互联网对国防生思想政治教育的影响与对策

张春平

(中国人民解放军驻太原理工大学、 中北大学、 山西大学后备军官选拔培训工作办公室， 山西 太原 030013)

互联网对国防生思想政治教育的影响与对策

张春平

(中国人民解放军驻太原理工大学、 中北大学、 山西大学后备军官选拔培训工作办公室， 山西 太原 030013)

互联网的形成与发展， 特别是网络语言、 网络文化、 网络经济、 网络交友等对人们的思想观念、 行为方式、 生活工作都带来了前所未有的改变， 同时也日益影响着正处于世界观、 人生观、 价值观形成关键期的青年学生。 国防生作为在校大学生和准军官也同样不可避免地受到网络带来的各种影响。 因此， 研究和探讨网络环境下国防生思想政治教育面临的矛盾问题， 深入分析网络给思想政治教育带来的利弊成因， 充分利用网络阵地抓好国防生思想政治教育工作， 引导和培养国防生树立良好的网络主体意识和网络行为， 确保国防生思想政治过硬， 成为对党绝对忠诚、 绝对纯洁、 绝对可靠的高素质新型军事人才具有重要的现实意义。

互联网； 国防生； 思想政治教育

0 引 言

习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上强调指出：“做好高校思想政治工作， 要因事而化、 因时而进、 因势而新。 要遵循思想政治工作规律， 遵循教书育人规律， 遵循学生成长规律， 不断提高工作能力和水平。”[1]随着网络信息技术的迅速发展和全域传输， 各种思想观念和社会思潮的传播呈现出渗透力强、 覆盖面广、 传播速度快等特点， 无时无刻不在影响着人们的思想观念和价值取向。 国防生作为地方高校的在校大学生， 身处各种社会思潮和意识形态交流交锋的前沿阵地， 又适逢“三观”形成的关键时期， 是智能手机、 平版电脑、 互联网络等新兴信息工具和媒介的主要使用消费群体， 极易受到来自网络的各种不良思想文化的影响和侵蚀。 因此， 要想把国防生培养成为有灵魂、 有本事、 有血性、 有品德的新一代革命军人， 我们必须抓好网络环境下的思想政治教育， 把国防生思想政治工作做深、 做细、 做实。

1 网络环境给国防生思想政治教育带来的挑战

根据中国互联网络信息中心第三十九次中国互联网络发展状况统计报告显示， 截至2016年12月， 我国网民规模达7.31亿， 互联网普及率达到53.2%， 超过全球平均水平3.1个百分点， 其中手机网民规模更是达到6.95亿， 网络空间已经成为信息传播的重要空间。[2]网络在给人们带来各种便利的同时， 也不可避免地带来新挑战：谣言、 诈骗、 人身攻击、 暴力、 色情等问题的存在， 影响网络空间生态， 进而影响社会风气。 因此， 研究网络对国防生思想政治教育的影响及其应对策略， 便成为国防生培养工作者的一个重要课题。

1.1 不良信息传播的渠道更加多样化、 复杂化

网络信息技术的日新月异日益影响和改变着人们获取信息的渠道和途径。 当前， 在校国防生除了通过广播、 电视、 报刊等传统媒介获取信息外， 还能够广泛运用智能手机、 平版电脑、 互联网络等新媒体、 自媒体获取信息、 了解世界， 通过网络语和表情包等“网络文”来沟通交流、 互通信息。 国防生可以自由自主地选择获取信息的方法和渠道， 多样化的信息传播渠道使高校截取、 屏蔽国防生获取不良信息和有害言论的工作更加复杂化。 特别是智能手机与网络的结合， “两微一端”的普及运用， 大大超越了传统媒介的传输速度、 覆盖广度和影响深度， 彻底打破了信息传输的时间、 空间界限。 因此， 堵截、 屏蔽错误思想、 不良信息对国防生的影响也更加困难。[3]101

1.2 国防生思想行为方式和价值判断能力受到一定影响

网络的迅猛发展、 手机电脑的普及运用， 使思想的传递、 信息的交流和文化的传播突破了时空、 跨越了国界， 变得越来越容易， 各种社会思潮、 意识形态、 价值理念、 思想观念、 认识看法在网络这个虚拟空间中交流交锋， 严重影响着国防生的思想观念和行为方式。 个别国防生缺乏一定的自控能力， 长期沉溺于网络交友聊天、 网络游戏而无法自拔， 严重影响了正常的学习、 训练和生活。 由于网络和现实的巨大差异， 当他们从网络世界回归现实时， 自然而然地会产生焦虑、 苦闷、 自卑、 自负等消极情绪和心理问题。 同时， 由于国防生的“三观”还未完全形成， 对于网络中一些是非界限模糊、 包裹着鲜艳外衣的非主流价值观念和意识形态、 涉及敏感政治问题的思潮言论， 还很难做出理性、 客观、 全面、 正确的分析和判断， 难免在鱼龙混杂的网络信息中迷失自我、 失去方向， 被别有用心的人利用。 还有一些国防生热衷于一些“灰段子” “荤段子”， 盲目地发帖、 跟贴、 转贴、 点赞， 久而久之国防生的思想道德、 价值观念和人生态度就会变异， 投身军营、 献身国防、 扎根基层的信念就会弱化。

1.3 国防生思想政治教育的方法手段和质量效果亟待改进提高

当前， 高校对国防生开展思想政治教育的方式还比较单一， 方法也比较简单， 往往采用灌输式、 填鸭式、 说教式等一些传统的教学方法， 运用新媒体、 自媒体手段和“两微一端”等网络平台， 采取“朋友圈” “微信群”等方式进行启发式、 互动式、 语音视频式的思想政治教育正处于起步阶段。 另外， 高校思想政治教育的内容还不能紧跟时代的步伐， 比较空洞、 枯燥， 一定程度上影响了国防生思想政治教育的教学质量。 因此， 高校要顺应网络时代特点， 创新教育模式、 丰富教育形式、 充实教育内容、 改进教育方法， 提高国防生思想政治教育的操作性、 针对性、 实效性。

2 网络信息技术给国防生思想政治教育带来的机遇

网络的出现和发展， 丰富了人们的学习、 工作和生活， 为人们带来了极大方便， 提供了更多机遇。 同时， 网络的开放性、 互通性、 高速性也为国防生思想政治教育带来了新的发展机遇。

2.1 丰富、 拓展了国防生思想政治教育的内容

网络的迅速发展， 为国防生思想政治教育搭建了宽广的平台， 开辟了畅通的渠道。 施教者和受教者能够根据自己的需要， 利用智能手机、 平板电脑等载体随时获取所需信息， 通过微博、 微信和客户端等渠道， 及时进行思想交流、 探讨各类问题， 切实提高思想政治教育的针对性和有效性。 同时， 他们还可以在网络上学习党的创新理论、 国家的大政方针、 国内外大事要事、 领导人的系列重要讲话等， 浏览学习专家学者、 名家教授和权威人士的解读评论。 可以说， 随着网络技术的发展， 国防生思想政治教育必将拥有更加鲜活的材料和更加灵活的手段。

2.2 创新发展了国防生思想政治教育的方法手段

中国互联网络信息中心(CNNIC)2016年8月发布的《第38次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示， 截至2016年6月， 我国网民中即时通信用户规模达到6.42亿， 在典型社交应用使用率上， 微信朋友圈、 QQ空间、 微博的使用率分别占到78.4%、 67.4%、 34%， 新媒体在人际交往、 思想交流和政治教育中占有很大比例。 因此， 高校要及时关注这些典型社交应用， 充分运用新媒体、 新媒介积极开拓国防生思想政治教育阵地， 开辟思想政治教育的“空中课堂”， 为国防生思想政治教育注入新活力， 不断增强思想政治教育的灵活性、 实效性和吸引力。 2015年全国首届大学生网络文化节的开幕， 为改进和创新国防生思想政治教育工作提供了重要启示、 搭建了有益平台。

2.3 培养塑造了国防生良好的道德观念和价值取向

互联网的发展推动了网络文化兴盛， 网络文化对于丰富人们的精神文化生活具有重要作用。 而良好的网络文化对于培养塑造国防生的思想道德、 理想信念、 价值观念具有重要意义。 2016年全国大学生思想政治状况滚动调查结果显示， 社会主义核心价值观已经成为当代中国青年学生的基本道德认知和重要价值判断， 爱党爱国、 敬业奉献、 诚信友善等已成为人们的价值遵循和人生追求。 国防生作为大学生中的一个特殊群体， 既有着普通大学生的人生目标和价值追求， 同时又担负着献身国防、 完成国防和军队现代化建设的历史使命。 因此， “四有”新一代革命军人和当代革命军人核心价值观的要求就自然地赋予了国防生。[4]国防生在思想道德和价值观念上必然要走在前列， 高于普通大学生。 高校要主动占领网络思想政治教育阵地， 加强国防生网站建设， 利用微博微信、 QQ聊天、 专题教育网页等网络平台， 大力宣传党的创新理论、 社会主义核心价值观、 当代革命军人核心价值观、 中华民族优秀传统文化。 只有理论底气充足， 国防生才会坚定理论信念， 站稳政治立场， 分清是非界限， 养成优良的军人作风， 成为坚定举旗人、 可靠接班人、 合格带兵人。

3 加强国防生网络思想政治教育的对策

习近平总书记强调指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来， 推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合， 增强时代感和吸引力。”因此， 研究把握网络时代国防生思想政治教育工作的特点规律就显得尤为紧迫和重要。 国防生思想政治教育工作者必须要抓住机遇、 应对挑战， 主动作为、 因势利导， 为强军兴军培养可靠接班人和合格建设者。

3.1 建好用好网络平台， 创新传统思想政治教育模式

现在的国防生多为“95”后群体， 他们朝气蓬勃、 充满活力、 积极自信， 但知识体系建构尚未完成， “三观”尚未完全成形， 社会阅历尚不丰富， 情感心理尚不成熟。 如果思想政治教育沿用老办法老方式， 拒绝“互联网+”等新技术手段， 就有可能处处被动， 难求实效高效。 从思想政治工作实践不难看出， 国防生对新知识和新技术非常敏感， 必须善于运用“互联网+”创新教育载体， 结合广大国防生的精神文化需求， 把深刻道理通过创新的语言表达和新媒体手段讲清楚、 讲透彻， 为思想政治工作拓展空间。[5]在教育载体的选择和使用上， 应遵循网络心理学规律， 发挥互联网对人的认知、 情感、 意志、 行为的影响作用， 使网络思想政治工作不仅“快入眼”， 而且“对上眼”， 对国防生产生较强的吸引力。 当前， 高校应充分利用校园网络在建设好国防生网站的基础上， 专门开设思想政治教育网页， 开辟国防生主题教育和专题教育专栏， 开通微博微信加群建群， 搭建网上政治教育、 网上思想交流、 网上心理辅导、 网上谈心谈话等平台， 及时将思想政治教育内容、 授课视频、 专家解读、 辅导材料上传网络、 发到群里、 分享到朋友圈， 方便国防生学习下载、 交流互鉴。 高校也可以通过开展网上答题、 网络竞赛、 微信互动等形式， 激发国防生参与思想政治教育的热情， 增强思想政治教育实效。[6]

3.2 大力加强队伍建设， 扩充网络思想政治教育师资力量

网络对国防生思想政治教育的影响越来越大。 要抓好国防生思想政治教育工作， 就必须突出抓好网络思想政治教育队伍建设这个关键环节。[7]高校要积极整合和充分利用军地各种资源优势， 构建一支由部队和选培办干部、 军校和高校专家教授、 辅导员老师和国防生骨干组成的网络思想政治教育队伍， 建立完善网上授课、 线上答疑、 网页维护、 后台管理的网络思想政治教育体系， 适时进行网络教育、 网上谈心、 微博互动、 微信聊天， 及时了解国防生思想情况， 动态跟踪国防生行为表现， 深入了解国防生所思所想、 所需所盼， 切实掌握开展思想政治教育的第一手资料。 高校还要通过定期组织教育骨干业务培训和学习交流， 使爱网懂网管网用网成为自觉， 确保把网络思想政治教育队伍培养打造成一支政治素质好、 信息化素养高、 思想政治教育经验丰富的骨干力量， 切实提高国防生网络思想政治教育的质量效果和层次水平。[8] 42-62

3.3 提高国防生的网络道德素养， 增强其对不良信息的抵抗力

当今时代， 以智能手机为代表的移动终端已成为人们日常生活的重要工具。 相应的， 提高媒介素养已成为刻不容缓的现实问题。 国防生思想活跃、 思维敏捷、 价值观念多元、 行为方式多变， 既有积极进取、 开拓创新的意识， 又有标新立异、 彰显个性的特点， 同时也不同程度地存在价值观念模糊、 知行缺乏统一、 媒介素养欠缺等问题， 还容易受到社会各种思潮、 不良文化、 有害信息的影响侵蚀和诱惑污染。[9]比如说， 国防生虽然能够利用网络随时获取信息， 但却无法客观全面地对信息做出认识评价； 虽然能够利用网络互通有无、 宣泄情感， 但又缺乏自我管控能力； 虽然能够利用网络加群建群、 发帖刷屏， 熟练地运用网络语言， 但回归现实后却又寡不和众， 经常无语、 “失语”。 因此， 搞好国防生思想政治教育， 就必须要强化其媒介素养和道德品质， 以社会主义核心价值观、 当代革命军人核心价值观和“四有”新一代革命军人要求， 引领规范国防生网络语言行为的发展和网络基本道德的培养， 增强其对网络有害信息和言论的自我免疫力。

3.4 加强网络管理制度建设， 积极营造网络思想政治教育的良好环境

党的十八届三中全会提出， 我国要“全面贯彻党的教育方针， 坚持立德树人， 加强社会主义核心价值体系教育”。 新的形势下， 面对网络给国防生思想政治教育带来的挑战， 高校要把健全完善网络管理制度作为建设重点[10]135， 注重将“实体”思想政治教育与网络思想政治教育有机结合， 使课堂教育与“线上”教育相互融合、 互为补充， 建立一个由网络技术人员、 思想政治教育骨干和国防生共同组成的网络信息管理小组， 加强国防生网络思想政治教育内容建设和网络环境治理， 培育积极健康、 向上向善的网络文化， 积极营造充满正能量的网络环境， 切实把社会主义核心价值观、 中华优秀传统文化和人类优秀文明成果作为网络思想政治教育的主流文化和主要内容， 使网络成为国防生思想政治教育主阵地、 主渠道， 真正做到以文化人、 以网育人、 以情感人、 以德塑人。

[1]习近平. 在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]. 人民日报， 2016-12-09(1).

[2]中文互联网数据咨询中心：第39次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. 2017-01-22[2017-02-12]. http:∥www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxabg/hlw..

[3]房杰. 国防生军官敬业精神研究[M]. 南京：炮兵指挥学院出版社， 2015.

[4]李小平， 杨志国. 军校研究生学员献身国防教育对策思考[J]. 政工导刊， 2016(10)： 30-34.

[5]杨富勇. 慎防有毒文化乘网而入[J]. 国防教育， 2016(38)： 57-58.

[6]曹文泽. 让高校思想政治工作活起来[N]. 人民日报， 2017-02-13(7).

[7]畅斌. 涉军网络意识形态安全现状与对策[J]. 中国军队政治工作， 2016(11)： 49-53.

[8]张学林. 国防生培养问题研究[M]. 北京:军事谊文出版社， 2014.

[9]王洪斌. 着力增强思想政治教育的时代性和感召力[J]. 中国军队政治工作， 2016(7)： 18-19.

[10]中国人民解放军总政治部干部部. 探索与实践——军队依托培养工作研究成果汇编[C]. 北京: 解放军出版社， 2007.

Influence of Internet on the Ideological and Political Education of Reserve Officers and the Corresponding Strategies

ZHANG Chunping

(Office of Reserve Officer Selection and Training of People’s Liberation Army of China in Taiyuan University of Technology,North University of China and Shanxi University, Taiyuan 030013,China)

The formation and development of internet, especially the network language, network culture, network economy, online dating and so on, have brought unprecedented changes on people’s ideas, behavior, life and work. At the same time, internet is increasingly influencing young students who are in the critical period of developing correct world outlook, outlook on life, and values. Reserve officers, both as university students and quasi-officers, are also inevitably influenced by internet. Therefore, it has great realistic significance to carry out the research on the contradictions in the ideological and political education of the reserve officers under the internet circumstances, on the analysis of the causes and advantages & disadvantages of ideological and political education through the internet, and on the studies to find effective ways to lead reserve officers to develop proper consciousness, sense of responsibility and manners. These studies are critical in ensuring students’ strong political consciousness, cultivating them to be new army talents of high quality. At the same time, they are expected to be loyal, pure and reliable to Chinese Communist Party (CCP).

Internet; reserve officers; ideological and political education

1673-1646(2017)02-0102-04

2017-02-12

张春平(1961-)， 男， 副教授， 从事专业：思想政治教育。

G641

A

10．3969/j．issn．1673-1646．2017．02．019