浅析当前小学学校管理现状及策略

杨小飞

摘要：小学学校管理对于教学环境的创设以及教学活动的开展，对于学生的学习和全面发展都有着重要的影响。为了保证学校管理目标的实现，实践中，要结合新课标的要求，对教学理念、教学方法等进行必要的改革，积极推进教学质量的全面提升。

关键词：小学；学校管理；现状；策略

一、小学学校管理的现状

1、管理观念落后。当前很多小学学校管理工作者依然秉持着传统落后的管理观念。具体表现为在小学学校管理工作中仅仅只关注学科的教学过程以及学生的学习成绩，忽略了对学生品德教育与思想政治教育。同时，很多小学学校管理者都缺乏先进科学的管理观念，相对更加依靠经验进行管理，将自己的管理经验作为管理准则和依据，长此以往十分不利于小学学校的未来发展。

2、缺乏民主理念。当前大多数小学学校管理不够民主，缺乏民主管理理念。具体表现为小学学校的所有事务都是由领导掌握，教师在小学学校管理过程中几乎没有话语权。教学方案、教学计划、教学安排等能够按照小学学校管理者制定的政策或方案进行，无法实现个性化教学安排。

3、过于重视硬件管理。在信息化时代众多五花八门的教学设备在市面上出现，有的小学学校管理者认为只要引进购买先进的教学设备或仪器就可以显著提升小学教学质量。因此每一年都花费大量的资金拥有购买教学设备以及进行设备的维护与更新。虽然重视硬件更新管理对小学生学习有一定的积极作用，但是由于资金与精力投入过多，导致小学学校管理者缺少足够的资金与精力来进行其他方面的管理工作，使得小学生无法获得全面的教育，不利于小学生长远的健康发展。

4、缺乏完善管理制度。当前大多数小学学校管理工作都缺乏完善的管理制度与激励制度，从而导致部分学校管理者在开展管理工作时缺乏工作热情以及缺少规定约束，工作开展没有计划漫无目的，管理散漫，难以给教师与学生提供一个公平、民主的环境。在这一教学环境下教师难以根据新课程教学改革的要求开展教学工作，限制了学生的发展与进步，同时还对小学学校运营情况有一定的负面影响，不利于实现小学学校的正常运作。

5、没有重视师生关系的建设。师生关系是教育教学关系中最为主要的关系之一，但是我国大部分小学管理中，对师生关系的管理并没有给予更多的重视，导致学生和教师之间的沟通十分匮乏。同时重强制管控，忽视了师生民主意识的提高，在实际工作中依然采取指令式的管理模式，而缺乏与管理对象之间的有效沟通，造成了管理者与被管理者之间的紧张氛围，制造出人与人之间的矛盾，不利于构建学校内部的和谐关系，使得师生之间的关系乃至教师和学校管理者之间的关系受到很大负面的影响。

二、小学学校管理的策略

1、贯彻以人为本理念。小学阶段的教育是教育过程的初始阶段，是培养小学生良好学习习惯以及健康思维意识的关键时期。因此在整个教育阶段中小学教育体系的重要性不言而喻。然而在小学生的学习过程中虽然教师与家长分别扮演着不同的角色，但是对于小学生来说却缺一不可。因此，小学学校管理者应该秉持着以人为本的管理宗旨，妥善处理好学生、教师与家长之间的关系，以及其与学校之间的关系 。尤其应该特别尊重教师与学生，虚心听取其建议和意见，有针对性的开展管理措施。小学学校管理者要关心教师，深入关心和了解每一位教师的生活情况，帮助教师解决实际困难与问题，尽可能的满足教师的心理需求与物质需求，始终将以人为本理念贯彻到小学学校管理当中。

2、完善学校民主管理。民主平等是开展小学学校管理工作的关键，完善学校民主管理有利于教师在日常工作中树立起主人翁意识，激发起工作积极性与工作热情，积极参与到学校管理中。完善学校民主管理主要就是要求小学能够建立其民主管理运行机制 。首先，建立民主管理制度，例如校务公开制度、校务委员会制度、教学管理监控制度等。其次，建立民主管理机构，选择不同职位、不同等级、不同身份的学校人员作为民主管理机构工作人员，逐步完善优化学校的民主管理工作。最后，建立民主评比制度。小学学校可以定期针对教师开展教学技能评比、学生喜爱的教师评比，让教师能够在民主环境下公平竞争，从而促进教师能够主动提升自我教学技能与专业素养。

3、关注硬件外其他管理。虽然教学设备与仪器在提升教学质量与教学效率方面有着不可置否的重要作用，但是教师的综合素养、教师与学生之间的关系、学校学习风气与文化也对小学生的学习有着直接的影响。因此小学学校管理者除了注重引进先进的教学仪器与设备外，还应该更加注重软件的管理。例如，聘用经验丰富、综合素质高的教师，选择科学合理有针对性的教学方式等等。

4、逐步健全管理制度。小学学校管理者必须要根据学校的运作与日常工作来制定相应的管理制度，以保证学校管理工作的顺利完成。完善、健全的管理制度能够约束、推动教师积极、主动、全面的完成自身教学任务，在教学过程中以饱满的热情与态度来开展教学活动。另外，学校还应该针对不同岗位的工作人员来设定不同的管理方式，适当的对工作人员所完成的工作成果进行奖励，以提升其开展教学、科研工作的动力。

5、营造和谐活跃的学校氛围。合理规划校园活动，开展有利于学生开拓思维的团体活动，鼓励学生参与活动，营造和谐友爱的校园学习氛围。例如，“假如你是我的女儿该有多好”这句话很多人都知道，有一个从没有教师爱的丑女孩，当她有一天得到老师的“爱”后，她开始反抗命运，最终成为著名的女作家。在赞美、欣赏海伦·凯勒时，一定都会记得引导她走出黑暗的老师沙利文才是快乐的天使，她给海伦·凯勒带来了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，让教师都做可以带给学生光明的天使吧！小学学校管理工作规范化，有利于为小学生提供优良的学习环境，有利于调动教师教学的热情，通过为国家培养经济建设需要的人才，从而实现国家的繁荣富强和人民的安居乐业。

参考文献

[1] 周忠.试论当前小学学校管理的现状与策略[J].亚太教育，2015，02：12.

[2] 田成贵.当前小学学校管理现状及问题分析[J].科技视界，2014，03：258.