大数据在思想政治教育中的运用

丁佳友

习主席强调，我军要推动信息化建设加速发展。当前基于信息化条件下的军事斗争准备任务日益紧迫，政治工作也要加快自身信息化建设。把大数据技术和思维融入军队思想政治教育活动，可以借助现代信息技术和方法增强思想政治教育的针对性和实效性，推动政治工作过好“网络关”“时代关”。

一、大数据在军队思想政治教育各环节的运用

大数据运用于军队思想政治教育表现为一个新的教育模式和教育过程。参照传统教育阶段划分，根据大数据的运用特点，将大数据在教育中的运用分为教育决策、教育实施、教育监控、教育评价四个环节。大数据的运用使教育活动各个环节联系更加紧密，形成判、教、控、评教育新模式，以提升教育实效。

（一）教育决策。运用大数据辅助教育决策，主要是通过各类信息渠道，采集与教育活动相关的各类数据，运用数据分析了解掌握教育活动规律，科学制定教育计划，增强教育决策的科学性、准确性。利用军队信息网络、上网终端、音视频系统、传感器，采集收集官兵思想行为数据，建立思想行为数据库，开展数据分析、数据挖掘，全面分析判断官兵思想状况，为有针对性地开展教育活动提供决策依据。

（二）教育实施。借鉴开放、共享、交互、协作的大数据思维方法，使教育的形式内容更加丰富，教育的方法手段更加灵活，教育的进程管控更加精准。在教育对象上，针对不同层次官兵的实际情况及个体差别开展差异教育，以满足官兵不同需求，启发官兵接受教育的自觉性；在教学关系上，利用信息网络，打造开放式教育模式，开展互动教育，以调动官兵参与热情，形成积极、健康、向上的教育格局；在教育时机上，利用大数据实时性、渗透性，及时掌握官兵关注的热点问题，适时开展教育，引导官兵理性看待社会敏感问题，增强教育的时效性；在教学状态上，拓展教育时间空间，利用大数据的存储记录功能，对历年同类教育进行分析总结，借鉴以往教育的成功经验，依据新的形势变化，丰富完善新的教育内容，让教育活动在周期循环过程中得到延续，使同类思想教育压茬推进、深入开展。

（三）教育监控。利用大数据技术，可以实现教育者、教育对象各自对教育活动的管理和控制，以及对教学准备、授课情况、教员素质、教育效果等实施全面监测。利用大数据的思想行为预测功能，将教育监控与行为管控相结合，对官兵思想、情感、认知、行为等快速收集、实时分析、实时反馈，实现对官兵思想行为的全面了解；发挥大数据预警功能，变事故案件的“事后处理”为隐患苗头的“事前预防”，使教育管理化被动为主动。

（四）教育评价。借鉴大数据系统、全面、相关的思维理念，开展教育考核评价工作，通过不同形式的教育考评，准确考察教育成效。在对象上，既可以对单个军人，也可以对不同建制单位进行教育考评，做到个体评价与整体评价相结合，客观全面地反映一个单位教育开展情况；在时间上，既可以开展短期评价，也可以进行长期评价，使教育评价覆盖各个时段，实现教育评价的连续性；在内容上，既可以完成单项评价，也可以开展综合评价，通过年度教育活动纵向对比、历年同类型教育活动的横向对比，参考军事训练成绩、官兵心理状态、单位风气建设等方面的相关数据，实现对某单位教育成效的整体考察。

二、大数据运用于军队思想政治教育面临的困难及对策

前文阐述了大数据运用于军队思想政治教育的具体方法，但在实践运用中还面临着很多困难和问题，需要在工作中不断加以改进和解决。

（一）信息意识不强，要强化数据思维。大数据的运用，归根到底是如何管理使用信息数据的问题，要学会从信息化的角度去观察问题、分析问题、解决问题。当前部分政治机关、政治干部信息化思维理念不强，自觉提高信息化素质能力的意识不足，影响了信息化建设快速发展。一要由样本思维向总体思维转变。将总体思维理念引入思想政治教育，通过全样本考察官兵思想状况、全过程监控教育进程、全系统评估教育质量，更加全面准确地认识和把握教育规律。二要由精确思维向容错思维转变。大数据倡导容错思维，广泛搜集各种类型数据，适当忽略微观细节，注重从海量信息中分析挖掘出对教育活动有价值数据，从全局宏观层面考察教育活动。三要由因果思维向相关思维转变。大数据能够挖掘事物间隐蔽的相关性，帮助人们发现和处理复杂的非线性联系，更好地解决和处理矛盾问题。在教育中强化大数据相关思维，对官兵网络行为、训练表现、工作状态、人际交往等海量信息数据进行分析，重点关注与其思想状态具有关联性的数据信息，特别是发现那些表面上看似无关，但却具有隐秘联系的数据信息，以此提高对教育的认知能力，更好地预见和管控教育效果。

（二）技术能力薄弱，要加强数据基础建设。大数据运用于军队思想政治教育需要一定的物质及技术支撑，从目前部队的实际情况看，还存在着较大的差距。要重点加强数据采集、数据集成和处理，解决数据资源少的问题，另外也要加强软硬件设施建设。一是开展数据采集工作。不断扩展军内数据生成的形式，丰富数据采集的手段，在保护官兵个人隐私的前提下，收集个人手持终端登录互联网的数据信息，扩大数据采集来源和渠道，提高数据存储量。二是加强数据集成处理。对传统教育资源进行数字化处理，实现网上共享。建立兵情大数据，利用各类新闻、社交等客户端以及各类教育平台，收集官兵思想行为数据，丰富数据信息内容种类。三是完善软硬件设施。在硬件建设方面，通过对现有设备的升级换代，提升性能，构建军队大数据网络、建立大数据平台、开展大数据分析，满足思想政治教育中大数据运用需求。在软件建设方面，将大数据平台移植到军队网络系统中，结合部队软硬件环境及任务需求进行调整优化，为大数据运用于思想政治教育活动提供基础软件支持。

（三）数据人才短缺，要培养专业技术骨干。将大数据运用于教育中，需要一支既有政治工作能力又懂信息技术的干部骨干队伍，而目前一些政治干部信息知识素养不足，部队招收的专业信息人才较少，一定程度上制约了大数据在教育中的实践运用。一是搞好信息素质培训。强化自学自训，加强军地合作，组织跟岗见学，不断提高信息能力素质培训的质量。二是开展岗位实践锻炼。利用信息技术及时掌握战备训练中官兵思想动态、心理状态，有针对性地做好宣传鼓动、教育引导工作，科学高效地开展训练中的思想政治工作。三是加强复合人才培养。吸纳信息专业人员，组织信息专业技术骨干到各级军队政治工作岗位学习锻炼，探索设立数据分析师岗位，在军队院校设立军事数据信息专业，促进政治工作大数据管理建设。

（四）安全问题突显，要完善相关制度机制。大数据的运用面临安全保密和隐私保护的问题，对安全问题的担忧制约了数据共享使用，一定程度上影响了大数据在教育中的推广运用。一是规范领导机制。注重搞好顶层设计，形成相互关联、相互匹配、有机衔接的信息管理体系，理顺领导关系，加强工作统筹，明确各级职责分工，强化各级抓建的责任意识。二是完善运行机制。制定信息化建设法规制度，为数据化建设提供法规制度保障，完善共享体系、管理体系、服务体系和保障体系，确保数据化建设顺利展开。三是健全安全机制。高度重视大数据运用中的安全防范工作，严守各项规章制度，加强个人信息的安全防护，加大软硬件安全技术研究，建立健全安全防护体系，确保稳妥可靠使用各类信息数据。