浅谈教师如何利用好有关的教育教学资源渗透法制教育

杨朝波

摘要：学校是培养学生成才的地方，老师是引导学生成才的启明星，现在的学生大多是独生子女，在家受到父母的溺爱，无限的放纵造就独特的个性。教师如何利用好有关的教育教学资源渗透法制教育，引导学生端正思想形成正确的人生观和价值观成了一个全新的课题。

关键词：学生；法制；教育

如今的学生很聪明，也很好奇，有初生牛犊不怕虎的气息。他们乱扔垃圾，说脏话，抽烟，喝酒，更有甚者他们分帮派打架，扰乱社会治安，他们不懂社会束缚也未受到社会谴责。那么，如何端正他们的思想，纠正他们的行为呢？我们以高中历史课为例，谈一谈如何利用好有关的教育教学资源渗透法制教育？引导学生培养正确的人生观和价值观。

一、熟悉课文内容，利用课堂，找出渗透切入点

作为一名人民教师，在就近教室前，应该在备课的基础上深入熟悉课文，了解本节内容及它可能涉及到的知识点，如历史人物的大体情况（生平，重要事迹，简单评价）。以高中历史必修一为例：

事例一：在讲解分析专题一第4课《专制时代晚期的政治形态》时，教师可以延生讲解朱元璋大致经历，元朝廷腐败，他从小贫困，挨冻受饿是家常便饭。因此，朱元璋严惩贪赃枉法，以正纲纪。联系现价段我国老虎苍蝇一起拍的事例，无论你的官职有多大，有多高，只要你触犯法律，一律处罚。

事例二：在讲解分析专题四第2课《政治建设的曲折历程及其历史性转折》时，1997年9月，中共十五大提出依法治国，1999年3月，全国人大九届二次会议通过宪法修正案，把“依法治国，建设社会主义法治国家”写进宪法。与此同时，还建立了以宪法为中心的社会主义法律体系，为我国社会主义民主法治建设构建了法律体系基本框架。在讲解时，教师可以结合身边事例：假设A和B是邻居关系，他们因为小事发生矛盾，则可以找邻里协调，当矛盾上升时可以找居委会调解，如果出现动刀杀人，则必须找派出所、法院解决，不能自行解决了。

在上课时，教师熟悉课文，结合一些实际慢慢渗透法律常识，这样在完成课文教学的同时，又可以让学生增长法律知识，同时又丰富了课堂内容，让学生在枯燥的课堂中转变姿态产生兴趣

二、在班会课中进行法制渗透

班会课是一个学校必不可少的内容之一，也是班主任进行师生沟通的课程之一，班主任在班会课上会讲什么呢？讲解本周内出现的各种情况和学校安排的各种工作。另外，班主任还可以对学生进行法制教育，从而使45分钟得到充实而不让学生觉得班会课是那么的枯燥无味，那么怎样利用好班会课进行法制渗透呢？

首先，班主任可以利用纸质材料，图文并茂进行学习，在这个项目中，班主任可以让班上普通话较好以及有意向读编导、播音主持方向的学生来主持完成。学生自导自演，既活跃了气氛又提高了学生的能力，何乐而不为呢？

其次、班主任可以把要讲到的知识点和相关的法律法规制作成PPT课件，利用班班通以授课方式进行。声音，图片，动画的体现，更形象地向学生展示和学习，更直观的把相关的法律法规制常识输入给学生，从而提升学生的法律意识和提高自身的约束能力。

三、综合概述

在很多时候，老师特别是班主任有很多时间接触学生，在接触的时候，教师都可以根据学生出现的问题进行法制渗透教育。

教师作为培养国家接班人的重任，也担负起培养学生良好品行的重任，只要老师在备课中深入挖掘资源，找到合理的切入点结合相关的法律法规，进行合理的法律常识的输送，就能够端正学生品行，提高学生的法律意识，使学生在社会生活中就能够学会自我约束，成为社会良好的合格的公民。