高职院校生物技术实训基地安全管理策略探讨

兰 蓉， 辛秀兰， 吴志明

(北京电子科技职业学院，北京 100029)



高职院校生物技术实训基地安全管理策略探讨

兰 蓉， 辛秀兰， 吴志明

(北京电子科技职业学院，北京 100029)

实训基地是高职院校培养高素质技术技能型人才和提供对外服务的重要场所，其安全管理是高职院校实践教学工作正常开展的前提。本文根据高职院校生物技术实训基地的特点和不安全因素，结合多年的工作实践，提出了生物技术实训基地六个方面的安全管理策略：健全管理组织，严格执行实验室准入制度，完善规章制度，加强安全设施建设，营造安全文化氛围，规范实践教学文件。上述措施不仅保障了我校实践教学、科技创新活动的正常开展，也能为其它高职院校改进实训基地安全管理工作提供参考。

高职院校； 实训基地； 安全管理

0 引 言

实训基地是高职院校培养高素质技术技能型人才、开展科技创新活动的实践基地，也是高职院校对外提供技术服务、技能鉴定和培训的重要场所，对高职院校的发展具有至关重要的作用。近年来，高职院校的办学实力不断增强，实训基地的规模和使用频率不断增加，学生和新入职教师人数逐年增多，教学改革对开放实训基地的需求也日益高涨，高职院校实训基地安全管理工作面临着严峻的考验。生物技术实训基地因为专业特点的关系，实验室“危险品多、污染源多”，其安全管理工作更加任务重、责任大。本文根据多年来实训基地安全管理工作实践, 对我院生物技术实训基地的安全管理工作进行总结探讨, 旨在为改进高职院校实训基地管理提供参考。

1 高职院校生物技术实训基地的特点

高职院校生物技术实训基地除具有一般实训基地的共同特点外, 还有其自己的特性。

(1) 多功能一体、任务繁重。生物技术实训基地拥有各种类型的实验室, 如基础课实验室、专业课实验室、生产性实训室、师生创新实验室，校企合作实验室等, 融“教、学、训、做、评”多种功能于一体，承担着繁重的教学、科研和社会服务任务，实验室使用频繁，使用人数多且流动性大，实验类别及实验项目多，情况复杂，实训基地安全管理难度大。

(2) 设备类型复杂、操作要求高。生物技术实训基地不仅拥有大批贵重精密的仪器设备，而且还拥有很多与行业企业发展同步的大型工艺设备，这些设备的操作规程要求严格，对使用人员的操作水平具有很高的要求，部分特种设备、高温高压设备需要经过专门化培训才能使用[1]。

(3) 危险化学品危害大、事故后果严重。实训基地的各实验室经常要使用危险化学品，比如天然产物的分离纯化过程中经常要使用一些易燃易爆甚至有毒的有机溶剂，蛋白质和核酸电泳时要使用溴化乙锭(EB)、丙烯酰胺、四甲基乙二胺(TEMED)、过硫酸铵等有毒有害药品[2]。这些药品的不当使用和储存易引发火灾、中毒甚至是爆炸等后果严重的事故 。

(4) 实验废弃物易污染环境、影响师生健康[2-3]。生物技术实训基地产生的实验室废液因含有酸、碱、有机溶剂甚至是重金属等有害成分，如果处理不当，容易造成环境污染，引起人体病变、仪器设备或线路腐蚀等等，进而引发大的安全事故。另外，生物技术实训基地还常常使用微生物菌种、实验动物或具有活性的组织器官作为实验材料，其代谢物及实验产生的废弃物也会对环境和人类健康造成影响。

2 高职院校生物技术实训基地不安全因素分析

影响高职院校生物技术实训基地安全的因素, 既有客观因素，也有主观因素问题。前者是指安全配套设施、仪器设备等硬件配备不足，后者是指人为的不安全因素[4]。其中人的不安全行为占绝对因素。美国安全生产专家Heinnich在对美国7.5 万件工伤事故调查统计中发现，人的不安全行为因素占89.8%。据报道，我国85%的企业工伤事故产生的原因也与人的不安全行为有关[5-6]。

(1) 客观因素。高职院校生物技术实训基地在快速发展的过程中，往往更重视场地的扩充和教科研设备仪器的购置，而忽视保障实验室安全的设施建设，比如防火、防电击、防灼伤、防毒、护眼、紧急医疗器具和药品等应急设施和用品配备不全；安全设施陈旧，线路老化，水管和龙头等质量欠佳，防火、防水能力低[2]；处理废水、废气和废液的环保及防护设施不能满足要求；老化的实验设备比如高压灭菌锅、离心机等没有及时淘汰。这些因素都给实验室带来了安全隐患，并会对人和环境造成极大威胁。

(2) 主观因素。造成实验室不安全的主观因素主要有安全和环保意识淡薄，对安全事故的发生存在侥幸心理；实验室和仪器设备管理技术队伍力量薄弱；实验室安全管理规章制度执行不力，检查监督力度不够，奖惩不明；实验室安全知识培训教育不到位，应急处理能力差；部分学生综合素质不高；实验室安全管理手段落后，没有很好地应用现代化信息技术手段[7-8]。这些主观因素在高职院校生物技术实训基地中也是普遍存在的，而且由于涉及危险化学品、高温高压设备、有毒有害的实验室废弃物，一旦发生安全事故，将导致更加严重的危害。

3 高职院校生物技术实训基地安全管理策略

北京电子科技职业学院生物工程学院的校内实训基地是“国家级实训基地”和“北京市职业院校教师培训基地”。在国家示范性高职学校重点专业建设、平安校园验收等工作中，生物工程学院根据其专业特点和科研重点方向，在健全管理组织、执行实验室准入制度、强化安全意识、做好安全检查、强化危化品管理、配备必要的实验室安全设施、营造实验室安全文化氛围等方面做了大量的、有特色的工作和尝试，保障了生物技术实训基地安全管理工作的有序开展。

3.1 建立完善的安全管理组织

为了便于生物技术实训基地的安全管理工作，生物工程学院成立了以院长(第一责任人)任组长的实训基地安全管理小组，由实验实训中心负责实验室安全管理的具体工作。与此同时，各实验室配有实验室管理员专门负责实验室安全管理工作。学院每学年组织签订一次“实验室管理员安全管理责任书”，形成学院—实验实训中心—实验室管理员三级管理的模式，将实训基地安全管理的责任落实到个人，做到自上而下明确责任与义务，提高安全管理的警惕性，确保安全管理工作的可操作性。

3.2 执行实验室准入制度[9-10]

实训基地设立了严格的实验室准入制度，任何人进入实训基地的实验室之前必需经过强制性的实验室安全两级培训课程。通过规范、系统的两级培训，学生、新入职的教师或工作人员提前对实验室规章制度、设备使用进行初步的了解与认识，掌握相关的注意事项和操作规程，从而把实训基地安全隐患降到最低点，减少伤害事故的发生，提高实践教学质量和安全系数。

(1) 一级实验室安全培训课程。主要针对将要进入生物技术实训基地的基础实验室的所有教师、学生和工作人员，通过新生入学教育、新教师入职培训和网络课程完成培训和考核。内容主要包括：生物技术实训基地和学校安全管理部门简介、联系电话等；实训基地安全卫生制度；实训基地基本的化学安全和生物安全知识、仪器设备安全知识(告知哪些设备在使用前必须通过专业培训比如高压灭菌锅、高压气瓶)等；实验室废弃物的处理规定和基本知识；与实训基地相关的应急处理信息。

完成了一级实验室安全培训课程的人员，可以进入生物技术实训基地的基础实验室(主要包括无机化学、有机化学、分析化学、天平室和基础生物学实验室)学习和工作，但不允许进入其它专业实验室。要获得准许在专业实验室中学习和工作，必须通过二级实验室安全培训课程。

(2) 二级实验室安全培训课程。二级实验室安全培训课程更加专业、具体，由实训基地的各专业实验室管理员负责培训，或者由学生通过网络课程自主学习，经考核后方可进入实训基地相关专业的实验室工作和学习。内容主要包括：各专业实验室规章制度、主要设备功能和使用方法(特别贵重的大型仪器设备，使用者必须经过严格的操作培训，考查合格后才允许使用)、实验室特殊的危险因素和安全防护知识、实验室特殊废弃物的处理方法。

3.3 建章立制，完善安全管理网络[11-12]

针对实训基地安全发展的新形势和薄弱环节，根据实际情况制定实训基地安全管理制度。

(1) 建立实训基地安全卫生周检查制度。“实验室负责人自查”与“领导带队巡查”双线运行，自查记录表和巡查记录表同时归档并汇总公示，将实训基地安全检查工作常态化、制度化和规范化。

(2) 制定实验用品安全管理制度。实验用品采购采取两级审核流程，须经实验实训中心主任和院长签字方为有效。高危药品双人管理，严格执行出入库和归还制度，确保万无一失。

(3) 建立实验动物安全管理制定。实验动物的采购也需经过两级审核流程，由专人在专业公司购买具有质量合格证的实验动物，按照相关法律法规进行饲养。实验后的动物尸体和代谢废物统一收集后交由专业公司进行无害化处理。

(4) 建立实验室废液的收集和处理制度。采取“分类收集、统一处理”的原则，各实验室按6类分别收集废液，由专人按类集中后交由专业公司统一处理，以此杜绝实验室废液的任意排放，消除安全隐患和减少环境污染。

(5) 建立事故和安全隐患报告制度。如果在实验室发生了事故或者发现了安全隐患，必须填写事故和安全隐患报告，便于及时处理事故，消除隐患。

(6) 实施安全违规行为处理制度。学生或工作人员如果违反实训基地安全卫生制度或违规操作仪器，实验室管理人员有权要求其重新学习实验室安全两级培训课程，并根据违规程度，在2周-4周内禁止其进入实验室。

(7) 建立正常工作时间之外安全管理制度。实训基地正常工作时间为每个学期的周一至周五8:00～16:30，在此之外的时间进入实验室，必须填写申请表并评估实验安全风险，并由实验室管理员和实验实训中心主任签字同意，通宵实验则需要院长签字同意方可进行，以此堵住安全管理漏洞。

3.4 加强安全设施建设[13-14]

实训基地的每个楼层都安装了洗眼器及喷淋装置等安全防护设施。有需要的实验室加装实验室通风系统，进行水、电、气线路的扩容和改造。在每个实验室都放置了一个急救箱，箱内备有多种急救药品，急救箱由实验实训中心指派的专人负责统一管理，定期检查补充。实训基地的每个实验室除了配备灭火器，还加购了灭火毯。高危实验室增设了门禁卡，只有输入密码或指纹方可进入。这些安全设施的安装地点都经过合理设计，方便应急操作，保证了实验室安全事故抢救设施齐全、性能良好，减少了实验室安全隐患，增强了实验室事故的预防和处置能力。

3.5 注重安全环境建设[15]

实训基地每个楼层通道中，都设有醒目的安全出口指示牌及快速疏散图。每个实验室大门口都标明实验室名称和实验室管理员的姓名，另外还贴有“必须穿实验工作服”和“禁止吸烟、饮水和吃东西”的安全标识。每个实验室都备有“设备故障、禁止使用”标签，以防仪器发生故障时使用。实验室的冰箱上都贴有“禁止存放食物和饮料”的安全标识。危险药品或样品有专用的“当心中毒”和“小心腐蚀”标签。废液桶上都有非常醒目的分类标志。此外外，实训基地还组织人员印发实验室安全宣传单、制作实验室安全广告画，张贴危险化学品储存、使用宣传画，建立了以人为本、健康文明、崇尚科学的实验室文化氛围。

3.6 安全教育渗入日常教学

由于专业特殊性，生物技术实训基地的实践教学几乎都涉及到化学药品的使用，为最大程度的减少安全事故，学院要求课程标准、实验讲义和综合实训指导书等实践教学文件在学校统一的模板上增加实验安全提示的内容并进行实验安全性评估，将实验安全教育渗入到日常教学中，杜绝安全隐患。

4 结 语

学习和借鉴国内外高校的先进经验，结合高等职业教育人才培养目标和本校特点，我院生物技术实训基地在健全管理组织、开展安全教育、严格实验室准入制度、做好安全检查、强化危化品管理、配备必要的实验室安全设施等方面做了大量、有特色的工作和尝试，建立了更加适合高职学生发展的实训基地安全理念以及安全管理系统，使实训基地真正成为高素质技术技能人才培养、科技创新、技术服务、技能鉴定和培训的安全平台，提高了实验技术人员安全管理水平，增强了师生员工安全意识并推进了“平安校园”建设。

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[3] 牛焕双，吉 琳，刘 滨．化学实验室安全管理体系的构建[J]．实验室科学，2013，16(5)：180-183．

[4] 肖 潜．化学实验室安全管理探讨[J]．江西化工，2013 (4)：267-268．

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Study on Safety Management Strategies of Biotechnology Training Base in Higher Vocational Colleges

LANRong,XINXiu-lan,WUZhi-ming

(Beijing Polytechnic, Beijing 100029, China)

Training base is an important place to cultivate high quality technical talents and the provision for external services in higher vocational colleges. Hence, its safety managemet is the precondition of normal practice teaching. In this paper, according to the characteristics and the unsafe factors of biotechnology training base in higher vocational colleges, and based on years practice, the strategies which include follwing six aspects: perfecting management organization, strictly implementing laboratory access system, consummating the rules and regulations, strengthening the construction of safety facilities, building the atmosphere of safety culture, standardizing practice teaching files are put forward . These measures not only guarantee normal practice teaching and scientific and technological innovation activities in our college, but also provide reference for improving on the safety management of training base in other higher vocational colleges.

higher vocational colleges; training base; safety management

2015-03-28

北京市高等学校教学名师资助项目(PXM2014-014306-000075)

兰 蓉(1974-)，女，江西樟树人，硕士，副教授，研究方向：生物制药、高等职业教育。

Tel.：13681171461；E-mail：lanrong1688@sina.com

X 931.0;G 642.0

A

1006-7167(2016)02-0291-04