低成本简单高效的MOOC视频拍摄技术

谢斌

摘 要 MOOC具有许多显著性优点，大部分是现代职业教育不包含的，它的出现引发了现代职业教育的变革。本文通过作者课程摄制经验结合MOOC课程教学实践，分析现有MOOC课程拍摄出现的问题，探讨简单低成本高效的MOOC视频制作方法。

【关键词】MOOC 视频拍摄后期制作

1 国内现状

在互联网+的时代，中国职业教育顺应当前的潮流，全方位推进教育创新，继续深化教学改革。在2015年，教育部出台了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，规划了7个关于在线开放课程建设应用的重点任务，力促进新技术、新方法、新模式在现代职业教学中的多方应用。

2 出现问题

2.1 拍摄人员需要在前期与老师的沟通，耗费大量时间

课程录像由授课老师和摄制人员共同完成的。由前者先期完成好相关课程设计，由于拍摄人员对课程不甚了解，这需要他们在前期与老师进行有效沟通，老师告之多种细节，如动作习惯，授课风格，引导与站位变换等。

2.2 需要特定场地，人员多，拍摄设备多

拍摄人员根据拍摄光线、摄制空间、声音反射和色温等实际情况设计出完善的工作计划，提前安排好拍摄机位，架设好三基色光源，做好拍摄取景准备。拍摄过程，需要多名摄像师与吊麦录音师全程协作。

2.3 专业拍摄环境让老师紧张，拍摄废片多

教师相对于专业课程熟悉程度来说，他们对于录像与制作是陌生的，很多老师面对摄像机变得紧张，导致拍摄中途多次停机。

2.4 后期制作繁琐

在拍摄完成后，由于分镜头，多媒体素材穿插需对视频后期处理，老师仍需参与视频编辑。这一模式是不适合当前MOOC整门课程的开设的。MOOC课程的形式主要分为场景实操、真人幻灯片、访谈讲解、现场演示、完全动画、真人东西等6种模式，授课老师改变原有拍摄模式，朝低成本高效率拍摄发展面临着一项新的挑战。

3 简易低成本高效的MOOC课程拍摄与制作设计

3.1 拍摄地点选择

每所学校都建有录播教室，其优异的吸音墙壁和充足的照明等多种条件可拍摄出高质量的视频。但其数量远不能满足MOOC的拍摄需要。笔者对高职院校老师发出调查问卷，共发出150份，回收113份。问卷汇总结论如下：有70%的老师满意录播教室的录制效果；75%的老师认为录播教室设备过于专业，操作复杂；95%的老师对着摄像机会紧张；81%的老师心中认为最放松的拍摄地点是在家里。从结论中，我们可以看出老师更加乐意在家中拍摄视频。

3.2 灯光和录音录像设备的选择

光线照度的强弱直接决定了视频的质量，合适的照明会让视频明亮通透，让视频中的人物显现出活力；在低照度下，整个视频昏暗，人物面部毫无生气。通过灯光模拟软件，我们做出如图1到图4的4种布光模拟。

图1是没有任何布光直接拍摄出来的效果，我们不难看出在这种无布光模式下，人脸五官不明晰，轮廓没有立体感，下巴、嘴唇等多处阴影较重，画面灰暗；图2在人脸正面加了一盏灯后，嘴唇处阴影减轻，但脸颊背光处和背景区分不清；图3在人脸两侧各布一盏灯成90度夹角照向人脸，人的面部变得都明晰了，但是眼袋有阴影，下巴的阴影边的厚重，影响观众的视觉感；图4，为了弥补图3缺陷，在人脸正前偏下方添置一盏灯进行补光，图3的问题消失，人脸变得精神抖擞，充满活力。

家中的照明情况各不相同，我们可以通过手机APP（如Light Meter）等对拍摄背景进行分区域测光，对得到光比数据进行预估，如果光比差别较大，可以使用家中台灯采用图3方式布光。若条件允许，建议采取图4方式，以便取得最佳拍摄效果。

3.3 低成本课程录制与后期制作

为了减少录制成本，我们采用笔记本安装Camtasia Studio、Bandicam、HyperCam等软件，以屏幕录像同时人像录制的方式制作视频。因笔记本的摄像头质量参差不齐，人像录制设备建议采用罗技C270摄像头。此摄像头自带高信噪比麦克风，可避免笔记本麦克风输入口信号干扰引起底噪。现以Camtasia Studio为例来介绍。Camtasia Studio是一款兼顾屏幕录像、摄像机（摄像头）视频采集和拾音功能的软件，相对于edius、Vegas、Premiere、大洋D3-Edit、索贝等专业非编软件来说，Camtasia简单够用，易上手，还能对录制好的视频进行非线性编辑，无需专业非编知识储备，。

录制课程视频，只要按下软件中Record the screen按钮，在弹出窗口中设置所需录制屏幕的大小，并按录制要求自行设置好是否同时使用摄像头采集视频和拾音模块。录制完成后进入视频非线性编辑界面，进行视频的剪切拼合，添加标注、专场、鼠标动作、动画等操作。剪辑完成后，在camstasia里可以直接选择MP4 only（up to 720P）这项预设就可以视频编码。

4 结论

本研究探讨了MOOC课程拍摄新模式，授课老师分配现有资源，仅用一台笔记本、一只摄像头、2到3盏台灯，在家中利用碎片化时间自行制作MOOC课程。这一模式优势有3方面：

（1）成本低廉，不需要额外的资金投入，节约人力物力。

（2）拍摄流程操作简便，易于学习，不需要花太多时间就能熟知，便于推广。

（3）视频清晰，声音清脆，性噪比指标高。

当然，这只是一个相对通用的模式，不同的MOOC课程视频制作都有适合自己的最佳方式。老师在制作视频时，要善于总结经验，不断改进制作手法，探索最适合自己的视频呈现效果。

参考文献

[1]Meris staosbory.Ceating videos for fllpped Ieaning.[2013-10-9]. http：//www.eshoolnews.com/2013/09/09/educaiorsvideo-flipped-008/.

[2]范海斌.多机位现场编辑录像课应注意的几个问题[J].教学园地，2011.

[3]杨玉芹.MOOC自主个性化学习环境设计的策略研究[J].现代教育技术，2014.

作者单位

南通航运职业技术学院 江苏省南通市 226010