中学体育课教材教法案例研究初探

张轩志

摘 要：体育教学中，教材是展开教学的主要依据和前提，教法是实现教学目标、效果的必要手段和途径，案例则是我们进行教学研究活动中不可缺少的重要基础和对象。开展体育课教材教法案例的研究活动，有助于我们在日常教学实践中合理的运用教材、教法，从而激发学生学习体育兴趣，提高体育课堂教学效果，提升体育教师自身水平，逐步实现促进体育教学工作的目的。

关键词：教材教法 案例 研究

新课程改革以来，究竟怎样才能更加充分的调动学生参与体育运动的热情，积极乐观的进行体育锻炼，这就要求体育教师对体育课教材做深入细致的研究和了解，对教材进行准确的定位，对教学内容进行科学合理的组织、整合，设计灵活多变、施之有效的课堂教法，所以通过日常体育教学活动中的典型教学案例，深入研究教材教法，就显得颇为重要了。

一、中学体育课教材教法案例研究的重要性

教材，就是按照教学大纲编写的，有助于学生理解和掌握教学大纲要求的学习书，这里指的就是中学体育教材。

教法则是教师按照教学大纲的要求，将教学大纲对知识点的要求通过一定的教学组织方式予以体现的教学方法。

案例研究，就是将教学案例作为研究的对象，通过对案例的分析解读和理性思考，获得教学的新经验，概括教育的新方法，启迪教育的新思想，提升教育的新理念。

因此，我们只有通过对体育课教材教法具体案例进行深入而细致的分析研究，才能进一步有针对性的研究制定出有效科学的、具有切实指导作用的解决方案，才能更有效地提高课堂教学效果，所以说中学体育课教材教法案例研究是达成有效体育课堂的基础，是进一步提高教学效果的前提，对体育教学有极大的推动和促进意义的。

二、中学体育课教材教法在教学中运用的现状

体育新课程改革的实施，由于教师对新课程标准的理解角度不同，对教材把握偏重点不同，所以教材教法的运用在教学实践中难免存在着一些问题：

1.体育课教材不能很好地与教学实际联系，教学计划不够科学系统，教学内容安排有时显得随意，导致实际教学活动缺乏了教材的主导性和依据性。

2.对教材内容研读不透、教学重难点把握不准，对内容的详略、进度安排不当，不能有效完成教学计划、达到良好的教学目标。

3.对学生学情分析掌握不够，教学内容编排上难易程度无差别，教学方法生搬硬套，不符合学生年龄、性别、性格等个体差异没能做到因材施教；

4.教学过程中过于强调学生自主性，忽视了教师主导作用，使得预期课堂教学效果不突出。

上述问题往往造成了教师与学生的教与学的双向被动，这需要我们通过日常教学案例，深入研究教材教法，制定设计出得当的、多样的、生动的教学方法，以达到良好的课堂效果。

三、中学生体育课教材教法案例研究的具体方法

1.教学案例的选择

（1）案例的真实性

研究的基础来自于第一手资料，就是日常教学中的案例，而案例的真实性又是直接关系到研究的有效性和可靠性，只有这样，才能从案例中实实在在的发现教学中真实存在的问题，才能进行具体的分析，研究才有价值，才有效果。

（2）案例的典型性

我们在选择教学案例时，要尽可能的选择一些典型的，能突出、集中的反映某个教学问题的案例展开研究。选择典型的案例有助于帮我们明确研究的具体方向，少走弯路，而且典型的案例往往更具有说服力、代表性。

（3）案例的完整性

我们选择研究的教学案例一定要是完整的，只有这样，它才能较为完整的反映整个教学 ，反映教材教法运用的效果，显现出存在的问题和达成的好的效果。我们不能以一节课就作为一个案例，往往案例研究是持续性的、反复实践的，一节课最多只能反映问题，可研究后得出的解决方案是否就有效，是否能解决课堂中存在的问题，所以，研究成果还得回到教学课堂上去检验，那么，这样下来，两节课或者更多才会构成一个完整的案例，而这样案例研究的结果才更具有效性。

2.案例研究的具体要求

那么，我们在选择案例展开研究工作时，还要注意以下几点要求：

（1）研究工作要注重第一手资料，并做好记录、整理。

我们开展研究工作要细致，从开始制定计划到过程资料收集，到最后的研究工作总结，整个过程我们都要及时做好各种资料的记录和整理工作，这些是进行研究工作的基础和不可或缺的重要组成部分。

（2）研究工作要有针对性。

我们的研究一定要有针对性，不能是泛泛而谈，更不能广开撒网，我们哪怕只针对一个体育教学中存在的教材教法运用的具体问题来展开研究，并分析制定出有效地解决办法，不求面广，但求点精。

（3）研究工作要理论结合实践

研究工作的基础是真实的教学案例，是实际教学活动，研究的前提又是理论的支撑，也就是体育课教材教法案例研究的理论依据来自体育课程改革理念精神及教学大纲指导。任何脱离了理论指导的研究都是肤浅的。

同样，研究的最终结果是要通过实践检验的，是要回到实践的。那么教材教法案例研究的最终目的是要作用于体育教学、促进教学的，所以脱离实践的研究更是虚幻，不切实际、没有意义的。

（4）研究成果要有实用性

我们做体育课教材教法案例研究的目的就是改进课堂教学效果，所以研究出的方案、措施都应该具有实用性的，也就是在一定范围内，研究成果是可以推广运用的，而不应该是高高在上，神圣不可触碰的，那样就失去了教学研究的初衷和意义了。

四、中学体育课教材教法案例研究成果

我针对目前体育课中教材教法的运用存在的问题，通过对日常体育教学的实践、观察，以及对一些教学案例的深入分析和研究，总结了一些教材教法合理运用的有效措施：

1.教材把握得当，教学设计有效

2.教材内容选择紧密联系生活

3.灵活科学，创新合理的运用教材

4.教法灵活多变，随教学内容相应变化

5.教法选择适合本地学生实际学情

6.结合本地教学资源，创新教学方法

7.合理进行师生互动教学，科学发挥学生主体地位、教师主导地位的作用

总之，案例研究是一个看似繁琐但其实很值得我们一线体育教师深入研究和分析并加以实践的工作，体育课教材教法的案例研究的最终目的也是促进我们的体育课堂，促进体育教学效果，提升我们体育教师的综合水平，使我们逐步转型为研究型的新时代教师，可以说我们是直接的获益人，所以，开展教学研究活动是我们义不容辞的责任。