新闻专业学生的人文素质培养

◎刘千玦

新闻专业学生的人文素质培养

◎刘千玦

新课改要求不断地在实践中落实，高校在对新闻专业进行人才培养的过程中，一定要遵循人才的成长和发育规律，实施高效的教学方式，同时还要不断的对传统的教学方式予以更新和改革，不断总结科学的教学理念，强化学生的人文素养，而这一教学方式，也对高校的人才培养方式提出了新的要求，鉴于此，笔者对当前我国新闻专业学生的人为素质培养现状进行了分析，而后提出了切实地解决建议，以下为详述。

有关的高校在进行新闻人才培养时，一定要积极地对传播积极地、正面的文化，并将人文素养的培养作为重要的培养途径，促使学生具备敏锐的观察力、灵活的分析能力，以及对文化的认知能力，促使新闻专业的学生更具专业性，学校在对新闻专业的学生进行人才培养的过程中，还要切合实际的根据学生的成长和发展需求，以此为基础，不断地汲取国外的人才培养方案，构建合理的培育方式，对教学系统予以设置，提升人才的综合能力。

对于我国高校新闻人才培养的现状和存在的问题分析

忽略人文思想的作用。自从一九九七年我国的新闻传统专业被正式升级为一级学科之后，各大院校开始重视相关专业的开设，比如，新闻学原理、编辑出版学以及广告学等等，这些内容都是新闻专业的重点学科，其实际课程也涵盖着诸多方面，比如广播电视概论、文化产业学、新闻学原理以及传播学等等，这些课程的落实极大的促进了我国高校新闻专业的发展和完善。但是，随着时代的发展和变迁，新闻专业的人才培养弊端也逐渐的凸显出来，所开设的课程更加强调专业知识的培养，并偏重于传播学以及新闻学的理论教学，这样的人才培养方式缺少社会科学的有关和理论知识，同时，学生也会难以实现对文化发展的理解，导致学生的技能较为单一、文化底蕴严重不足，难以与新闻传播需求相契合，也无法满足学生的实际发展需求。

无法实现深入的教学。新闻教学的过程中，应当充分的根据学生的成长和发展需求，并以此为着手点，进行针对性的教学，当前在进行新闻专业教学面对着五花八门的课程内容，将会面临着巨大的挑战，在此发展背景下，有关高校如未能切合实际的实现课程选择，而后构建一个系统的教学体系，将会大大的阻碍新闻专业人才的培养效率，也会使人才的培养更具难度。比如，高校在对基础选修课进行安排的过程中，大多都较为肤浅，像艺术概论、选读文学经典导读等科目，这些基础选修课程的选择，难以符合学生的成长需求，也难以达到训练学生解决问题的能力。

更加追求速成教育。高校在进行新闻专业教学的过程中，应当充分凸显教学方式的科学性和高效性，但是，部分院校在实际教学中，为了追求高效的教学效率，培养出适合社会发展的人才，很容易出现教育的各类缺陷问题，比如，学生还未接受有关的人文或社科知识，直接进入到新闻专业实际教学中，同时大二或是大三阶段，也会出现课程安排较为密集的情况，无法将课程安排实现良好的递进和整体，这些问题都将严重的阻碍学生对于新闻知识的理解和掌握，面对诸多的新闻有关的课程和科目，像新闻评论、新闻摄影、新闻写作以及新闻编辑等等，将会大大降低学生的学习效率，同时也会致使他们的基础能力较为薄弱，专业性较差。

对于提升新闻专业学生人文素养的建议

针对当前新闻专业人才培养过程中的诸多弊端，要想切实提升新闻专业学生的综合素质，就要积极地将这些问题予以解决，进而为学生具备人才素养奠定良好的基础。

在确定专业时融入人文思想。人才素质的高低，很多时候都会取决于教育人员以及办学人员的基本思想和理念，新闻媒介的形式将会影响最终的人才培养结果，办学或教育负责人应当根据社会发展的规律以及人才的发展需求，以此为基础，防止出现教学单一的问题，在对专业课程进行确立时，就应当首先将人文思想融入到实践中，积极地培养优秀的、全能型人才，这样才能使人才的培养更具科学性而后高效性，进而扎实学生的人文功底、新闻传播学理论基础等问题，逐渐的将单一的教学方式转向多元化教学，促使当代的新闻人才培养不仅具备人文素质，还具备较强的现代传播能力。

构建系统的教学制度。要想切实提升当前新闻专业的人才培养水平，并促使人才具备人文素养，就要从教学方式层面着手，对新闻教学体系进行完善，在基础课程的选择上，应当遵循学生可以接受的原则，对新闻学专业课程进行压缩，并适当的减少课程中的写、编、采以及评等教学内容，提升社会学科的教学比重，新闻学专业课程中积极地渗透政治、艺术学、历史、哲学、心理学等内容。可以在大学一二年级是重点培育学生的社会科学以及新闻基础实质，并参照各个科目的人才培养方式采取针对性的教学，这一手段和措施，将会促使新闻学教育的改革步伐加快，进而提升新闻学人才培养的科学性和合理性[3]。

注重人文题材的渗透。当前高校在进行新闻学专业人才培养的过程中，要想提升学生的人文素养，就要在实践的过程中，积极地培养学生的兴趣爱好，例如，摄影或视频制作等方式，在步入到社会实践的过程中，学生将会体会到实践生活的学习乐趣，同时也会潜在的发掘新闻知识学习的兴趣，极大的提高学生自身的学习效率，还会有效的培养学生的人文精神和责任意识，进而使人才具备较强的人文素养。

综上所述，新闻专业不同于其他的专业，新闻专业所培养的人才对于道德水平以及专业性的要求更高，新闻工作人员在实际的社会工作中将会面临着诸多的社会事件，此时将会涉及到报道内容的选择或是内容的真实性等等各类的要求，因此，新闻专业的人才培养将会面临着更为巨大的挑战，那么，高校在实际的新闻教学中，要结合学生的成长和发展规律，构建科学的、完善的教学体系，并在课程的选择上将人才题材渗透其中，进而最大程度上促进学生的发展，使所培养的人才具备人文素养。

（作者单位：麓山滨江实验学校）