论高校优等生思想政治教育工作

余先桃

摘 要：

优等生，似乎从来都是教师严重的宠儿，无论他们做什么事情都是对的，似乎思想政治教育也与他们永远都靠不上边，所以高校大学生的思想政治教育工作者也大多没有将优等生放在自己的工作重点之上。但近年来随着诸如药家鑫、林森浩等优等生犯罪案件不断出现后，优等生的思想政治教育的迫切性逐渐凸显出来，如何让优等生真正成为国之栋梁已成为高校思想政治教育的重要课题。据此，首先分析了做好优等生思想政治教育的必要性，其次对如何做好优等生的思想政治教育工作提出了笔者的一些个人见解。

关键词：

优等生；思想政治；心理；健康

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.10.072

1 做好优等生思想政治教育的必要性

1.1 做好优等生的思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分

所谓的优等生，其实是相对于后进生而言的一个相对概念，无论是优等生亦或者是后进生，他们都是高校学生群体不可或缺的重要组成部分。世界上没有完美的人，只是有的人的优点更能够被社会群体所认可所接受，而一些人的缺点则更容易被人们所发现而已。高校思想政治教育本身并未区分优等生和后进生，只是在高校思想政治教育的过程中思想政治教育者的个人认知偏差，把思想政治教育工作主要集中在了后进生上。因此，无论是从学生群体构成亦或者是从高校思想政治教育开展内容来看，做好优等生的思想政治教育都是高校思想政治教育工作不可或缺的重要组成部分。

1.2 做好优等生的思想政治教育是保证优等生成为国之栋梁的基本保障

在校大学生是未来国家建设的主战力，特别是高校大学生中的优等生，更有可能成为国家经济社会建设方方面面领域内的领头羊和主要贡献者。但从当前高校在校大学生中的优等生思想政治状况来看，他们身上存在的很多特殊性的问题是制约他们发挥应有作用的主要阻力。当前在校大学生中优等生群体所存在的普遍思想政治问题主要有：（1）自傲自大，自我为中心。优等生因为其学习成绩好，往往自命不凡，再加之老师的特别关爱，更让其容易骄傲自满，认为自己就是班级的骄傲，是班级的代表，因此看不起其他学生，甚至对老师不理不睬，对班级集体活动的参与积极性也很低。（2）性格孤僻，不愿与人交往。有一些优等生的优等成绩来之不易，是他们废寝忘食埋头苦读所得到的回报，这些优等生过多把精力放在了学习上，而忽略了大学其实就是一个小社会，不仅仅需要智商提升，更重要的还在于情商的提升。他们大多不愿与人交往，或者与人交往时表现的唯唯诺诺，甚至还会脸红，讲话磕磕巴巴。（3）功利心强，价值观扭曲。一些优等生在长期的褒奖中逐渐迷失自我，开始追逐伴随成绩而来的一系列的名和利，在老师面前表现的勤勤恳恳，但老师走后却懒懒散散，参与校园活动也是为了满足个人私利心，而不是出于为班级争光的荣誉感等等。面对这些问题，只有加强优等生的思想政治教育，才能够帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为真正的对社会有用的人才。

2 优等生思想政治教育方面面临的问题

2.1 多元文化的冲击

网络信息技术的发展让信息成为了21世纪社会团体及个人生存和的发展的主要工具，对于团体而言，它通过掌握足够的信息及时的调整团体目标、协作模式等等，从而推动团体的不断发展。对于个人而言，他通过掌握足够信息，不断加强自身综合素质建设，实现自身发展。信息时代下，信息流通速度加快，信息更新速度剧增，信息类型也多种多样。特别是对于在校大学生而言，他们是这个社会上的新兴一代，是伴随我国信息技术发展而成长起来的一代，网络信息更是他们日常生活中不可或缺的重要组成部分。诚然，信息时代背景下多元化的文化为他们拓展了思路，改变了他们的思维方式，但同时一些消极的文化元素对他们的影响也远高于任何一代大学生队伍。乐于助人的优良传统被网络文化抨击为傻子行为，团队精神被个人英雄主义所取代，享乐主义、追名逐利更是成为了不少在校大学生的主要价值取向，多元文化中的消极文化元素正在不断侵蚀着在校大学生的思想认识世界。

2.2 对优等生思想政治教育的认知偏差

尽管素质教育的呼声早已响起，各大高校也打着德智体美劳全面发展的幌子在组织日常教学活动，但从当前高校教育现状来看，成绩依然是衡量学生优良的唯一标准，也是衡量教师教学质量的重要指标。在这种教育思想背景下，成绩也就成为了老师对学生看法的主要影响因素。更多的教师都希望班级中的优等生加紧学习，不断用优异的成绩来填充自己的教学质量评级，优等生成为了老师们名副其实的宠儿。在这种情形下开展在校大学生的思想政治教育，大多数教师都把目光对准了可能影响自己教学质量的后进生身上，甚至不断教育后进生向所谓的优等生看起，让后进生去效仿和学习这些优等生的行为，完全忽略了优等生身上同样存在着诸多问题，如上面我们提到的自我为中心、自傲、性格孤僻及功利心强等。

2.3 家庭教育存在误区

父母是孩子第一任老师，也是会影响孩子一生的人生导师。有益的学习成绩、数之不尽的荣誉证书等等是每一个父母对外界表扬自己孩子的资本。特别是近年来，随着高校扩招，大学生早已不是什么稀罕物，俯拾即是，学生家长对孩子的教育也更加关注，唯恐孩

子荒废了青春，不断叮嘱孩子即使上了大学业要以学业为重，甚至有的父母还对孩子谆谆告诫，要把精力集中在学习上去，不要参加什么社团活动之类的校园活动，以免浪费精力。在这种错误的家庭教育的影响下，优等生把更多的注意力集中在学习上，从而失去了很多参与学校活动的机会，渐渐的养成性格孤僻、不善言谈的性格特点。

3 做好优等生思想政治教育的探索

3.1 大力弘扬社会主义核心价值观

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，导爱国、敬业、诚信、友善”，这二十四个字是社会主义核心价值观的主要内容，他们分别从国家、社会和公民个人层面对社会主义价值体系进行了高度凝练。当前多元化的文化背景下，在校大学生不断受到来自于网络渠道、社会渠道等多方的负面文化信息的侵蚀，特别是优等生，他们更容易收到消极文化的困扰。要想做好优等生的思想政治教育工作，就必须首先教会他们辩证的看待多元文化，而社会主义核心价值观正是能够帮助他们划定积极文化与消极文化的标尺。所以要做好优等生的思想政治教育工作，就必须在校园中大力弘扬社会主义核心价值观，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们辨别是非、分辨善恶美丑，自觉坚持正确的行为导向，规避错误的思想认识和行为举止，培养他们的爱国主义情操，增进他们的社会责任感。

3.2 德育、智育两手抓，两手硬

教师是学生思想政治教育工作的从事者，也是学生思想政治教育的主导者，他们对思想政治教育工作的认知直接影响到高校思想政治教育的工作质量。针对当前高校教师将优等生排除在思想政治教育工作之外的错误做法，要想把优等生的思想政治教育工作做好，就必须首先扭转高校教师对优等生思想政治教育的错误认知。高校教师应该树立科学的学生评价体系，不简单以学生成绩来作为衡量学生好坏的唯一标准，特别是对优等生而言，更应该把加强他们的思想政治教育工作作为重中之重。建立优等生与后进生之间的相互学习机制，让后进生学习优等生的学习方法，让优等生学习后进生可能擅长的人际交往、思想品德等等。

3.3 扭转家庭教育的认知误区

望子成龙是每一个学生家长对孩子的热切期望，但要想让孩子们成为龙，不仅仅要求孩子们具有良好的学习成绩，同时更重要的还要求孩子们要有良好的思想道德素质。要做好优等生的思想政治教育工作，就必须扭转学生家长对优等生思想政治教育的错误认知，让学生家长摒弃为成绩视才的错误观念，树立正确的教育观。通过药家鑫、林森浩等优等生犯罪案件，更应该让学生家长惊醒，孩子的品行远比学习成绩来得更加重要。所以家长们必须扭转家庭教育观念，让孩子在好好学习的基础上，更加注重思想道德方面的建设。家长们要以身作则，在家庭中以真善美来引导孩子，为孩子树立良好榜样。鼓励孩子多参加校园活动，多与学生和老师接触，让孩子从成绩优异者向综合素养优异者演化。

参考文献

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[3]王开义.新时期大学生思想政治教育方法的创新机制[J].现代营销（学苑版），2012，（04）.