做个“篮球小达人”我也能行

徐志芳

浙江省常山县招贤镇中心幼儿园隶属浙西，是所乡镇中心幼儿园，自建园之日起就确定了培养身心健康的孩子为教学目标，围绕这个目标，无论是园所环境还是课程教学均以此为基础展开。2015年春我们引进篮球教学，引进之初，篮球教学并不被孩子和家长接受，报名参加篮球班的连园长的孩子一起一共9个。一年后的今天我们的篮球教学经过努力不仅得到了家长的肯定，孩子的喜爱，更是影响了当地的学前教育，许多幼儿园也纷纷开设了篮球教学。

回顾过去的一年，我们在篮球教学上做了如下努力。

一、游戏化课程

负责篮球教学的小明哥哥虽然是体育系毕业，但是对于篮球教学也是第一次接触，他自己本身篮球实战经验丰富，可是在教授孩子的时候，单纯技巧性的学习并不能获得孩子的青睐，这就有了与征文幼儿园老师一样的困惑，仅有的9个孩子有4个孩子要退出篮球班，说不想再参加篮球班，太累了，不好玩。我和小明教练在苦恼之后，开始寻找我们的原因。孩子说不好玩，很简单，那就让教学变好玩喽。变好玩，说起来容易，做起来难。怎样将技巧和游戏结合，怎样根据孩子的兴趣点和篮球技巧性设计游戏就不是那么容易了。教学改革之后，孩子的积极性马上就出来了。孩子们上篮球课变成了老师们的奖励，被动学习转化为主动学习后学习效果就马上大相径庭了。

二、家园配合，巩固所学

篮球学习与幼儿园大多数课程学习不同，篮球需要常练，需要练出球感，园内学习，无论孩子再喜欢，我们要尊重孩子的身心发展规律，一节教学活动不超过40分钟，所以课后业余时间的巩固变得尤为重要，我们就开始借力家长。孩子喜欢当小老师，我们就给家长和孩子一起布置任务，让孩子回家当小老师教教自己的家长，更请有时间的家长带孩子到球场去一起玩球，孩子之间展开竞赛，看看谁练的多，第二天计时比赛（计时比赛孩子非常喜欢）。

三、尊重幼儿选择，以孩子的爱好为主

孩子有自己的独立人格，孩子也有自己的不同兴趣爱好，我园篮球教学虽然是全园免费教学，但并不强迫每个孩子都喜爱篮球。特别是园篮球队员的选择更是尊重幼儿个人的意见。曾经为了提高篮球操的质量，在选择篮球队员的时候，我和小明教练特意挑了一些身高差不多又在健身舞操队的队员参加篮球队，但是没隔多久，好几个女孩子就开始抱怨，说真的不喜欢（相对日常教学，篮球队训练会更多一些单纯技巧练习），孩子们要求退出篮球队。在与孩子和家长沟通之后，我们忍痛割舍了这几个孩子。比赛成绩永远不能拿孩子的心理健康来换。再次选择，我们采取孩子报名老师推荐两种方法，每个孩子我们都会征询他们意见是不是喜欢。还有一个孩子资质非常好，可是一次训练成绩不如别人，小家伙不乐意了，就说不参加了，我们同意了，过了几天，孩子看到曾经的队友训练，眼睛里的渴望出卖了她内心的想法，我找她谈话，她再次回归。只有有了兴趣，孩子才会主动地去学习，才会乐于去学习。

四、尊重从失败开始，过程远比结果重要

第一年参加浙江省体育协会举行的篮球比赛，我们一支队伍7个孩子，是参赛队伍人员最少的一支队伍。没有实战经验，虽然平常孩子训练的时候从不怕苦，不喊累，但是和别人打比赛的时候，我们除拿到一个个人奖外其它成绩并不突出。拿到个人奖的子涵宝贝一次次问我洋洋宝贝的成绩怎么样（他们两个平常就喜欢比谁打的好）。看着洋洋殷切的眼光，平日里对孩子们以诚相待的我撒了善意的谎：“洋洋，也打的很好，不过下次……，就更棒了！这次他也拿到奖状和奖牌了啊！”听我这么一说，篮球队的其他几个孩子马上围上来，“大徐老师，那我呢？我呢”一个个表扬了之后，孩子们回到座位上，因为疲倦沉沉地睡着了。看着孩子们带着满意熟睡，我心里五味杂陈，也在思考，比赛结果重要吗？其实相比孩子的经验来说，真的没那么重要，也就奖牌上的一个数字，何必看的那么重呢？但是比赛又真的很重要，通过比赛我们看到别人的长处，接下来我们要如何调整，如何提高我们的篮球教学质量是我园接下来的教学方向。因为尊重孩子的失败，当我们再次起航的时候，孩子们没有因为一次的比赛受到影响，孩子们每天还是高高兴兴地训练，教学上的调整和新人员的添进让篮球队焕发出了勃勃生机。2016年，我们和孩子为自己的辛苦训练捧回了属于自己的荣誉，赢得了所有人的尊重，也让篮球教学一下子扎根于我县学前教育。

诗和远方，有梦想有目标，我们和孩子家长互相尊重、互相信任、在做个篮球小达人的路上一路携手，不断根据出现的问题来革新，来创造，相信在未来的路上，我们的篮球小达人会走的更远、飞的更高……