高职院校文化校园建设的思考

谢庆勇

高职院校的文化校园建设内涵与普通本科高校相似，但建设基础相对较弱，如何更好实现高职院校从校园文化到文化校园的转变，建设成为“一墙一角皆文化，一人一事有文化，一草一木蕴文化”的全方位育人的文化校园，需要深入分析和思考。

一、高职院校文化校园建设的短板

高职院校文化校园建设还存在三个方面的短板：

（一）文化元素的串联

很多高职院校是由中专升格建设，职业教育虽然积淀较深，但感觉美丽校园还只是路过时的风景，文化气息还没有渗透到校园环境的各个方面;活力校园还只是停留在经验总结上，走近了分析，活动没有那么精致诱人，缺少了一些吸引力和连贯性;魅力校园还只是停留在宣传上，走近了感受，认可度和影响力没有那么优势明显。虽然这些都跟高职校园建校时间短有关系，但是必须要考虑文化元素的串联，要努力在过去发散创建的基础上找到美丽主题，实现提档深化。这种校园文化的串联是要把点状的盆景进行面状的风景链接，把贯穿的文化脉络进行画龙点睛的归纳，把身边的实践进行理论的凝炼和品牌的提升。

（二）整体系统的设计

现在有个时髦词叫顶层设计，它的概念是指运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。很多高职院校几乎没有做过文化校园建设的纲要规划。所以做好整体性的系统设计非常重要，而且在开展设计时要注意“顶层的决定性”和“整体的关联性”两个问题，顶层设计的核心理念与目标都源自顶层，因此顶层决定基层、高端决定低端，而且强调设计对象内部要素之间围绕核心理念和顶层目标所形成的关联性、匹配性和衔接性。

（三）文化内涵的研究

2011年高等教育出版社出版了《中国大学文化百年研究系列丛书》，很多本科院校已经出版了各自学校的文化研究专著，这些学校无论是在课题项目上还是在论文发表上，都做了大量的研究，对学校自身发展的脉络、沉淀的文化、贯穿的精神、发生的故事、点睛的主题等，都作了深入的研究和探索，形成了良好的理论成果。所以，我们会发现本科院校的文化校园建设都在有序、有力地推进，在理论的指导下，实践有了可持续发展的源泉和动力。2015年，高职院校的文化研究也启动了专著出版工作，这时我们就发现高职院校的文化校园研究还非常薄弱和缺乏，这种对自我文化内涵研究的不够，就会导致理论指导实践不足，项目层面不高，操作水平不好等。

二、高职院校文化校园建设的方向

对高职院校文化校园建设要从三个方面着手努力：

（一）要让文化载体形象化

在文化校园建设中，方案要有思想、有原则、有目标、有思路、有举措，要让环境文化、学校形象和文化成果“看得见、摸得着”，既要有历史传承和地域特点，更要展现出学校独有的特色，要有深度和内涵，要在学校原有的山水地貌基础上，融合用心的设计和思考，找到校园美丽、活力和魅力的抓手，校园建设和行动要让师生“感受得到、感悟得到”。同时，文化建设要注重向长期规划与短期计划有机结合，切忌走过场、搞花架子，要科学规划，精心设计，大处着眼，细处入手，形式多样，内涵充实，真正建设好绿化更优、环境更美、文化更浓、活动更精、行动更实、感动更多、认同更高、实力更强、影响更广的校园。

（二）要让落地之举具体化

文化校园建设要从小处入手，系统思考，让校园环境的细微之处都浸润着中华优秀传统文化和学校自身的文化理念、文化传统、文化个性，做到落细落小、落实落深，使校园环境的使用功能、审美功能和教育功能达到和谐统一。这就要求我们在规划中，无论是教室、实训室、食堂、寝室等场所，还是雕塑、文化长廊、文化小品等设施，都要强化其中蕴含的文化气息和文化智慧，从而让人从一地、一物、一景、一名、一事中感受到学校的文化气息和内涵。牵头部门和实施部门既要有建设的主体责任意识和创新意识，把文化校园建设的行动计划项目落实好，也要有部门间的协同精神，形成整体合力，把文化纲要的精神吃透吃深，创建文化校园建设的精品，要在端出漂亮盆景的同时，也能实现与美丽蓝图的无缝对接。

（三）要让建设推进立体化

建设文化校园时，要重视“促进文化自觉、塑造文化品牌、增强文化辐射”三个维度的立体化建设。第一个维度是促进文化自觉。要明确文化的源泉之所起、特征之所在和追求之所向，并在师生中达成共识，成为师生主动弘扬的自觉行动，设计的项目和实施方案，都要以促进师生的文化自觉为出发点和落脚点。第二个维度是塑造文化品牌。文化品牌的形成，意味着文化校园建设从形式和内涵，都能得到校内外的认可和认同，是文化校园建设取得成功，产生文化引领和熏陶作用的重要体现。要在内部深入实践的基础上，实现文化育人的良好效果;在外部归纳提炼的台阶上，要争取多出省级、国家级成果。第三个维度是提升文化辐射力。文化校园的建设，最终要体现在大学文化对人才培养、知识创新、服务社会的贡献上。文化辐射力，正是文化校园建设的成效体现。