计算机网络开放式实验教学管理模式研究

缪 茸

（陕西国际商贸学院，陕西 西安 712046）

计算机网络开放式实验教学管理模式研究

缪 茸

（陕西国际商贸学院，陕西 西安 712046）

随着创新理念的深化，创新思想逐渐普及到了教学模式当中，开放式实验教学是教学模式的一种创新。开放式实验教学可以在提高学生实践能力的基础上，提高学生的创新能力。在国内外已经成为一种很普遍的教学模式。结合计算机网络实验课程在传统实验教学方面存在的不足，文章提出了开放式实验教学的优势，并介绍了计算机网络课程开放式实验教学管理的内容和方式，对其推进作用进行了积极的探索。

计算机网络；开放式实验教学；实践能力

1 现阶段计算机网络实验教学存在的问题

计算机网络课程是计算机科学与技术专业的一门专业核心课，是理论和实践联系十分紧密的一门学科。学生必须在掌握课程理论知识的基础上，进行实践训练，提高学生的实践能力和创新能力。

在以往的教学过程中，计算机网络课程按照课程大纲的要求，进行教学工作，与其他课程一样，只注重全面讲授知识，而没有注重学生的个性教育。实验内容没有突出个性化、层次化，将所有学生视为同一层次进行教学，学生在相同的时间和地点，使用相同的教材进行实验。并且，随着学生人数的增多，由于时间安排不灵活，学生只能集中实验，使得在实验课堂上，设备不能满足学生的使用需求。但课余时间，设备利用率又明显偏低。实验教学以教师和课本为中心，实验教学方法僵化，实验内容、器材等都由教师提前规定，实验原理、步骤甚至实验现象都已提前告知学生。这种教学模式，使得在教学过程中，不能充分体现学生的主观能动性，不能达到培养学生创造力的效果。因此，计算机网络实验教学模式必须进行改革。

2 开放式实验教学内容

“计算机网络”实验课程是一门理论结合实践非常紧密的课程，要在扎实学习并理解网络原理、网络设备使用的基础上，来进行网络实验。当然，根据人才培养方案的要求，不仅要进行大量实践操作，还要在实践的基础上培养学生的主动性和创新能力。在设计实验内容时，应保证实验的可操作性。

从本校实际出发，围绕“计算机网络”实验课程标准，将实验分为验证型实验、设计型实验、综合创新型实验3个层次。

（1）验证型实验。验证型实验是对计算机网络理论知识的实现和证明。需要在学生学习网络原理的基础上，通过实验，实现网络的某些功能，验证其正确性。这类实验是教学中必不可少的一部分。实验项目有双绞线的制作、抓包及报文分析实验、IP地址规划与配置、常用测试工具的使用等实验项目。

（2）设计型实验。设计型实验是指事先给定实验目的、实验要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。实验项目有：VLAN的设计与配置；使用VTP协议进行VLAN的设计与配置；子接口单臂路由的设计与配置；动态路由协议的设计与配置；访问控制列表的配置等。

（3）综合创新型实验。综合创新型实验是学生在熟练掌握以上两类实验的基础上，由学生主动思考，根据实际需求，发挥其主观能动性和创新能力，进行的实验项目。在实验教师指导下，参照教师的科研项目要求，或者根据实际情况，由学生自己选择题目，在实验过程中，由学生完成项目需求分析、设计网络规划方案、设计网络步骤、准备网络设备等。最终在实验教师的指导下，完成的带有创新性的实验。

3 开放式实验教学方式

开放式实验非常注重培养学生理解、分析、运用多门课程解决实际问题的能力，因此需要在计算机网络开放实验的教学过程中抛弃传统实验教学的模式，探索出一条适合计算机网络开放式实验教学的新途径及其配套的创新管理机制和考核机制，这样才能充分发挥其在培养学生综合素质方面的重要作用。

3.1 实验时间开放

针对计算机网络课程的实验，应开放实验室的使用时间，使学生不仅在上课时能够使用实验室，在平时空闲时间也可随时使用实验室进行实验。在做实验的同时，不限定每个实验的操作时间，学生可根据自己对实验的理解和掌握情况，自由把握实验时间，最终做到正确完整地掌握实验。

3.2 实验内容开放

开放式实验内容必须以实验能力、实验素质为主线，形成体现实验教学的特点和规律，便于最佳发挥实验教学功能的科学性体系。计算机网络开放式实验内容必须从本专业人才培养方案着手，围绕课程标准要求，对实验内容的设置进行整合和优化，将理论和实践紧密结合，达到最优化的教学效果。本门实验课程设置了3个不同层次的实验级别，具有良好的切合实际的实验结构和实验特点。能够结合计算机网络理论知识，从基础实验到综合创新实验，层层递进，使学生在理解实验原理的基础上，逐步掌握实验方法，提高实践能力，达到本门课程对于学生能力培养的目标。

3.3 实验教学方法开放

在开放式实验教学中，指导教师采用了灵活多样的实验教学方法，合理设计实验内容，注重启发学生的思维，注重学生自己解决问题能力的培养。在实验教学过程中，指导教师不仅仅是讲授实验操作的步骤和方法，让学生去验证理论，更重要的是要鼓励学生自由讨论，提出解决问题的方法，帮助学生提高发现问题、探究问题和解决问题的能力，让学生养成自主学习的习惯。例如，对于计算网络实验，指导教师应改变以往的教学方法，不将具体实验步骤和方法提前进行讲解，只给出实验目的和实验要求，让学生自己进行深度思考，分组讨论，设计网络拓扑结构并配置实现相应功能。在实验过程中，指导教师需全程跟踪每组学生的实验进展情况，给予一定的指导意见，做好实验记录，最后进行实验点评，促进学生自学能力和动手能力。

3.4 实验教学手段开放

在计算机网络实验教学中，应该运用多种现代化教学手段，提高工作效率，达到良好的授课效果。在教学中，可以运用多媒体课件PPT展示计算机网络的拓扑结构图等多种网络结构。并且，在进行实验介绍时，可直接通过计算机网络仿真软件进行组网和配置，这样，可以使学生深入了解所讲授的实验内容。

3.5 实验教学考核评价开放

计算机网络开放式实验教学的目的是提高学生的主观能动性和自身素质。在每个计算机网络实验结束后，由每组学生陈述实验过程中遇到的问题和解决方法，教师根据学生描述，检查实验结果，评估实验效果。最终学生以实验报告的形式上交实验材料。开放式实验教学对实验模式也应进行考核。可以通过校内测评的方式进行考核，也可以通过将学生输送到用人单位，进行考核。这是衡量开放式实验教学模式效果的重要因素。

4 开放式实验教学改革的目标

通过开放式计算机网络实验教学改革，能够实现多方面的目标。开放式实验教学通过实验时间开放的方法，学生可以根据自己的时间安排，随时来实验室进行网络实验，而不仅仅是在实验课堂上进行短时间的实验。以此提高了实验室和实验设备的利用率，发掘了实验室的潜力，能够促进实验室建设。

开放式实验教学通过实验内容开放和教学方法开放的方法，将网络实验系统化、分层化，使学生对实验内容能够更深层次地理解和掌握。并且，对于学生，将传统的课堂学习模式转变为以学生为主的讨论实践模式，增强了学生对实验的兴趣，提高了学生学习的积极性，发挥了学生在实验教学中的主导地位。

开放式实验教学通过教学手段开放的方法，对教师授课方式进行改革，较传统教学方式而言，对教师的要求更高，讲授方法要求更灵活。因此，教师必须不断学习相关知识，扩展知识面，不断提升自己的教学能力，增加知识储备。以此提高教师的教学素质。

开放式实验教学通过实验教学考核方法的开放，基于学生和教师两方面，对实验教学方法的改革作出考核与评价，在此基础上，逐步完善改革方案，最终，达到较为理想的教学改革效果。

5 结语

计算机网络实验教学时计算机网络教学中很重要的环节，通过计算机网络理论知识的学习，在开放式实验教学模式下，培养学生的主动性、能动性和创造性。并且提高教师的教学能力。弥补了传统教学的很多不足之处，使学生成为更适应社会发展的人才。

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Research on open experimental teaching mode of computer network

Miao Rong
（Shaanxi Institute of International Trade and Commerce, Xi’an 712046, China）

With the deepening of the concept of innovation, innovation thought has gradually spread to the teaching mode, and open experimental teaching is a kind of innovation of teaching mode. Open experimental teaching can not only improve students’creative ability, but also improve students’practical ability. It has become a very popular teaching mode at home and abroad. According to the problems of computer network experiment course existing in traditional experimental teaching, the article put forward the advantages of open experiment teaching, and introduced the contents and ways of opening experimental teaching management of computer network course, to make a positive exploration on its role in promoting.

computer network; open experimental teaching; practical ability

缪茸（1982— ），女，陕西咸阳。