小学信息技术电子报刊兴趣小组建设之我见

陈珍珍

摘要：开展兴趣小组活动是拓展素质教育的重要手段，尤其是在信息化社会场域下，需要在小学阶段就通过建立信息技术电子报刊兴趣小组来提高小学生的信息素养和信息能力，使小学生的内在潜力得到激发，爱好得到满足，兴趣得到培养。本文正是基于此，探讨小学信息技术电子报刊兴趣小组建设的具体做法，为优化小学生兴趣小组建设实践添砖加瓦。

关键词：小学生；信息技术电子报刊；兴趣小组；建设

中图分类号：G623.58文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0027-01

俗话说：“兴趣是最好的老师”。小学教育的一个重要向度，就是培育学生的兴趣。在信息化社会场域下，培养小学生的对信息技术的内在兴趣实以成为小学素质教育拓展的核心指向。在具体的教学实践中，组建小学信息技术电子报刊小组以“创造适合学生的教育”为基本价值取向，主要通过作品赏析、电子报刊素材的收集与加工、制作的重点难点剖析以及如何进行作品美化等几个方面展开，是培养小学生信息能力和信息素养的重要手段。本文正是基于此，主要围绕小学生信息技术电子报刊兴趣小组建设中“教什么、怎么教、怎么学以及学得如何”等几个内容展开思考，以期激活学生的信息兴趣，成为电脑爱好者，进而为其更好地成长成才厚实根基。

一、教什么——信息素养和信息能力

信息技术电子报刊是一种信息传播的媒介，教授小学生学会制作信息技术电子报刊是培养学生创新精神和实践能力的重要体现。俗话说：“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，所以，把那些知识教给学生是整个电子报刊兴趣小组建设的重要环节。具体到电子报刊的制作维度上，需要让学生学会综合运用word、ppt等媒介来对电子报刊所需要的文字、图片、板式、边框和底纹等进行创作和编辑，同时，要让学生具有美感，懂得电子报刊排版的基本常识，包括版面布局、色彩搭配、图文混排、刊头与内容的有效统一等，教会灵活运用各种绘画工具，画出美丽的图画，这是基本的操作技术，必须要在具体的教学中，让学生学会、学懂、学透。尤其是如何制作“艺术字”，这是小学生制作电子报刊中的重点难点问题，需要教师教细、教实，才能增强学生学习制作电子报刊的内在兴趣，不至于被困难所吓倒。此外，还要教会学生如何将制作好的电子报刊转化为网页形式，实现对整个电子报刊制作流程和技术的熟练掌握。

二、怎么教——素材收集和微课注入

俗话说：“教学有法、教无定法、教需得法。”明确了教给学生什么，还需要知晓如何更好地教给学生制作电子报刊的方法。对此，要充分尊重学生的兴趣爱好，充分认识小学生成长成才的内在规律，从基本规律出发，探索符合小学生信息能力提高和信息素养增强的具体方法。具体到兴趣小组建设层面上，教师要积极做好素材收集工作，平时多留意与电子报刊制作相关联的素材，包括报纸排版素材、板式设计素材、模板素材、图片素材、艺术字素材等等，同时，要善于将电子报刊相关素材进行整合，制作成为电子报刊课程的微课，以简短的视频呈现方式让学生增长对电子报刊制作的认知和认识，懂得如何使用word编辑软件对相关素材进行编辑的技巧。当然，在教学的过程中，还应该实现教学模式的创新，开展情境式教学、生活化教学、任务式教学、行动导向教学等，使学生能够发挥各自的特长，展开富于个性化、合作化的创作之旅。

三、怎么学——小组讨论与团队协作

在信息技术电子报刊兴趣建设小组建设的实践中，除了要明确“教什么”和“怎么教”的问题之外，还需要做好学生“怎么学”的工作。具体来说，就是要坚持以学生为主体，充分发挥教师在兴趣小组建设中的导向作用，以导促学、以导促教，来培养学生对计算机的感性知识，让学生熟悉电子报刊制作的技巧和流程，完成一个较好的创作作品。具体来说，就是要鼓励学生参与到小组建设的全过程，鼓励学生之间的相互交流，增强学生的学习积极性和主动性，把学生分为若干个学习小组，选出小组组长，让学生在看完微课视频之后，围绕电子报刊制作中存在的重点、难点问题展开小组讨论，让学生们自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，集思广益，你言我语，既符合了小学生好动的性格，又可以激活小学生的发散思维，给予学生“主动发展”的空间。同时，在兴趣小组建设中，要通过“任务驱动”的方式来培养学生之间的团队协作精神，比如，笔者在教学中就是设置了海底世界、保护地球、我们的班级、中国的风景名胜、动物世界——奇妙的色彩等五个主题，让五个小组围绕五个主题展开创作，设计、制作一份电子小报，组员们就是通过分工、协作的方式将电子小报制作出来，既锻炼了能力，又实现了友谊的增长。）中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。

四、学得如何——作品呈现和活动参与

信息技术电子报刊兴趣小组建设效果的好坏，还是要落实在小报作品和相应的电子报刊制作比赛活动的层面上。对此，小学生信息技术电子报刊兴趣小组建设需要走“作品拿出来”和“活动走出去”相结合的道路，通过在日常建设实践中，定期性地给学生布置任务，或者给出小报主题或者学生自己根据喜爱的主题制作电子小报，并及时地存档，将优秀的作品进行保存，以便在校园网站、知识平台等进行展现。同时，要实施“走出去”战略，积极参加到每年省、市、区组织的中小学电脑制作活动当中来，让学生在活动中发现自身不足、交流制作技巧、明确发展方向。应该看到，校外交流是检验学生学习成果的重要机会，要多创造机会让学生参与进来，才能获得更好的发展。

总之，信息技术和信息能力是信息化社会场域下小学生个人素质全面发展的重要内容，通过建设电子报刊兴趣小组的方式，是素质教育的有效拓展，更是培养学生信息技术能力的重要平台。对此，要求教师明确电子报刊兴趣小组建设的目的和任务，深刻认识到“教什么、怎么教、怎么学和学得如何”的问题，才能确保学生学有所成、学有所得、学有所长。

（作者单位：厦门市东渡小学）

参考文献：

[1]唐志勇.小学电子报刊创作的支架策略[J].教育信息技术，2012（5）：15-17.

[2]杨明欢.电子报刊的有效辅导与创新策略[J].中小学信息技术教育，2010（9）：65-67.