幼儿家庭教育与学校教育存在的问题分析

余晴

摘要：幼儿教育对幼儿的身心健康以及未来发展有着重要影响，所以幼儿教育应顺应时代的发展，不断地进行改革。本文从家庭和学校两个方面分析了我国幼儿教育存在的问题，以期引导广大家长及教师深刻地反思我国当前的幼儿教育。

关键词：幼儿 家庭教育 学校教育 问题

幼儿是幼儿性格及心理素质养成的关键时期，在这个时期，如何教育幼儿将很大程度决定幼儿将来是内向的性格，还是外向的性格。因此，对于幼儿的教育，家长及教师千万不能掉以轻心。

一、幼儿家庭教育存在的问题

1.对幼儿过于溺爱

对于幼儿教育，不同条件的家庭存在不同的问题。其中，最共性的问题是父母对幼儿的溺爱。自从我国实行计划生育政策以后，越来越多的家庭只有一个孩子。幼儿成了家庭中的“小皇帝”，外婆奶奶宠、爸爸妈妈爱、阿姨姑姑疼，很多幼儿从小过着衣来伸手、饭来张口的生活，导致幼儿养成以自我为绝对中心的人生观和世界观，这为幼儿将来的人生道路埋下了很大的隐患。

如几年前，某歌手的未成年孩子无证驾驶父母买给他的豪车，并且因下车追打前车的司机，产生了恶劣的社会影响，他本人因寻衅滋事罪被依法刑拘。然而，拘留教管一年后，他仍然无视法律与道德，又因轮奸事件而获刑十年。任性妄为最终导致他成为阶下囚，这与父母对他的溺爱以及缺少管教不无关系。

2.对幼儿过于严厉

对幼儿过于严厉与对幼儿过于溺爱一样，也不利于幼人身心健康的发展，很多家长掌握不好幼儿教育的力度。如有些家长批评幼儿时，言语非常严厉，会因为一些小事而责骂幼儿，甚至有些家长深信“棍棒之下出孝子”，从小便对幼儿严加管教，幼儿一哭闹便棍棒相加，这只能解决一些表面问题，却严重伤害了幼儿的心灵，为幼儿的叛逆心理及其他不健康心理问题埋下了隐患。

3.农村幼儿教育意识落后

幼儿教育在城乡地区存在很大的差异。在农村，很多家长都会忽视幼儿教育，甚至有些学生在进入小学之前没有上过幼儿园，导致其不习惯学校生活，不善于与其他同学沟通，最终导致其学习成绩差，产生厌学心理。

二、幼儿学校教育存在的问题

在幼儿教育过程中，教师及家长越来越注重提高幼儿的学习成绩，而忽视培养幼儿的人格。这种小学化倾向的教育方法不符合幼儿的认知和成长规律，揠苗助长式的教育严重危害了幼儿的健康成长。

1.重知识灌输、轻兴趣培养

在教学过程中，幼儿教师注重向幼儿灌输知识，忽视了培养幼儿的学习兴趣，使幼儿在学习初始阶段便产生了思维定势，没能占得培养自主学习习惯的先机。

幼儿长大进入小学后，背上重重的书包，开始周而复始的学习，他们无条件地完成教师布置的作业，而他们勤奋学习的行为只是应付教师交给的任务，并非是因为自己热爱学习。这种学习态度，一直延续到初中和高中阶段，因为在幼时便没有自己的兴趣爱好，学生高考后填志愿时，会感到非常迷惘，因为自己都不知道热爱哪个专业，不清楚以后适合从事什么工作。于是，很多学生糊里糊涂地填报所谓的热门行业。幼儿教育的不合理、不科学，对个体而言，阻碍了幼儿迈入适合自己的人生道路；对群体而言，则会教育出千遍一律的“机器”。

2.只重成绩结果、轻视学习过程

一个人在做一件事情时，过程非常重要。但幼儿教育中，学校只关注升学率，教师也更多关注学生的成绩，大家都一致性重视结果，而不关注通往结果的路上发生了什么。

幼儿家长也是互相攀比成绩，缺乏对幼儿内在品格的培养。这种只注重成绩结果，不注重学习过程的教育理念，导致幼儿在学习的道路上，不能自由自在地欣赏美好的风景，他们只是朝着一个既定目标不断地行走，宛如一个没有思维的机器人。

三、结语

幼儿是国家的希望，是民族的未来。虽然幼儿教育在不停地改革，但是我们依然面临很多的问题。全社会都应关注这些问题，并思考、探索解决这些问题的方法。家长及教师作为幼儿教育最直接的责任人，应积极转变教育理念，不断地完善幼儿的家庭教育和学校教育。

（作者单位：江西省九江市湖滨幼儿园）endprint