关于提升高中生理财能力的思考

冷文睿

【摘 要】一直以来，中国式理财教育就存在着明显的弊端，这不仅为中国孩子带来一定的负面影响，而且在步入大学阶段后容易产生一些非常态以及非必要性的债务纠纷，特别是最近在媒体上经常看到的一些大学生为了买一些非必要生活品而借贷，从而导致债务缠身的事件。因此，在高中阶段就应该开始接触相关理财的知识，提高自身的理财能力，这样在升入大学、开始自主理财时才能起到一定的缓冲作用。文中分析了高中生消费特点和理财特点，并进一步对提升高中生理财能力的具体措施进行了阐述。

【关键词】高中生；消费特点；理财特点；理财能力

一、高中生消费特点和理财特点

1.高中生消费特点

在现代社会快速发展的新形势下，理财已经成为生存的一项技能。高中生属于一个特殊的群体，他们思维十分活跃，能够快速的接受社会上的一些新鲜事物，同时受社会思潮的冲击也较大，日常消费也开始向潮流化和时尚化的方向发展。因此在高中阶段，高中生就需要认识到理财的重要性，并通过高中阶段的理财经历，对金钱有一个全面和深入的认识。高中生在消费上以学习和生活两个方面为主，在日常生活学习过程中购买学习用具和辅导资料较多，部分高中生会在个人爱好、化妆品、奢侈品、礼品、追星等方面进行消费，部分学生还会因为盲目的消费而给家庭造成经济负担。当前高中生在消费方面呈现出较为明显的攀比性、个性化和盲目性。

2.高中生理财特点

针对于理财方面的教育和培养，我国与欧美国家存在较大的不同。欧美国家子女从小就开始培养独立性和自主性，要自己争取零花钱，而一直以来我国家庭对子女的理财教育十分缺乏，儿童和青少年习惯向父母索要钱款，而且消费大手大脚，没有自我管理金钱的意识，从小就缺乏正确、合理的理财观念。当前我国高中生手中的私人存款普遍来自于父母的零花钱和节日长辈给予的压岁钱，很少有自己利用假期打工进行赚钱的情况，即使有少部分，也是出于短期需要，多是为了缓解家庭压力及购买奢侈品，没有长远的发展考虑。高中生对理财缺乏自主意识，而且在平时消费过程中也没有计划性，即使产生理财行为，也多是盲目跟风，缺乏正确的理财心态，这就很难获得良好的理财效果。

二、提升高中生理财能力的具体措施

1.端正理财心态，树立正确价值观

首先，高中生需要端正自己的心态，树立正确的金钱观念。

高中生理财与赚钱不具有等同性。部分同学家庭条件不好，没有充足的零花钱，在这种情况下，就需要有一个正确的消费观，在消费过程中做到正确消费、有效消费和适当消费，日常花销要做到精打细算，尽量减少盲目消费。部分家境条件好、零花钱较多的同学，可以利用零花钱进行一些风险较小及操作简单的投资，并对风险和收益有一个正确的认识，这样即使在市场行情出现波动时，也不会影响正常的学习生活。

其次高中生正是塑造正确人生观、价值观和世界观的重要阶段，通过端正理财心态，提高自身的理财能力，可以形成正确的金钱观，做到勤俭节约、正确消费，这对以后的人生都会产生极为重要的影响。

2.合理利用金融方向的书籍、报纸与新闻

对于高中生来讲，由于其所处特殊的年龄段，可以通过涉猎一些入门书籍来了解金融理财知识。同时高中生也可以阅读一些财经报和收看每天的新闻联播，以此来进一步接触金融理财知识，对当前国家的一些政策进行了解，并从中侧面了解当下的经济形势。通过读书看报，高中生能够从侧面对经济背景进行了解，对金融理财理论知识有一个初步的认识，为良好理财习惯的养成奠定良好的基础。

3.制定理财计划，培养良好理财习惯

高中生开始理财之前，需要针对自身的实际情况，制定切实有效的理财计划书。

首先，记录自身的财务情况。财务情况包括一定期间预算的收入、支出、余额、资产等。一份持续的、有条理的、准确的记录是十分重要的。高中生可以把平时学习生活中的好习惯延续到理财生活中去，对平时的消费记录、购物发票等随时记录，每天对清单进行汇总。这可以对自身的财务状况有着准确的认识，并以此为依据制定具体计划。理财计划还可以和学习情况相结合，利用学习进步作为理财消费的激励手段。

其次，制定一个明确的理财目标。如本年银行存款数上升3000元，每月节约零花钱300元，对现有的理财行为做出有效的、实际的改变，以此推动目标的实现。定期翻看理财计划，将上期与本期的显示结果进行对比，衡量接近目标所取得的进步。

最后，培养良好的理财习惯。有效理财和不良消费习惯是两个对立面，高中生长期处于校园生活环境下，心智还不成熟，具有较强的攀比意识，而且对于市场上一些促销和打折手段缺乏判断力，极易产生攀比消费和冲动消费，从而导致理财计划被破坏。因此高中生要在日常消费时认真考虑，并对每一笔收入和花销进行了解，合理预算，严格执行，养成良好的理财习惯。

4.合理规划时间

在学生阶段就学会理财思维，是一笔丰富的人生财产。但是高中生应该明确自己的身份，高中时期是知识积累的黄金时期，高中生应该做到勿忘初心，坚持把学习作为这一阶段的主要任务，把理财生活作为生活的辅助品和调剂品。高中生应该合理规划时间，做好时间管理工作，在保证正常学习任务的前提下开展理财。尤其进入高三阶段，学习任务加重，一旦学习生活与理财发生冲突，应该要及时舍取。

三、结束语

当前，高中生尽管学习压力较大，但也应在课余时间多接触金融理财知识，在不影响课业的情况下，通过多种方式来不断丰富自己的金融理财知识，从而培养良好的理财习惯，不断提高自己的理财能力，这对高中生以后的人生将具有非常深远的意义。

参考文献 ：

[1]张晨.高中生学习金融理财知识途径研究[J].财经界：学术版，2016（03）.

[2]胡广宇.高中生消费现状与教育对策研究[D].辽宁师范大学，2015（09）.

[3]张健，陈丽萍.调查报告：城市中学生高消费现状与对策[J].社会科学战线，2014（04）.