高军小小说三题

高军

紫 桑 葚

“小鬼，怎么好像不太对头啊？”他四下里扫了一眼，问警卫员。

警卫员扭头向西面的山峰看一下──每个山头硝烟滚滚，枪声炮声此起彼伏──就把两脚“啪”地一并：“报告首长，老乡都躲了，门没顾上锁。”

“哦，打仗嘛。”他若有所思地点点头，“咱们就在这里落脚吧，老乡的东西，我们要照管好啊。”

紧张忙碌过后，瞅点空隙，他走出房门，两手举过头顶，伸了个懒腰，然后看看田野里的青草和绿树，感到舒坦了一些，正想转回身去，钻进耳朵里的枪炮声中，似乎夹杂着一种若有若无的“咝咝”的声音。他仔细听了一阵，就来到西屋门口。警卫员立即跟了过来。他先敲了敲门，没动静，就慢慢推开虚掩着的秫秸扎的门。迎门是一个大秫秸箔箩，里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。一条条蚕虫，在蠕动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下。他笑了笑，慢慢退出来，又轻轻地把门关上。

回到正房的指挥所，他问了一下25、26、27师所在的具体位置，命令道：“不许从任何人手下漏掉一个敌人！”

他端起茶杯，举到嘴边，还没碰到嘴唇，又猛地放下，桌面被碰得响了一声，人们都抬起了头。他谁也没看，大声叫道：“警卫员！”

“到！”两个警卫员跑到他跟前，举手敬礼。

他严肃地看了他俩一眼：“我命令你俩，马上去给我采一筐桑树叶子来，要干净，要肥实。”

警卫员稍一愣神，随即大声应道：“是！”看着警卫员跑步出了院子，他的脸上露出一丝微笑。然后，又大步走到地图前，看了看部队目前所在的位置，轻轻地舒了一口气。

一个多小时过去了，两个警卫员还没回来。他默默地站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑，走到大门口：

“这两个小鬼，怎么搞的？”

又过了一会儿，门口传来怯怯的声音：“报告首长！我俩没看到桑叶。”

他看了他俩一眼，见他们还喘着粗气，一副疲劳的样子，就把心里腾起的火强压下去，指指他俩，冷冷地问：“怎么回事？”警卫员回答：“在方圆两公里之内我们找了一圈儿，没有桑树，所以……”

另一警卫员说：“西边倒是有三棵桑树，但被炮火打得光秃秃的了，树上一片树叶也没有了。”

他锁着眉头，没吭声。 过了半天，才又轻声说道：“你俩再去一趟，要扩大搜索的范围。”他把手使劲儿往下一按，声音略大了一点儿：“但必须采到桑叶。”

“保证完成任务！”两人的眼角有点儿湿，敬礼后拿着筐又跑了出去。

四下里的炮火仍很激烈。他的心里有点儿为自己的警卫员担心，两个小鬼可要小心哟。他不敢分散自己的精力，又马上把注意力转回到对战事的考虑上。

太阳已经过午，当他再次抬眼往大门外看时，两个警卫员终于走进了视野。

两人抬着一大筐碧绿的桑叶回来了，脸上显露着兴奋的神情。

他走出来，高兴地说：“给我给我，你俩快去喝口水。”

但警卫员并没有走，与他一起抬着桑叶来到西屋。

他瞅着一个个蚕宝宝，嘿嘿地笑着，慢慢抓起一把桑叶，反过来顺过去地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。他把桑葚摘下来，塞到警卫员的嘴里。

警卫员没防备，只好吃了：“首长？”

他笑了：“慰劳你俩一下。”

说着，他小心地把桑叶撒到箔箩里。蚕宝宝快速地蠕动起来。唰唰唰，绿油油的桑叶一会儿就被咬出一个个大豁口。他又抓起一把桑叶，摘下桑葚，放到旁边的一只小凳子上，再把桑叶撒给蚕宝宝。

警卫员看到首长非常投入，就咂咂嘴，小声说：“首长，桑葚真好吃，您尝尝吧。”

他摇摇头：“不，给房东的孩子留着吧。”

炮火越来越猛了……

不久以后，被写入战史的孟良崮战役胜利结束。

躲出去的房主人回来了，他发现自己养的蚕吃得很饱，旁边一只筐里还有小半筐桑叶。在一堆紫色的桑葚边，还压着一张纸条：

打搅了，感谢给我们留门。

许世友

1947.5.16

看到这里，老乡的眼睛湿润了。蒙胧中，他发现那堆紫桑葚更鲜亮了。

水

仗已打到了第3天，孟良崮上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。

“班长，你看──”战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄去。

班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲遢遢地向一个泉子走来。走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉子早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。”

战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？”

“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。”

“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命来！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。

其他战士也议论纷纷：

“不开枪？难道还放他回去！”

“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？”

李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡，尽管才是5月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。

快到泉子跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趔趄趄地走到了泉子跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一阵子，他停下来，抬起头，眯着眼，大张着口喘着。接着，又捧着水喝起来。

“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。

李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一霎儿，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。”

此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。

班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。

“齐玉江，瞄准他的桶系，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪打哪，“不许打偏，啊！”

齐玉江不解地目光扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶系相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间“嘭”的一声，落在了地下。

他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过一会儿，见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。

班长冷冷地说：“再打，还是桶系。”

齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地下。

这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。

班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前，站下，李干就开口说道：“来啦？”

他仍愣怔着，眼睛里灰朦朦的，对李干的话好像根本没听到。

李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。”

说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。

这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去。

看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。

吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一跺，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。”

掌 声

在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，师生相互问好，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：

“同学们，今天，我们上──”

我一边说一边转身准备往黑板上板书。

班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上──”

我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个──”后边还有一个不太清晰的“坏”字。

这是我教学近十年来从未出现过的情况，过去我每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。

这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们在公开向我挑战。

我仔细一看，这字体像是我昨天刚批评过的李晓写的。

我心里的火一下子蹿起老高，感到头皮都啪啪炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。

我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学。”

尽管我的话语里透着真诚，很多同学还是一脸不安的神色。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”

许多学生这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。

我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”

接着，我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。

由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平时显得更好。

我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们都被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓也眼中有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。

——上课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

我潇洒地在“高老师”和“坏老师”几个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”和“坏老师”这几个字，将题目改成“____是个____吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。

李晓第一个举起了手，我让他站了起来。

他说：“我的题目是《李晓是个写‘高老师是个坏这几个字的学生吗？》。”

我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。

李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”

王娜娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是一个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。

我非常惊奇。但还是为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次热烈地响起来。

此事过去已快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在攻读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象中最深刻的一节语文课。

其实，近十年来，这三次掌声也仍时时回响在我的耳边。