害怕成功的人

连岳

十来岁时，有阵子迷上了书法，没事就坐着练毛笔字。我知道自己并无写字的天分，只是一横一竖写得平直中正让自己开心。

有天正练着，一位长辈拿着报纸经过身边，上面刚好发表了一些书法小天才的作品，他指着说：“你看，人家五岁的字就这么漂亮！”瞬间我就很沮丧，没兴趣练了。当时没胆也没智慧还击：是呀，我是不行，可你五六十岁了，字也不如这小孩呀。

这种教育方法在现在的家长当中也很流行。他们紧盯孩子的举动，一定要让他们达到某种成功。这剥夺了孩子玩的乐趣，孩子通过玩，获得自我认知，毛笔字可能练不出头，可他从中获得了快乐，锻炼了耐心，美感得以提升，这些都成为他看不见的品质。

我属于比较不怕打击的，但这种教育方法落下的痛苦记忆，我也花了很长时间才平复。有些天性比较脆弱的孩子，做什么都被暗示“你不够好，你还应该更好”，他的性格就扭曲变形为否定自己，事事贬低自己，总认为别人比自己好——父母一看还挺开心：这孩子有谦虚的美德。

看一个孩子在练字时，或许你可以教他一点技法（如果你会的话），最好不要干扰他，他不必做“更有意义”的事，他也不必成为最优秀的书法家，否则，王羲之以后的人，都无练书法的必要，因为最牛也只能当第二名。

最可能让一个人活得无意义的方法是，从小就逼他过有意义的生活。

有好事降临时，一流的大学录取你，好公司录用你，你赚到了大钱，漂亮的小伙追求你，你名气变大：如果你第一反应是：我不够好，配不上，那么，你应该马上启动第二反应：我的第一反应是错的，我足够努力，我很开心努力有回报。

（开心虫摘自《广州日报》2015年10月19日，图/傅树清）