浅议英语学习的方法和策略

布阿尼帕·吐尔干白克

英语学习的方法和策略是灵活多样的，许多人有不同的见解和特色，结合我国基础教育课程高歌思想和自己的教学实践，就英语学习方法和策略，谈谈我的一些认识。

一、提高认识，更新学习观念

新的《英语课程标准》（实验稿）就学习方法、策略作了以下论述。“许多人认为学习策略就是学习方法，其实不然，二则有本质区别。学习方法就是学习者在学习过程中具体处理问题的技术和技巧，而学习策略则是何时使用何种技术技巧的决策过程以及对技术技巧本身的认识，学习策略就是对学习方法的选择和适时使用，二者类似于足球比赛中的技术和战术。”

英语学习者应明确英语学习应当是全方位的，既包括语言知识、语言技能、英语国家的文化知识，又包括感情态度、方法和策略。传统的英语学习注重语言知识、语言技能，而忽视英、美文化、感情态度和方法策略，只强调记住单词、语法规则和常见句型，能参加考试获高分，使英语学习显得单一，被动、机械，忽视了对实际语言运用能力培养，而当今英语学习则不同了，学习者应懂得如何对英语学科产生强烈兴趣和积极主动的学习态度，应懂得如何用英语去交际、沟通、思维并在现实生活、工作、学习、科学研究中去解决问题和完成任务，应了解中西文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康人生观。

二、改进学习方法，提高学习效果

英语学习应把传统的“学会”变为“会学会用”，学习的根本是学用结合，光学不用或光用不学都会失去学习的意义，即学习是输入和输出的辩证统一。

1、输入（INPUT）。就是将所学学科知识，准确有序地输入大脑，并将其贮存以备有用之需。就英语学习而言，输入就是练好基本功，具体做法如下：

（1）学好英语语音：英语语音是开始学英语非常重要的一环，是学好英语的拐杖，学好了语音就为自学英语铺平了一条宽敞的大道，使学习者终身受益。英语语音包括学会48个国际音标，音标词的拼读、单词重音、单词读音规则和英语句子的读音技巧等，掌握了语音便可在没有教师的情况下，自己独立拼记单词、查字典，形成独立获取词汇的能力。

（2）多听：听是学好英语的第一步，任何一门语言都是从听开始的，多听就是加强英语听力训练，学习者应坚持每天多花一些时间来听，并一句句跟读。此外，还要在平时学习生活中练听力。如：听教师讲英语、听外国人讲英语，听英语新闻、看英语电影等。形成听的语感技巧，听力便能不断提高。

（3）多读：即形成的英语阅读能力。我们有的同学致力于记语法和单词，不但记得幸苦且成绩老上不去，其实多读更能解决问题。多读就是多读课文，因为课文综合了单词和语法，象一根扁担把两头都挑了起来，而课文是有内容的，比孤立记单词和语法规则好得多。此外，课文内容太少，应扩大阅读量，多读些难度较大的英语读物，甚至原著。读书时尽量开口朗读，逼自己读下去。这样知识面更广，词汇量更大，英语语感更强，思维更活跃，可以学到地道的英语。

（4）多记：一是加强语言材料记忆，与遗忘作斗争，二是对有用的新知识作好笔记，正所谓“好记性不如烂笔头”。首先记忆英语应有科学的记忆方法，如音记词，理解记忆、机械记忆、联想记忆等互相结合。同时，我们应该把教师讲的和自学的重要知识及课外知识延伸作好笔记，日积月累，就增长许多知识，对英语学习不无裨益。

（5）多思：不会思考的人是永远不能为优秀的学习者的，思考是人类获取知识的源动力。多思就是把所学的知识加以思考整理、提炼、归纳等。它包括提出问题、解疑、分清重难点等。英语学习同其他学科一样，既有规律的东西即重点，也有特殊不易被掌握的东西，即难点。往往特殊的东西是学习者之间拉开距离的根本。因此，英语学习我们应特别注意规律性和特殊性。如；一些同学睡前静思是值得提倡的。

2、输出（OUTPUT）。就是把所学知识投入实践，创造性、灵活性和开放性地运用。

（1）多说：英语同其他语言一样，具有交际功能，而交际功能是通过说来完成的。每天在课堂上应大胆大口与教师同学讲英语，尽量多用英语少用母语来答问、复述、讨论课文，逐渐达到英语思维进行交际。另外，可参加英语沙龙，英语角等活动，有条件的可以直接与英美人士交谈交流，这样口语会越来越流利而不断提高。

（2）多写：是指多做书面练习训练。除平时做书面作业和配套练习外。我们应从开始学习英语时坚持用英语写日记、短文、应用文等。哪怕每天三五几句都行。长期坚持，写作能力和笔试能力便会提高。

（3）积极迎接考评测试，体验成功快乐，经历失败考验。通过参加考评测试（特别是国家级的），可以看出自己是否正真掌握了英语，形成综合运用英语能力，从而形成学习者自我评价，自我教育自我调控和自我进取的能力。

（4）创设英语学习背景：就是真实的语言环境中用英语交流，解决问题和完成任务。如：用英语编对话，大家约定日常用英语交谈，演戏，讲故事，给外国朋友通信，直接采访外宾等。

（5）提高研究性学习：研究性学习就是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择研究专题，主动获取知识，应用知识解决问题的活动。如组成一个研究小组，通过社会调查用英语写一份关于地球环境保护的报告。这样既创造运用英语知识，又锻炼了我们的师生之间、同学同行之间的合作能力。

总之，英语学习方法就是输入和输出的有机结合，即学用有机结合。输入和输出是辩证统一的，只有多输入才能多输出，输入多而输出少则是能力发挥不出来，输出多而输入少则成为无源之水，无本之木。

三、先进的学习策略会使英语学习事半功倍

学习英语只掌握科学有效的方法还不行。还得尽快掌握一些先进的学习策略。其实我们在平时的英语学习中不知不觉到使用过一些学习策略。如初一刚开始学英语时重点是学习好语音听说，初二时重点转向读写，初三和高中时重点培养听力、口语、阅读、写作和综合运用英语能力。以下是一些成功的学习策略。

1、认识策略。认识英语学习的重要性。对英语须有强烈的兴趣和良好的学习习惯。如：集中注意力，积极思考、善做笔记、书写工整，预习复习，培养自学能力等。

2、调控策略。乐于用英语和他人沟通，借助手势表情等非语言手段提高交际效果，讲英语应流利、准确、遵守交际礼仪等。

3、感情策略。学习者具备积极主动、健康向上的学习心理，随时调整自己的心态。主动积极的学习态度是学好英语的关键，它包括兴趣、感情、动机、意志、自信和合作等因素，即非智力因素。从某种角度上讲，非智力因素是一个人一生中是否成功的关键，学习英语也不例外。如喜欢读写英语，喜欢接近英语教师，愿意与他人分享学习资源，和谐发展，持之以恒，努力进取，不怕困难等。