让立意打破高中生写作魔咒

胡丽丽

立意是为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文写作成败的关键。立意好，才能唤起读者的共鸣，引起读者的思索。

一、中心立意

中心立意是指根据材料的中心来确定主题的方法。把握材料中心，必须先仔细、全面地掌握材料，然后再对材料做一番“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析、研究，最后再确定立意所在。

如以“守望亲情”为中心立意写一篇文章。首先要对“守望”有正确的理解。“守望”的词典义有两个：看守瞭望；等待盼望。既然是值得我们“守望”的，就应该是我们不可或缺的。“亲情”一般是指有血缘关系的人之间存在的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是单方面的，母爱是亲情，爱母也是亲情；二是立体的，不是专指母女情，也不是专指父子情，如父子（父女）情，母子（母女）情，手足情（兄弟姐妹），祖孙情（祖辈与孙辈）都是亲情。“亲情”重在“情”字。但有时也指亲密、感情深厚的人之间的情义。所以，不是亲人也可以有亲情，如朋友之情也可以说是亲情。

二、多维立意

多维立意指的是在审视思维客体时，我们需要从多角度、多侧面、多空间进行思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站的角度不同，就会得出不同的结论。我们不应单一地、片面地看问题，应拓宽视野，能够从多角度立论。相同的事物，相同的材料，不同的作者所做出的判断、所确定出的主题不尽相同，甚至有大相径庭的情况，足以说明多维立意并不罕见。如：

阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

这个作文题目就审题立意来说，考生既可以对整个故事发表意见，进行评论，也可以从不同的角度选其一来思考。比如从富翁的角度说，可以赞扬他的行善之举、慈善之心，是如何体现中华民族优良传统的；从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感激之情；从第二种受捐助者的角度说，可以谈要经过思考鉴别之后决定取舍等；从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今社会的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的办法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，做人就要有骨气。每个角度又可以分解成若干小角度，考生可以根据自己的情况选择最有把握的角度来写。考生既可以选取其中的任一人物进行立意，也可以从中选取两个或两个以上的人物进行对比立意。

三、片言以居要

片言以居要是指将很少的语言文字放在文章关键、显要的地方点明题旨。西晋著名的文学理论家陆机在《文赋》中指出：“立片言而居要，乃一篇之警策。”所说的是只要用片言只语，放在显要的位置，就能使文章精警动人。这种方法能使文章的主题单纯而集中，给读者以鲜明深刻的印象，增强其艺术感染力。当然，这里的“片言”不只是要求字句很少，而且还必须十分精辟生动。它可以把文章的基本精神点化出来，全篇众多的材料围绕着片言而调动起来，使文章生色增辉。此法大多用于议论文和散文。

片言点题之辞一般放在什么地方比较好，要因文而定，或在开头，如唐代散文大家韩愈的《师说》开头说：“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。”求学的人必须有老师。老师，是传播道理、讲授学业和解答疑惑的人。这便是本文的精警之处，也是全文的主旨所在。或者在篇末，如赵平的《你留下一抹微笑》最后是这样写道：“夕阳渐渐沉下，霭霭暮色模糊了人和自然的所有轮廓，一切都变得影影绰绰。在这个苍茫天幕上，唯独他的笑容异常清晰。我知道，这微笑今生今世都将清晰如斯。”作者非常含蓄地表达了“人与人之间不应该有无谓的猜疑，应当充满真诚友善”的主题。或在篇中，如欧阳修的《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，便是涵义丰富的精辟之言，也是全文的主旨所在。这“片言”，可以是一两个字，也可以是一两句话，甚至还可以是一段文字，但一定要放在显要的位置，起到领起全文的作用。

总之，立意在写作中的作用是显而易见的。只有掌握这一写作利器，才能有效打破高中生写作困境，提高学生的写作能力，最终创作出一篇篇佳作，顺利完成教学目标。

作者单位：江苏省滨海中学（224500）