浅析绘本的阅读推广

王彤

【摘 要】近年来绘本在我国图书出版、销售等领域甚为活跃，日益受到家长们青睐和图书馆界的重视。因此，少儿图书馆应该积极行动起来，采取有效的措施，在广大少年儿童中积极推广绘本阅读，促进少儿读者服务工作的更好拓展延伸。

【关键词】少年儿童图书馆；绘本馆；绘本阅读推广

0 引言

绘本对培养孩子的观察力、认知力、想象力、创造力等有着难以估量的潜移默化的影响，现如今正越来越受到家长的关注和孩子们的喜爱。目前，我国很多公共图书馆都开设了绘本馆，以未成年人为主要服务对象的少年儿童图书馆，不仅应该充分有效利用丰富的绘本资源，建立以低龄少年儿童为主要阅读对象的绘本馆，更应该以积极的行动、具体的措施方法做好绘本的阅读推广，让更多的孩子接触绘本，喜欢绘本，从幼儿开始培养孩子的阅读兴趣，使孩子们能在阅读中寻找到乐趣，在阅读中找到快乐，在快乐中成长。

1 绘本的概念

绘本，简单说就是“画出来的书”。指的是以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。主要以低幼儿童阅读为主，内容涉及教育、文学、科普等。在我国，绘本的出现最早可追溯到清末民初，后来出现的我们比较熟悉的如《三毛流浪记》、《三毛从军记》、《东郭先生》和丰子恺的儿童漫画等，都可算作是本土绘本的开拓性作品，而国人更愿意把它们称作连环漫画或连环画，因为几代人都是历经连环画的陪伴而度过美好的童年，在心里已经深深地打下了的烙印。其实绘本和连环漫画或连环画是有很大的区别的，现在的绘本制作精美，以绘画为主，配有少量的字，情节不一定很连贯，主要看图画，文字作为辅助，但一本绘本通常表达的主题一样；而连环画刚好相反，一般每页一张图，下面配上一定的文字叙述，图画是辅助读者对文字场景的理解，作为比较老的一种图书形式，现在基本已被淘汰；漫画则和绘本差不多，多用夸张的手法来强调画面的表现力，文字以人物对话的形式出现，每幅画的情节都必须是连贯的。因此对于绘本、漫画、连环画这三者之间的立类归属问题，尽管美术界和图书馆界至今都还有着较大争论，其实也可以说绘本包含连环画，连环画包含漫画。但毋庸置疑的是，绘本是最适合孩子阅读的图书形式。

2 绘本阅读和推广的意义

阅读对于人生的成长影响巨大。尤其是在儿童阶段的阅读记忆，正如同连环画在我们心里的记忆一样，会在人的脑海中留下难以磨灭的痕迹。读图是儿童阅读的天性，是低幼儿童的生理特点。绘本以画为主，版式精到独特，画面唯美，以画传达故事情节，独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，比一般的故事图书更能激发孩子的兴趣，因此也更符合儿童早期阅读的特点。是最适合学龄前的孩子甚至是小学低年级孩子的读物，能轻松将他们带入阅读的快乐之旅。绘本还能激活和促进孩子的想象力，有利于孩子创造力的培养。在幼儿的成长过程中，想象是无法缺席的。绘本以精致的图画和简单的文字会给幼儿留下了广阔的想象空间。通过大人的讲读，弥补幼儿想象力不足的缺陷，在孩子的心中形成属于他自身内心的故事，使孩子的内心世界更加丰富。

由于绘本在我国兴起较晚，虽说目前国内对绘本的认知程度已经有很大的提高，但和绘本在世界儿童读物市场的主流地位相比，显然还有很大的差距。作为未成年人教育重要场所的少儿图书馆，更有义务和责任探索和开展绘本的推广。

3 少儿图书馆开展绘本阅读服务的具体措施

3.1 精心营造，予读者以舒心的阅读环境

作为少儿图书馆，开展绘本阅读或建立绘本馆有自己的天时、地利、人和等众多有利条件，但在具体开展绘本阅读推广活动中，应该多一份思量，要善于营造适宜的环境，

金华市少儿图书馆少儿部在布局上就专门选择了全馆最好的空间设置成绘本馆和低幼阅览室，四周的装饰多美术造型，各种卡通人物画像，新颖明快。在书架、桌椅的设计选购不仅是五颜六色、错落有致充满了活泼，而且也十分符合小读者的身高特征。配置的投影仪则播放着国内外各种精美绘本图片，为孩子们讲解绘本的历史。另外考虑到孩子们好动的天性，还专门设置了游戏室，配置一些益智玩具与迷你体育设施。我馆独特的装饰风格就象收藏的绘本书一样，具有强烈的个性美感和艺术气息，让孩子们更有兴趣走进少儿部，亲近绘本书，吸收绘本的“营养”，并且由绘本爱上阅读。

3.2 精挑细选，予读者以良好的阅读体验

少儿图书馆绘本的采购应该以题材多元、品质占优、功能多样为原则，确保各个年龄段的孩子都能在绘本馆找到适合自己的绘本图书，鉴于不同年龄段儿童的不同的生理和心理特点，金华市少儿图书馆有一支良好的搜集、甄别、处理、加工的专业化队伍，凭借自己在图书管理学上丰富的经验指导不同年龄段的幼儿个性化的阅读。从绘本的选购到上架的各个流程上都有明确区分，如针对1-15个月的婴儿和35个月以内的学步幼儿，准备是硬板、布绒等不易撕烂材料环保的绘本图书；为3-5岁的儿童准备的是以内容详实有趣的立体书为主；6到7岁的儿童正处在从读图到读文字的过渡期，则选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的绘本。

3.3 精心策划，积极探索创新绘本阅读推广

在信息传递越来越迅速广泛和丰富多彩的今天，单纯的绘本借阅活动已不能满足绘本阅读的推广，因此我们应积极考虑和精心策划以绘本馆为基地，以绘本书为平台探索拓展少儿绘本阅读的各种衍生活动吸引读者。在这方面，金华市少儿图书馆近年来也做了诸多尝试：

3.3.1 故事会是介绍优秀绘本、推广绘本阅读的一种非常好的形式，我馆每周六都会举一场绘本故事会，故事会以著名儿童作家汤汤冠名，她的创作工作室就落户在我们少儿馆，目前已成为品牌化活动。她和浙江师范大学的志愿者们轮流为小朋友们讲述生动活泼的绘本故事，很自然地将孩子们带入奇妙的绘本世界，带领孩子们品味经典、激发想象力的同时，更融入了人生哲理，让参与的家长朋友们也听得乐在其中。每周的故事会都是座无虚席，需要提早报名，极受欢迎。

3.3.2 充分利用我馆的绘本资源和平台属性，开展绘本讲读和亲子阅读活动。每次活动都有众多的低幼儿童和家长参加，活动先由我馆两名教育专业的志愿者为孩子们送上了绘声绘色的绘本讲座，然后展开互动活动，请小朋友上台讲自己熟知的绘本故事，充分展现了孩子们的童趣，现场气氛热烈，充满了欢笑。

3.3.3 单纯的固定化活动虽然深受欢迎，但时间久了也会不可避免的出现吸引力下降的问题，需要我们去创新以不断地丰富活动内涵。为此，我们在每次活动中总会想方设法的穿插各种趣味性强的子活动。比如邀请金华市非物质文化遗产传承人、高级工艺师詹东明先生演示剪纸技艺，教小朋友们简单地手工剪纸，发挥出各自的奇思妙想；茜茜手工课、幼儿绘画大赛则旨在发挥小朋友们的思维创作和的动手能力；台湾绘本展，更是将引人入胜、异彩纷呈的台湾绘本以展览的形式展现在读者面前。我们还特别邀请了著名儿童文学家、绘本作家保冬妮老师来我馆，给家长们上了一堂以“中外经典绘本赏析与比较”为主题的公益讲座，推广中国优秀原创绘本，领略中国本土的文化和艺术，同时为家长如何帮孩子挑选图书提供参考与指导。各种延伸活动的开展，更好的增进了与儿童读者的距离，增强了儿童读者的粘性，也使我们的活动更加具有特色。

3.3.4 作为少儿图书馆的连接属性，图书流通站一直我馆的建设重点。我们主动跟学校和幼儿园联系合作，将优质的绘本资源带入到校园，在市区授牌成立了三家绘本图书流通站，配以定期上门更新、开展各项活动的服务制度，巩固和壮大了“金华市少儿馆图书流通站”这座与校园“营养贯通”的长效服务平台。将我馆的招牌活动带入校园，开展儿童作家进校园活动，和孩子们互动交流，增加了儿童作家和少儿读者的联系，让少儿读者在学校幼儿园也一样能享受到我们的服务。

4 结束语

综上所述，近年来我馆充分利用公益服务平台的资源，对少儿绘本阅读推广与实践进行了一些有益的探索和尝试。通过策划诸多活动进行宣传和推广，让更多的儿童读者徜徉在绘本阅读的书海，使绘本阅读在儿童的成长中扮演着不可或缺的角色，也使少儿图书馆在少儿的阅读成长过程中起到更强的导向作用。

[责任编辑：朱丽娜]