创意读写课：我给蚂蚁起名字

“课内外作文”是2001年九年义务教育《语文课程标准》（实验稿）首次使用，2011年正式版九年义务教育《语文课程标准》继续使用，但增加了“多读多写”。而多写肯定是多写课外作文，因为课内习作是固定的。有的教师认为先把课内习作教好再说，其实这是对课内习作与课外作文职能不清楚的表现。课内习作是非常必要的训练，是通过课堂教学引导学生通过练习明白文章的结构、文体的样式、文章的标准等规范化的、合格化的训练。没有课堂训练，课外作文也无法进行。而从某种角度上说，课内习作其实也是课外作文的指导。

由于课内习作是教材主编们根据儿童的普适性要求编写的，又由于我国小学语文教材中的课内习作还缺少很多明确的东西（写作思想、写作知识、写作技巧等大都没有明确地写入教材），这让课堂教学出现了很多问题，这同样也影响了课外作文。

课外作文不是全部放手让儿童自由书写，课外作文必须要有系统的指导，在写作思想上要有宏观的指导，在写作内容上要有中观的提醒，在写作技巧上要有微观的点拨。而这种指导课重在唤醒，重在让学生感受到写作好玩，因此这类指导课要打破传统课内习作指导课的上法，不能模式化，心中要始终装着学生，想尽办法让学生喜欢。

第一环节：故事导入

师（点击课件）：这是一群蚂蚁，古时候就有人把他们排成了这个样子，请看——

（点击用蚂蚁写的六个字——霸王自刎乌江）

师：谁知道这个故事？

生：这是刘邦的故事。

生：我会背李清照写的：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”我认为这是项羽的故事。

（师点击课件，出示文字简述。）

楚汉相争之际，汉高祖刘邦的谋士张良用饴糖作诱饵，使蚂蚁闻糖而聚，组成了“霸王自刎乌江”6个大字。霸王节节败退，来到乌江渡口时，看到石碑上蚂蚁排成的6个大字时，以为是天意，不由仰天长叹“天之亡我，我何渡为”，挥剑自杀而死。汉家天下，蚂蚁助成的故事从此流传开来。而张良正是利用蚂蚁嗜甜这一习性，智取霸王，这就是“妙用兵法棋高一着定江山”。

师：张良利用蚂蚁逼项羽拔刀自刎，也就是说一群蚂蚁帮助刘邦成了帝业。

师：你们了解蚂蚁吗？能否把自己知道的东西告诉大家？

生：我知道蚂蚁善于合作，能够一起把食物运回巢。

生：我知道蚂蚁吃人的故事。

师：我很早就读过第二次世界大战期间，德国法西斯的著名战将“沙漠之狐”隆美尔，他派希姆带着一支德军精锐部队想穿越非洲原始丛林，直插英军后方。1801名士兵，踏入原始丛林，三天时间，37名士兵死于蛇、野兽的袭击，剩下1764人全部被非洲的黑刺大腭蚁吃得只剩下骨头。

（学生都非常惊讶）

生：我知道蚂蚁的心脏在屁股上呢。

（全班学生笑）

师：这个我真的没有研究，是不是长在屁股上，还得查查资料呢！

生：蚂蚁是举重冠军，它能举起超过它体重160倍的东西。

师：真的160倍吗？

生：大概是的吧。

师：在数据上，我一直不敢使用大概，是不是160倍，同样需要研究。

……

师：同学们太棒了！关于蚂蚁，我们都不陌生，为什么还要研究小小的蚂蚁呢？

第二环节：读名言、识蚂蚁

师：请一起读——

去察看蚂蚁的动作，可以得到智慧。 ——《旧约圣经》

师：从蚂蚁的动作中可以得到哪些智慧？请大家继续读——

美国学者吉姆·罗恩说：“我认为大家应该学习蚂蚁，因为它们有令人惊讶的四部哲学。第一部：永不放弃；第二部：未雨绸缪（chóu móu，比喻事先做准备）；第三部：满怀期待；最后一部：竭尽全力。这是多么令人叹服的哲学。”

师：我再给大家读一些关于蚂蚁的事。

1.蚂蚁，英文ɑnt，是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体长（0.5cm-3cm），颜色有黑、黄、红、白等。

2.蚂蚁像人一样，年龄大的蚂蚁能相互合作照顾幼小的蚂蚁，它们有明确的劳动分工。它们造的房子，通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。

3.世界上有三种动物会种植庄稼：一是人；二是蚂蚁；三是甲虫。蚂蚁会自己种植真菌。

4.蚂蚁是地球上最常见的昆虫，是数量最多的昆虫。目前约为11700种，我国有600多种蚂蚁。我们中国人的家里常见的蚂蚁主要有以下三种：小黄家蚁、大头蚁、洛氏路舍蚁。

5.蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期或者3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一个蚁巢在1个地方可生长1到10年。

6.蚂蚁是无人能比、当之无愧的大力士。一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，还能够拖运超过自身体重1700倍的物体。美国哈佛大学的昆虫学家马克莫费特研究发现，10多只团结一致的蚂蚁，能够搬走超过它们自身体重5000倍的食物，这相当于10个平均体重70公斤的彪形大汉搬运3500吨的重物，即平均每人搬运350吨。

7.《别惹蚂蚁》是一部著名的好莱坞电影（2006年拍摄），是小故事大智慧的动画片。10岁小男孩卢卡斯刚搬到陌生的新家，就成了邻居小霸王史蒂夫欺负的对象。手无缚鸡之力的卢卡斯只好把怒气全出在后院的蚁丘身上，他用水枪制造了蚂蚁王国的一场大洪水，一瞬间破坏了蚂蚁们的家园。可卢卡斯不知道的是，他眼中的“愚蠢小蚂蚁”却拥有一个完整齐备的王国，愤怒的蚂蚁们经过审判商讨，决计要让卢卡斯受到教训。后来蚂蚁让卢卡斯懂了只要团结起来，什么都不用怕。

8.2010年7月15日报道，美国加州的艺术家克里斯楚门因为小时候和弟弟被红蚁咬伤的记忆，用数年时间杀死20万只蚂蚁，用蚂蚁的尸体创作出一幅弟弟6岁时的肖像画。克里斯楚门创作这幅画的本义，是希望人们对扼杀动物生命有所反省，但在创作过程中，他却感觉自己成了一个“杀蚁狂”。

第三环节：读图片，赏蚂蚁

师：同学们，我找到几幅关于蚂蚁的照片，我们一起欣赏蚂蚁们在做什么，看看它们做得怎么样？

生：好美哟！

生：一只正划着船。

生：对岸的那些蚂蚁肯定是划着船的那只蚂蚁运过去的。

生：我最喜欢那几只正在桥上走的蚂蚁，它们真勇敢。

生：这座树桥真是帮了大忙！

师（继续点击课件）：请看这一张照片。

生：哇！一群可爱的蚂蚁正齐心协力地拔蘑菇。

生：月亮都出来了，它们肯定干了很长时间了。

生：这幅图是怎么拍出来的？

师：你觉得它们能把蘑菇弄回家吗？

生：肯定能！

师：请再看一张照片。

生：天哪！它们居然在钓鱼！

师：它们能钓到鱼吗？

生：钓不到的。

师：仔细看看，鱼都上钩了，怎么说没有钓到呢？

（生大笑）

师：我这里还有更好玩的照片，请看——

生：它们把蒲公英当降落伞了！

生：它们是一群会飞翔的蚂蚁。

生：它们是一群有飞翔梦想的蚂蚁。

生：它们是一群非常帅的蚂蚁。

师：你们好像都变成了蚂蚁。喜欢蚂蚁吗？如果喜欢，再给大家看一群蚂蚁，看看这群蚂蚁在干什么？

生：它们在把一只大毛毛虫运回家。

生：它们在赛跑。你难道看不出来吗？

师：冠军是谁？

（学生们用手指着，那一只！）

师：再看看那群观众，他们分别在为谁呐喊？

（学生们都笑了）

师：我这还有一群蚂蚁。快看快说。

（此时学生们都坐不住了）

生：这真是世界冠军。

生：这只蚂蚁真能举得起来？

师：展开想象，为它加油！

生：上面那四只蚂蚁，太勇敢了！

生：我最喜欢那只大蚂蚁，神奇极了！我想立即给它做个金牌，挂在它的脖子上。

（学生们狂笑不止）

师：喜欢看足球赛吗？

生：喜欢！

师：喜欢看中国足球吗？

生：不喜欢！

师：请看这场足球赛！

生：谁这么会玩蚂蚁，居然让蚂蚁玩起了足球比赛。

生：想象力真是丰富。

第四环节：出示要求，开始写作

师：请大家欣赏我写的一首诗：

名字都叫蚂蚁的蚂蚁

高子阳

每个人都是不同的，

每个人都有姓有名。

每个蚂蚁也不一样，

但可怜的蚂蚁

真是可怜，

因为所有的蚂蚁都叫蚂蚁。

师：我们班，哪个家里养宠物的？你们家的宠物有名字吗？

生：我家的狗狗叫乐乐。

生：我给我的小兔子起名叫红眼。

生：我家的小乌龟叫帅帅。

……

师：刚才大家看到那幅蚂蚁踢足球的图片，我把他们排了顺序，请大家任意领一只，给它起个名字，好吗？这是写作要求：

1.任选一只蚂蚁，给它起个名字；

2.题目自拟；

3.写清楚起为什么要起这个名字；

4.百余字就行。

（10分钟后完成任务）

第五环节 简单交流、

讲故事及整本书中的名字

师：请同学们试读一下自己的作品，看看是否通顺，等一会儿请你读读。

（生自读自改）

师：请五位同学读一读。

（生读，略。）

（板书同学们给蚂蚁起的名字：小不点、豆豆、大眼、佳佳、乐乐……）

师：你们认为这些名字起得如何？

生：我觉得都不怎么样。

生：我觉得都像是人的名字。

师：也就是说大家都把小蚂蚁当人对待了，会“拟人”了。接下来我给大家讲个小故事及几本书。第一个故事是关于美国前总统克林顿的。

美国克林顿总统，曾经用自己的钱资助了一个女孩。女孩用总统的资助做起了生意。为了表达对克林顿总统的谢意，她买了一个毛色特别白的小狗，并给狗起了一个名字——克林顿。一年后，克林顿来看这个女孩是如何使用他给的资金，听到女孩的介绍，克林顿抱起“克林顿”，感慨万分，说自己可没有这只小狗自由。

师：今天，我们给蚂蚁起名字，肯定没有同学给蚂蚁起名字叫克林顿、奥巴马的，也没有一个人给蚂蚁起名字叫“高子阳”的。当然用名人的名字给宠物起名字，一定要小心，千万不要让人感觉在污辱名人。当然给小蚂蚁起个名人的名字，其实也是对名人的赞美。

（学生们都笑了）

师：什么叫创意？

生：我们明白了。

师：亲爱的同学们，任何一个作家进行创作，都少不了文中“名字”的拟定，他们所用的名字几乎没有重复，因为他们都非常重视书中人物名字的独创，而有的名字，还特别好玩。我们要向作家学习。请大家看张天翼写的两本书。张天翼是我国儿童文学大师，他写过很多作品，每一部都值得同学们去读。其中有两本书叫《秃秃大王》《大林和小林》，你们一定会非常喜欢的，因为：这两本书中的许多名字特别好完，大家请看：

《秃秃大王》里的大臣叫“百巴扑唧”，管账的狐狸大臣名字叫“二七十四”，那个穿金衣服的大臣是一个狼，脸是尖的，他的名字叫“——”（你只要把嘴闭一会儿，就是叫了他的名字了），有一个美丽的女子叫“干干”，干干的一个弟弟叫“冬哥儿”，有个绅士是狮子狗名字叫“大狮”……

《大林和小林》里有“四四格”“第二四四格”“第三四四格”，当然这本书中还有个最长的名字，那是亲王的，他叫“从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这故事就完了亲王”。

师：下面再向大家介绍一本书，这本书的名字叫《鹦鹉“麦子”历险记》。这是著名的英国儿童文学作家迪克·金·史密斯的作品。请看——

教授乔治接连养了四只鹦鹉，他给鹦鹉分别起了：乔治·华盛顿、约翰·亚当斯、托马斯·杰弗逊、詹姆斯·麦迪逊。前三只鹦鹉陆续离开世界，因为乔治去世前写下遗书让他的侄子哈里继承第四只鹦鹉，所以就有这本非常好玩的书！

师：你们知道乔治·华盛顿、约翰·亚当斯、托马斯·杰弗逊、詹姆斯·麦迪逊是谁吗？

生：是美国总统。

师：是美国第一至四任总统。鹦鹉麦子，全名是鹦鹉詹姆斯·麦迪逊。想不想去读这本书？

生：想！

第六环节：特别的作业布置

师：给蚂蚁起个名字，是一件很小很小的事。但我们不要小看给蚂蚁起名字，名字起得独特，就说明你有创意。布置一个作业，请大家回去把今天的这篇文章写好，愿意将原来的名字改掉的举手。

（45位同学有36人举起了手）

师：你们9个同学为什么不愿意把你起的名字改一改呢？

（9位学生态度坚决说不改）

师：这说明你对自己起的名字很满意，也说明你觉得自己起的名字就非常有创意了。但我提醒举手的36位同学，如果你晚上把名字改成了我所讲的故事、书中的名字那样，肯定不行，因为这叫模仿。请大家不要模仿，所起的名字一定要原创。

（出示作业）

回家后，请把蚂蚁的名字改得有点创意，如果不想改，请给自己的书房、卧室、书包等起个有创意的名字。请大家记住——创意是好玩的，拥有创意你会一生幸福的！以后写文章，你可以从创意的角度给文中的万物起个独特的文字，一个好名字能够让你的文章增色。