档案袋评价激活英语教学

蒋萍萍

摘 要：传统的教学评价方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性，使我国英语教学陷入了应试教育的怪圈，档案袋评价法可以从根本上解决这些问题。档案袋评价是形成性评价的一种主要方式，通过建立学生档案袋使教师能够更加全方位的评价学生，同时给予学生信心激发学习兴趣。

关键词：档案袋评价；英语教学；应用；探究

国家基础教育《英语课程改革纲要》提出要改革现行评价机制，建立能促进学生不断发展的、促进教学不断提高的、促使课程不断完善的、符合素质教育的评价体系，并在全国中小学开展以形成性评价为核心的教学评价改革实验。

一、传统英语学习评价的弊端

长期以来，在教学过程中一直保持着“一卷定终身”的教学体制，这也导致教师在教学评价中注重终结性评价而忽略了其他评价方式。这种评价方法的弊端主要表现在：其一，评价目标单一，教师过于注重学生的最终学习成绩，而忽视了在学习过程中语言表达技巧的掌握，以及过程中学生的学习方法和情感态度。其二，评价方法单一，教师过于重视考试测验，这种测验主要是对书本知识掌握情况的考查，忽视学生听说能力的考查。因此这种评价方法使英语学习变成了死记硬背，无法激发学生学习英语的兴趣，无法产生学习的动力，从而不能达到学习英语的目的。显然，这种评价方式影响了学生的全面发展，不利于英语教学。

二、档案袋评价的含义及作用

档案袋评价（portfolio）也可称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是20世纪在美国教育实践中涌现出的一种学业成就评定方式。它是通过收集学生在某一科目上学习过程中的作品，并对学生的现实表现进行价值判断的一种评价方法。它是较早被介绍到国内的一种质性评价方法，也是现在少数在教学实践中付诸实施的质性评价方法之一。

理想的档案袋主要由三部分组成，分别是产生过程的说明、系列作品和学生的反思。档案袋的建立和完善过程就是教师对学生进行评价的过程。记录在档案袋中的作品可以反映学生学习知识和技能的结果。在学期的不同时间里，教师要求学生描述自己作品的特征、自己在成长过程中所发生的进步、已经实现的目标等，这些都可以作为反思记录的内容。这种反思，可以培养学生自我反思和自我教育的习惯。可以说，档案袋评价一方面能够记录学生的成长过程中的成功与挫折，让学生体验成功，感受成长与进步，另一方面也为教师、家长和其他人提供了丰富多样的评价材料，使教师能够更开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。

三、在英语学习中如何进行档案袋评价

1.指导学生建立档案袋。

教师首先应向学生介绍学习档案袋的功能和意义，让学生自己设计的封面并填写资料。教师应指导学生将档案分类，如：学生互评类、教师评价类、特殊表现类等，以便清楚地反映个人在这一年中的英语学习过程。总之，要做到分门别类，便于今后的查找、分析和教师评价。

2.档案袋的内容。

学生档案袋所涉及的内容应包括学生的课内学习情况记录和课外学习情况记录两大类，其中，课外学习情况记录可以请家长填写。英语学习档案袋能记载学生本人的学习态度、合作能力和操作水平，为教师全面评价学生提供生动的素材，使教师的评价更全面和具体。

3.基于档案袋的学习评价。

合理运用好的评价方式可以大大提升教学效果，档案袋评价方法应与课堂教学环境紧密结合，便于教师评价，让学生提高学习英语的兴趣，使他们获得成就感和学习的信心。教学中根据英语学习的特点，合理运用一些评价方法。如：（1）最基本的方法——作业法，考查学生平时作业的完成情况。（2）测验与考试要改变以往的以知识为主的卷面考试方法，针对不同的要求，采用口试、书面考试、表演等方法，着重考察学生分析、解决问题的能力。同时，教师课后应及时记录，归入学生个人档案。（3）设计评定量表，即教师根据学生某一活动的表现，直接对其结果作出评定（4）互评法，在学习小组内，学生之间相互评价。

四、英语学习档案袋使用中存在的问题

作为一种崭新的评价方法，档案袋在使用中还存在一些不足，有待进一步的研究和改善。

1.耗费经费多。

档案袋需要记录学生发展过程中的点滴活动，因此往往容易产生积累大量的记录资料，这就需要投入一定的经费，这也可能给条件比较差的学校经费预算及学生家庭经济带来一定困难。

2.花费时间大。

要使学习档案袋的内容丰富，有全面的评价素材，教师和学生就要花费大量的时间。如拍有关的照片、写材料等，与传统的考试相比，档案袋评价需要学生和教师付出较多的时间和精力。

英语学习档案袋的建立和使用有利于对学生的合作精神、英语综合技能、知识的理解和认知水平、分析和探究问题的能力以及表达交流的技能等进行全方位的评价。档案袋评价这一评价方式起步不久，有许多地方需要探索和完善。我们应从促进学生全面发展的角度出发，多总结思考，使档案袋评价真正发挥出应有的评价功能。

参考文献：

[1]何克抗，教学系统设计[M].北京：高等教育出版社2006.