试述在小学语文教学中培养学生自主学习习惯

柴林

摘要：所谓自主学习，就是指在学习过程中学生自发地积极主动地去学习的一个行为。自主学习习惯可以培养学生主动发展的能力，还可以使学生形成良好的学习品质。所以，在小学语文的教学中，教师必须以培养学生自主学习习惯为主，进而再去教学生学习语文的知识点。

关键词：小学语文；教学；自主学习；习惯；培养

那么，自主学习习惯会给学生带来哪些好处呢？首先，自主学习习惯可以培养学生的主动发展的能力。因为自主学习习惯就是学生自发的想要学习、渴望学习的状态，他们在学习的过程中一定是用心的、用自己的大脑思考的，所以，这样学生在学习和思考当中，会发现一些自己爱好的并且适合自己的东西，他们有了这些爱好慢慢地就会顺着这个方向去发展去探索，所以，很容易就产生了主动发展的能力。其次，自主学习习惯还可以使学生形成良好的学习品质，使学生在学习过程中自主、自发地去学习，他们一定会为自己负责，根据学习的情况适时调整思维和学习方式，拓展自己的知识框架结构，在这一过程中，学生还需要具有较强的适应力和应变力，能够不断克服困难，敢于怀疑、敢于成功。这样在学生的学习过程中，不知不觉地就培养了良好的学习品质。在这样一个良性的发展模式下，学生学到的东西的质量以及最终的效果一定也是最好的。自主的学习习惯还可以培养学生的创造性意识，培养学生的好奇心等各种优秀的品质和能力。所以，在小学语文的教学中，教师必须以培养学生自主学习习惯为主，进而再去教学生学习语文的知识点。那么，在实际的教学过程中教师该如何去做到这点呢？学生自主学习习惯该如何去培养呢？下面我就来谈谈我从多年的教学经验中总结出来的几点看法和做法，希望大家可以相互指正参考。

一、教会学生课前预习，为学生创造自主学习的条件

小学语文中，高年级学生的学习已经从最初的学拼音、认汉字阶段慢慢的转向了学习阅读、理解文章含义的阶段。语文学习主要就是学语言、学中华民族源远流长的精神文化遗产，语言可以让人与人之间进行畅快地沟通交流，相互表达自己对某些事、某些人、某些物的各种看法，语言的交流使人与人之间拉近距离。那么，在语文的学习中，首先就是要教会学生能够课前预习。预习，是让学生在接受一项新的事物前，先对新事物有一个自我了解的过程，这个过程可以使学生先去认识即将要学习到的是什么，对于这项内容自己的理解是什么样、能吃透多少。然后再在课上带着自己的想法和疑问来请学。那么预习也不仅仅是读一遍文章就结束了，教师也要教会学生预习的方法，给学生创造自主学习的条件。

二、放飞心灵，自由学习

在小学阶段，学生的心灵是最不能被束缚的，而且语文的教学课堂是最可以让学生天马行空地去想象、去徜徉在美好的多彩世界的。所以，在语文的教学课堂中，教师一定要尽最大努力去呵护好学生的心灵，给学生充分发挥的空间。小学语文其实并不难，有好多知识点我们可以不看得那么重要，不必那么刻板地告诉学生哪些是知识的重点，哪些是要点，如果只是一味地要求学生掌握这个，背过那个，这很现实但是不实用。因为他会占用学生太多的时间，给学生带来一些不必要的压力，反而束缚了他们原有的纯真心灵。

三、相信和尊重学生，让学生在学习中体验成功的喜悦

能够自主学习的学生一定是在尝试过成功的喜悦之后才具有这样的能力的，其实这个现象一点都不难接受。因为我们大人也是这样的，我们做什么事情都希望所做的事情可以提升自己，能够得到别人的认可和赞赏，在尝过这些成功的甜蜜的滋味之后，学生的心灵会受到很大的鼓舞，在以后就会更加注意，继续坚持下去，从而慢慢养成好的习惯。因此，对于可爱的学生来说也是同样的道理，学生的心灵很单纯，他们希望被尊重，他们在做成功一件事情后被赞扬了就会很开心，接着就渴望以后继续得到这样的赞扬，在以后一定就会慢慢注意起来，逐渐养成好的习惯。因此，在语文的教学中，教师就要充分地相信和尊重自己的学生，多给学生一些机会让他们表现自己，多给学生一些鼓励让他们尝到成功的喜悦，并且督促他们坚持下去，那么，自主学习的习惯一定会养成！

四、引导学生多读书，让学生自己去感悟文本

“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”等等这些名句都是在说多读书的好处。小学是开发学生的大脑的关键时期，也是使学生养成多动脑以及好的思维方式的重要时期。所以，在语文教学中教师一定要让学生多读书，多读有用，适合学生的书，让学生自己去思考、去感悟。通过自己阅读，去思考自己读到的内容，然后自己去感悟书里面所讲的东西、所表达的感情。书中内容有告诉我们一些道理的、有讲述我们伟大祖国，赞美我们伟大祖国的等等。这些东西都需要他们自己去亲身体会到的，并不是教师告诉他们的，教师只能起到辅助和矫正的作用，真正的文本内涵还是需要学生去感悟到的。让学生在慢慢的感悟中，爱上读书、爱上学习。爱，会吸引他们的注意力，爱可以让他们坚持下去。那么，好的学习习惯也就在爱中自然而然的形成了。