中学“男子汉”流失的忧虑与分析

李立

一、试问：校园的“男子汉”去了哪里

1993年参加工作以来，笔者担任过学校团委书记，担任过多个班语文教师，有机会接触到各种层面的中学男生：像当年学生会主席彭X，做事果断霸气，有领袖王者气质；像1998届黄X等一群美术班男生，喜欢打篮球，阳光帅气、英俊潇洒，有狂放不羁的艺术家气质；像2003届理科班的一群男生，沉稳踏实，思维清晰理性，做事有条不紊……印象中这些男生都是“男子汉”。

现在呢，请看几组镜头：

镜头一：迎面走来一个学生，他的眉毛细细地描过，眼睫毛修理过，嘴唇用劣质的口红涂过，时不时竖起兰花指，见了老师还会很乖地细声细气地说：“老师好。”他是一位高一的男生。

镜头二：操场上一男一女两个学生手牵手，紧紧地依偎在一起，时而窃窃私语，时而相互打闹，旁若无人，不要以为他们“早恋”，没有，他们是“好姐妹”。他是一位高三的男生。

……

什么时候我们的身边多了这样的男生：说话尖声细气，穿着花里胡哨，行动扭扭捏捏；胆小怕事，婆婆妈妈，不愿意参加挑战性的活动；遇事退缩，没有理想抱负。

试问：校园的“男子汉”去了哪里？

二、分析：校园“男子汉”流失的原因

社会的原因：社会就业歧视。男生报考师范专业较少，师范类学校招收男生比较困难。男生主要集中在计算机、体育等专业，英语、艺术、教育管理等专业的男生几乎是凤毛麟角。另外，从2004年的“超女”开创内地“选秀”先河开始，“中性化”成为一种潮流。这种男孩不像男孩，女孩不像女孩的现象，现在美其名曰“中性化”，受到越来越多的中小学生的模仿与崇拜。

学校的原因：学校男女教师比例严重失调。据了解，目前成都城区小学教师中，女教师占80%左右，高的占到了85%；初中女教师占70%左右，高中在50%～60%。海口市教育局2008年底对直属学校男女老师统计的数字中，海口市第九小学男老师仅有51人，而女老师则达到230人；海口市第四中学有男老师133人，女老师却高达230人；海口市琼山中学男老师为103人，女老师也达到了110人。学校里，女老师撑起大半边天，女性文化的多年熏陶，对男孩的成长不利。

家庭的原因：家庭教育中父亲角色严重缺失，孩子教育八成是母亲负责。大多数父亲为了养家糊口，必须奔波劳碌，担当起家庭和社会的主心骨角色，同时承受来自生活、工作和社会各方面的压力。相关调查也显示：50%的父亲每天陪伴孩子的时间不足1小时；超过60%的父亲因为工作繁忙，抽不出时间陪伴孩子；超过20%的父亲并未认识到陪伴孩子的重要性。父亲在家庭教育中的“缺席”，对男孩的性格塑造有影响。

“中性化”的偶像崇拜，学校的女性呵护教育包围，家庭的男性榜样缺位，势必造成校园“男子汉”的流失。

三、呼唤：救救“男子汉”

鲁迅在《狂人日记》提出：救救孩子。今天，我们也要提出：救救校园的“男子汉” ！在“男子汉”流失的今天，家长和老师应该清醒地认识到这种危机，而且必须有所作为。

——“男子汉”的运动。男性的生理特点决定他们对运动的天生热爱。家长要引导男孩热爱运动、打篮球、踢足球、玩滑板、骑自行车、攀岩。体育课上，放手让男生去疯玩。

——“男子汉”的榜样。男性的冒险的天性决定他们对英雄的崇拜。家长和老师可让男孩多看伟人的传记、英雄的故事、体育明星的事迹，多看体育台。引导男孩以英雄为榜样，形成自己的风格与思维模式。

——“男子汉”的陪伴。儿童文化是一种模仿文化。家长要引导男孩多与男孩特别是大的男孩一起玩游戏。父亲要尽量多陪伴自己的孩子，陪儿子玩，陪儿子进行体育锻炼，陪儿子聊天。

——“男子汉”的着装。男孩服装的颜色应该多蓝色、黑色、灰色，少一些花里胡哨的颜色。母亲尽量地在孩子面前少化妆，以免小男孩偷偷地模仿。

——“男子汉”的精神。余秋雨先生说：“男性的第一魅力是责任感。”电影《泰坦尼克号》里，船将要沉没时，男人们率先把妇女和儿童送上救生艇，这就是男子汉的责任感。家庭与学校要对男孩严格要求，必须让男孩懂得勤劳、吃苦、坚韧、担当、责任、勇敢、无畏、豪迈、果断、粗犷、霸气、沉稳等是“男子汉”的天性和精神。

有一篇文章写得好：“有的男人豪气满胸，光明磊落，要哭就哭，想笑就笑，敢爱敢恨，敢作敢为，知难而进，愈挫愈勇。有的男人清气满怀，淡而不疏，静而不寂，遇忙不乱，处变不惊，心阔如海，质纯如玉……”俗话说“穷养男孩富养女”，真正的“男子汉”就这样产生了。让我们每一个人都动起来，让校园流失的“男子汉”回来！

（作者单位：湖南省长沙市第十一中学）