封面人物

戴继华

江苏省南通市东方中学校长、党总支书记

江苏省语文特级教师

教授级高级教师

全国教学实践改革先进个人

全国优秀科研教师

江苏师范大学教育硕士兼职导师

1990年金色的秋天，年仅19岁的他，走出南通师专的大门，开启了语文教育教学之旅。在乡村中学贫瘠的土地上，他倔强而又茁壮地成长着，积于今已耕耘26载。

他土气中透着灵气，憨厚中渗着坚强，把语文课堂的根系深扎并蜿蜒在阅读、课堂与科研的沃土之中。

乡村中学的精神母粮并不丰富，他读于漪，读宁鸿彬，读洪宗礼，《中国著名特级教师教学思想录》《语文教育学》等不多的几本书，被其翻得斑驳。东奔西走中，他还先后完成了本科、研究生课程的学习。

潜心阅读的同时，他努力实践。学过上海的育才中学，开过茶馆儿；学过魏书生，带领学生攀登知识树；学过蔡澄清的“点拨法”、钱梦龙的“学生为主体、教师为主导、训练为主线”导读法……意欲在理论的滋养和实践的体验上，找到最佳的契合点。

他深知科研的魅力和效应，先后参研了近10个国家级、省级、市级课题，参编了10余部著作，发表了180余篇论文，先后获得全国教学实践改革先进个人、全国优秀科研教师、江苏省“333”人才培养工程对象、江苏省高考优秀指导老师、南通市园丁奖、南通市第一梯队名师培养对象等30多项荣誉称号。

他追求语文课堂的素朴，坚持大凡有利于提升学生语文素养的方法都可以尝试、反思和改良。

他追求语文课堂的文化共感，经常从学生的视角来审视语文课堂，准确把握学生的审美、认知水平，做到有的放矢，科学引导，将经典悄然化育为学生的素养。

他追求语文课堂的境界，主张课堂以境界为上，有境界自成好课，实践中努力追寻“自然、真切、深沉、韵味”的课堂境界，认为境界没有优劣之别，但有大小之分，“大境界”固然令人神往，“小境界”也别有风味。

稼轩云：“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”而他，“不羡城中艳桃李，甘为溪头荠菜花”！