治教育；互动

党的十七大提出了推动文化大发展大繁荣的发展目标，文化已成为推动经济社会发展的软实力。校园文化作为社会主义文化的重要组成部分，其所体现出来的办学理念，校园风气、学校文化传统大能够唤起大学生在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与产生共鸣。因此，对于高校开展德育工作具有重要意义，研究探讨大学文化视角下的大学生思想政治教育具有很强的现实性和指导性。

一、大学文化的内涵

大学文化植根于高校办学实践中，在长期实践中形成的培养目标、校风学风、校园文化、师生的行为方式及其背后的价值观念，蕴涵了大学的灵魂和精髓，是社会大文化系统的亚文化形态。从文化学的角度看，大学文化是从属于社会主导文化的亚文化，它依附于主导文化，衍生于主导文化，具有不同于主导文化的异质性。从特征上讲，大学文化具有教化性的鲜明特征，文化的功能之一是塑造人，培养人，大学文化在这一功能方面体现得更为明显，它围绕大学教育教学活动建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、知识符号、建筑风格的集合体。

二、目前高校校园文化现状分析

身处市场经济浪潮中的高校，随着社会主义市场经济体制的逐步完善，高等教育改革进场的不断深入，高校校园文化的建设和发展也主动或者被动的与市场接轨，目前我国很多高校在经历了扩展发展之后，开始走内涵发展道路。这一时期的校园文化，呈现出新的特点和新的发展趋势。其一，随着社会主义市场经济发展，我国综合国力的提高，国家对于教育投入力度加大，所以发展中的社会主义市场经济为校园文化建设带来了极为有利的外部条件，为创建优良的校园文化环境提供了可靠的物质保障；更为重要的是，为顺应高等教育大众化的浪潮，出台制定了扩大招生规模、联合办学、私人投资办学等一系列重大举措，这些新的举措，让高校管理者在市场经济大潮中开拓创新，为受教育者提供德、智、体、美等全方位的物质条件，这无疑加速了校园文化发展的机遇；其二，高校在扩展式发展之后，也留下了不少弊端和问题，学校教育质量的下降与新时期对于人才培养的新要求不相符。同时，由于我国教育体制的改革现状相对于社会的变革来说还有一定的差距，高校的发展、课程的设置还跟不上社会发展的需要，不少大学生在适应社会方面还面临很多的困难和障碍,面对就业政策的转变而自己的就业观念还未相应转变,找工作中主观的高期望值与就业难的客观状况形成的强烈反差等等。信息社会，网络的发展特别是网络的迅猛发展，泛滥、超载的信息在给大学生带来便利的同时，也引发了他们在认知、情感、意志、人格和社会心理诸方面的矛盾和压力。学生的思想政治教育工作难度增大,迫切需要加强高校的校园文化建设。

三、大学文化视角下的大学生思想政治教育新功能

大学生思想政治教育是高校的主要职能之一。高校大学文化建设的发展对大学生思想政治教育提出了新的课题也赋予了这项工作以新的功能。

1.文化熏陶功能

人在生活中总会遇到这样那样的挫折、障碍,能否遇山开山、遇水搭桥最终到达胜利的彼岸，依赖于一个人的整体素质，包括人们常说的智商、情商、健商、逆商等。这些人性深层次的东西不能靠专业学习就能得到。同时,随着大学生在学习、工作上自主性的增强和社会化程度的提高,及运用大众传媒所营造的舆论环境方面的多样化发展,集中统一进行思想政治教育的方式受到制约和挑战。渗透着大学文化气息的思想政治教育在这里就发挥了非常大的作用。依托校园里的名人塑像、亭台楼榭、树林花苑等创造性地开展丰富多彩的校园文化、科技创新活动,对大学生进行潜移默化教育,既陶冶了大学生的情操,又提高了他们的综合修养,同时也有助于大学生充分展示、培养多方面的才能,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2.思想拓展功能

当今大学生呈现出重视物质享受而轻视精神追求,为追求个人价值的实现往往不惜损害国家、集体和他人的利益,缺乏理想和必要的社会信仰等等。而大学文化比较明显的一个特点就是具有思想性,是因为它有群体共同的思想和心理基础,这种基础是在长时间的积累下自然形成的,而且还因为它的渗透性而深入群体的潜意识之中,从而形成比较稳定的思想感受。大学文化的根基一旦扎实了,就会以其惯性影响同化沐浴其中大学生的思想和行为,思想政治教育的目标也就基本上同步达到了。在丰富发展大学文化的条件下开展大学生思想政治教育工作,可以通过大学文化的“集体意识”将学校办学目标内化为学生的成长目标和导向,充分激发大学生的激情活力、对文化的眷恋、对生命的叩问,引导大学生坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,不断拓展思想境界。

3.情感疏导功能

情感是做好思想教育工作的基础,也是沟通教育工作者与大学生的桥梁。科学的思想政治教育要尊重人们的情感,理解人们的真情实意,关心人们情感生活中的“阴晴风雨”,把握人情感变动的节奏。新时期由于人们价值观念的多元化,思想政治教育不仅要做“说理”工作,还要增强教育工作的“抒情”色彩,突出教育的情感功能。基于大学文化的大学生思想政治教育即可满足这一需求。沐浴着文化底蕴的大学生思想政治教育更具人性化,通过有效的工作方式更加认同大学生的良好情感、人格等,既尊重他们对物质利益的追求,又尊重他们的情感追求。同时,还可以有效疏导化解大学生内心的困惑以及同学之间的矛盾冲突,调节大学生的心灵变化与情感起伏,促使同学相互信任,相互关怀,联通人们彼此之间的心灵与情感世界,从而相互体认彼此的情感,使人们沐浴在情感的暖流之中,切实地感受到教育的动人之处,从而激发出极大的热情投身到人生奋斗之中。

[1]宋静.高校共青团与校园文化建设[J].和田师范专科学校学报,2004,24.

[2]王克真,熊吕茂.论市场经济条件下的高校校园文化建设[J].当代教育论坛.

[3]罗来庚.论校园文化建设中的几个问题[J].杭州师范学院学报(自然科学版),2004年11月.