探讨在小学语文教学中如何渗透法制教育

玉国院

摘要：青少年的健康成长关系着国家的稳定，社会的和谐和家庭的和睦，在社会、家庭和学校的教育职责中，学校时刻肩负着培养青少年成为有用之才的艰巨任务，让他们健康的成长，实施法制教育势在必行。让法制教育之花盛开在语文教学之中，既是新理念教育的内容，也是新课程标准的要求所在。

关键词：法制教育；法律意识；语文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0046-02

在语文教学活动中，渗透法制教育，以文学的视角，充分、合理、科学的挖掘文本中所体现出的法制教育，不仅有助于加深学生对文章内容的解读，也必将使法律的圣洁光芒照射课堂，照亮学生的心灵。

1.在课堂教学中渗透，树立法制观念

语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领。通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯。我在教学《大瀑布的葬礼》一课时，把《中华人民共和国环境保护法》有机地渗透在课堂教学中，让学生知道，一旦人们随意去破坏环境，毁坏环境，大自然赋予我们的美景将不复存在，我们还会受到大自然的报复和法律的制裁。在语文教学实践中，我发现小学语文教材中有相当一部分篇目涉及到一些法制常识。在教学中，我不但没有刻意回避这些知识，而且还积极主动地承担起讲述课文相关的法制知识的重大责任。《我的战友邱少云》一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。在教学时，可以抓住"烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。"中的"一寸"、"一声"这两个关键词，让学生知道即使发出"一声小小的呻吟，一点小小的挪动"也是无可厚非的，但邱少云没有这样做。引导学生理解邱少云为了战友的生命安全，为了整个战斗的胜利而献出宝贵的生命的自我牺牲精神和集体主义精神。教学进行到这里，可以说已经基本完成了课文的德育目的。但我们还可以通过进一步的深入挖掘，找出对学生进行遵纪守法教育的渗透点。可以让学生设身处地的想一想：当时他为什么没有那么做？如果这样做了会有什么样的后果？接着引导学生通过进一步阅读课文明白：咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。那么"我们整个班，身后的整个潜伏部队都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空"。

2.应该利用教学游戏或其他形式的语文教学活动进行法制教育

在丰富多彩的教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在进行背诵比赛游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应于我们的社会。

3.注重语文实践活动渗透

在教学中举行形式多样、内容丰富的语文实践活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的综合能力，因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围、增强学生法制意识的绝佳途径。例如小学语文课本中写一种小动物这样的习作向学生说明动物为人类提供食物来源和生物资源，可以成为人的宠物。动物也在维护着我们生存的地球环境，维持着地球的生态平衡。 让学生感受人与自然和谐发展的重要性；开展"热爱生命，远离毒品"演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭，甚至是对一个社会的严重危害；开展"珍惜青春，远离网吧"演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春用在学习上；开展"演讲、征文、讲故事、编课本剧"等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。比如开展"诚实与信任"演讲比赛，全班同学就这个议题收集了大量素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心做一个诚实守信的孩子。通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。这一系列活动的开展，不仅使得学生能够在语文的海洋里尽情地遨游，还能够尽情地在"法律的殿堂"里呼吸文明的空气。真正实现让学生在语文课堂教学中获得学科知识和法律知识的双丰收！

4.在综合实践中模拟，形成法制道德

利用语文综合性学习，开展丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出："语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。"因此，开展综合性学习自然也为学生创设法制氛围的绝佳途径。教学中，我积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透品德教育、法制教育。又如，在对学生上学路上的安全进行教育的同时，可以做一个身临其境的游戏："今天我来指挥交通"，让学生了解交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。使行人和车辆有条不紊地通过。如果不遵守交通规则，任意在十字路口穿 梭，想怎样开就怎样开，就会引起很多的交通事故。通过游戏，了解交通法规，增强维护交通秩序的观念，对学生今后的生活终身受益。

总之，通过对语文学科教学中多种法制教育资源的开发与利用，是学校、教师在对未成年人进行法律思想道德教育的过程中的一种全新的探索，它不仅强化了师生的法制意识，提升了师生的法律水平，而且提高了学校法制教育的实效性，推动了学校未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]彭仁兰.浅谈法制教育在小学语文教学中的渗透[J].2003.

[2]葛家珩.如何在小学语文教学中渗透法制教育[J].小学时代（教师），2007.

[3]小学语文课堂莫忽视法制教育渗透[J].2005.