深圳市游泳池运营风险因素分析①

李趁霞

(集美大学体育学院 福建厦门 361021)

深圳市游泳池运营风险因素分析①

李趁霞

(集美大学体育学院 福建厦门 361021)

对当前深圳游泳运营风险因素采用文献资料法、问卷调查法等进行调查研究。研究指出:风险因素主要包括在4个方面:人的风险因素、环境的风险因素、管理的风险因素、社会的风险因素。具体而言是:泳客的危机意识不够;救生员的久坐在救生台,对突发事故反应迟缓;教练员对于初步接触游泳的学员太过大意,安全意识培养不够,不规则泳池增添了游泳池构造小区娱乐化,但存在较多救生盲点;管理层次对于利益追寻不断扩大化,在游泳池承载量到达极限后,还不断增添,增加了隐性的风险因素等是当前游泳池风险因素不断扩大化的主要问题,因此,在问题基础上提出应对策略有助于相关人士提高警惕,将高危行业的游泳风险最小化。

游泳池 培训 风险因素 风险评估

深圳位于中国南部海滨,辽阔海域连接南海及太平洋。深圳位于北回归线以南,东经113°46′～114°37′,北纬22°27′～22°52′,在夏季,深圳提供给市民朋友的锻炼场所很多,由于深圳独特的地理环境和气候,但绝大多数的人都倾向于参加游泳活动。这里五月份开始步入炎热,持续高温到十月份左右,因此,深圳具有优越的自然条件,游泳池作为大众的一个休闲娱乐、解暑的好地方,夏季游泳备受广大市民的热爱、更受广大青少年的青睐。

1 基本情况分析

随着人们生活水平的提高,物质生活的不断充裕,因此,人们从饮食、交通、住行等因素上转移到自我锻炼、改善健康状况。现在,什么是健康、怎样才能拥有健康状态和生活成为了人们讨论的热点。2014年6月4日,深圳成为我国首个以城市为基本单元的国家自主创新示范区。全国一线城市,深圳统计信息网[1]数据显示,2015年GDP为17 502.99亿元,常住人口1 137.87万人,城区面积1 997平方公里。根据2106年上半年中国主要城市GDP排行榜公布,深圳排名第四,与上一年相比,跟第三名广州的GDP差缩小。物质生活的富足下人们对精神生辉的追求不断提升、逐渐崇尚娱乐与健康。随着社区体育服务设施的不断完善,市民外出游泳尤为方便,夏季游泳池便成为广大市民朋友的休闲娱乐好地方。

游泳不是人类的本能,是通过后天学习而掌握的技术,因此有人说:“会游泳的人有两条命。”[4]游泳运动是人们夏季最喜爱的运动,也是一项非常好的终身体育运动项目,作为健身、人生存发展的一种手段,技术要求相对低,人人皆可以参与,游泳具有很多健身功能与价值:改善和提高心血管系统的功能、提高呼吸系统的功能、改善人体肌肉系统的能力、改善人体体温调节的机制、预防疾病,治疗康复、培养坚强的意志品质。此外,游泳还有很好的瘦身美体功能,通过长期的坚持游泳能帮助人瘦身,朔造健美的体型。因此,游泳运动深受社会大众的喜爱。

表1 游泳池教练的工作时间长度

表2 教练员学历情况

表3 游泳池培训项目情况

表4 深圳市游泳池规模

2 研究方法

2.1 文献资料法

在图书馆和知网查阅了相关书籍以及核心期刊资料,收集了泳池相关人员的科研材料,阅读然后进行整理归纳,作为研究设计、调查实施及论文撰写的理论基础。

2.2 问卷调查法

选取深圳市的八个区[3]的80家游泳池为研究对象,有针对性发放调查问卷。游泳馆管理者(含救生员)有效回收80份调查问卷,教练员有效回收80份调查问卷,学员及家长有效回收160 份调查问卷。

2.3 访谈法

由于该论文调查基数较大,因此,每区选取五家泳池与游泳馆的有关负责人、教练员、培训班学员及家长进行访谈,获得了大量真实、有效的信息。

2.4 数理统计法

运用Excel软件对回收的有效调查问卷进行归纳、统计、分析,计算出相应研究结果。

3 风险因素分析

(1)教练员。跟体育教师一样,作为游泳教学过程中的主导者,其教学直接影响着教学安全。教练的风险因素包含了3个方面:(1)实践经验风险[3]。主要表现在游泳教学前以及教学中明显表现的经验不足所引发的风险。教学经验随教学年限不断增加,但从表1可以看出教学时间在两年内的占61.2%,占据了一半还多；(2)教学技术风险。主要表现为对教学方法使用不完善引发的风险因素。由于教学经验不丰富,所以很难达到因材施教；(3)理论知识储备风险。从表2可以看到大专及以下学历的教练员人数达到一半还多,没有经历本科专业的知识储备对游泳教学产生风险因素。

(2)学员。游泳教学中的主体,整个教学服务都是围绕学员开展。深圳是培训体系较为完善的城市之一,因此,教学中学员不仅要学习知识还要拥有一定的服务态度。那么,学员的风险因素可以包含为以下两个方面:①行为风险。这种行为表现为自我保护意识不够对教学产生不利因素,影响之后的教学质量、产生安全隐患,如果教练员缺乏教学经验以及课堂管理不够,那么必将引发溺亡事件。②自我评估风险。如表3所示,初学学泳姿占大多数,但学了泳姿不代表水性很好,没有学自救的课程,如遇到突发的危险情况,大脑的紧张情绪会忘记动作,失去自我保护能力增加了风险。

(3)环境。环境包含泳池的自身场地条件、卫生条件救生配备以及管理力度等是否真正符合国家标准。国家体育总局公布的《体育场所放条件与技术要求》对于不同大小不同水深、以及水质要求和救生配备都在明确说明。如表4所示,所调查出的深圳市不正规的游泳池占77.5%,如泳池的学员人数或游客人群超过游泳池最大承载,或者救生以及卫生等不达标,也必然会在教学过程中引发安全事故。

4 避免风险因素分析

(1)教学方面:更新观念、不断完善理论与实践知识。袁伟民曾说过:“教练员队伍的素质直接关系到运动水平的提高和群众体育的开展,关系到对体育后备人才的培养。”[5]游泳教练员首先需具备与时俱进的思想、紧跟世界游泳培训的前沿发展、不断学习理论与实践的教学方法、不断观摩学习品牌教练的教育课程。在教学实践中转变思维,明确教学目的在教学目标达到的基础上完善学员水性。

(2)学员及泳客方面:增强危机意识、不断提升自身游泳技术。游泳和其他运动一样,需要注意很多方面,比如:充分的热身运动、饭后半小时可下水、空腹最好不宜下水、不可带锋利的东西入水等,在游泳过程中不乏有突发情况出现,泳客要在救生员的可视范围内增加自我保护意识,应在深圳水上运动协会网等渠道学习如何预防溺水及自救知识。

(3)管理层:注重从业人员的选拔与培养,严格管理等级制度。作为管理层,不能一味追寻利益爆取,不同的泳池都会有一定的饱额度,不然会增加救生员的工作量,更严重的是使泳池风险指数提升,并且管理层提高游泳教员、救生员的专业素质和业务水平,尤其是处理突发事件的能力和实际操作的能力；建立合理的奖惩制度,稳定游泳教员、救生员队伍,激发他们的工作的积极性；使游泳池在卫生、场地都达标。

(4)国家层:积极建立并完善国家和地方政策法规。政策法规具有统一和规范市场的作用,是游泳经营的指导性文件。国家特别是主管部门应该根据现实情况,积极建立并完善相关政策法规,立足全面、科学、合理、及时、实际的原则,有效加强对游泳培训风险管理和监督,提前预防可能会发生的安全隐患,让高危行业的游泳行业完善成一个和谐的锻炼环境。

[1]中国.深圳市统计局[EB/OL].http://www.sztj.gov.cn/.

[2]中国.深圳市政府网[EB/OL].http://www.sz.gov.cn/cn/.

[3]中国.深圳水上运动协会网[EB/OL].http://www.szsssydxh.com/home/index.asp.

[4]国家体育总局职业技能鉴定中心.游泳[M].北京:高等教育出版社,2015:395.

[5]刘瑛,任保国.关于建立我国高校体育市场监督管理体制的基本原则及模式的构想[J].北京体育大学学报,2005,28(1):19-21.

G80

A

2095-2813(2016)11(c)-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.150

李趁霞(1990—),女,河南濮阳人,在读研究生,研究方向:体育管理。