家长会的变迁

家庭教育是家长会的一个永恒的话题。班主任要根据学生的年龄特点和班级实际，有针对性地选择家教内容向学生家长进行宣传。家教内容应该丰富多彩、各具特色。学校、家长双方相互交流学生情况是共同寻找最佳教育方法的重要途径。常听身边的老师说，开家长会是最头痛的事情。我则不这么想，我认为家长会是最能展示学生一个学期取得的成绩的时候。一个成功的家长会会使家长对老师有一个新的了解与认识。所以，开成功的家长会也成为我心目中追求的目标。在这方面我校做了一些尝试：

一、困惑与思考

中畈中学位于弋阳县县城以北16公里处，是弋阳县农村最大的寄宿制初级中学，现在校学生1728人，经调查，留守学生比例高达70%，农村留守儿童存在严重的感情缺失，周末基本处于无效管理与教育状态，严重影响学生心理健康发展，在一定程度上阻碍了学生的认知、情感、态度、价值观等非智力因素的发展，这一系列问题导致了相当一部分留守学生厌学，甚至是弃学、辍学。要缓解这一问题，必须家校合作，然而，在2013年以前，学校与家庭的沟通途径主要是通过召开传统式家长会，这种形式的家长会有几点不足：第一，一般都是每学期的期中考试之后召开，学期半程之前有效沟通不足显而易见。第二，恰好此时刚逢夏种或秋收的农忙季节，家长参会率不足50%。第三，由于大多是留守学生，参会的几乎是隔代的“白发老人”，他们受到年龄、时代和文化等因素局限，使家长会很难达到预期效果，这种家长会基本是一种情况反馈会、通报批评会、事务性布置会，其难以真正有效缓解农村留守儿童的管理与教育的问题，我们需要有变。

二、对策与路径

2013年以来，弋阳教育迎来了又一个春天，方华老师先后举办了三场大型家校工作研讨会，明确提出了以良好的校风影响家风，改变民风的家校合作愿景，所谓合作，目标是共赢，途径是共育，家庭教育在某种程度上更能决定孩子的未来，所以，提高家长育儿水平，如何当好家长，培训是最关键的，我们提出要把每一次家长会开成一次有效的培训会，如何有效？2014年春，经研究，我们提出并开展了“农闲时把家长请进校，农忙时把家长会开进村”这项活动课程。

1.新年家长会

每年的正月初六至初九的四天，一天一个年级召开新年家长会，主题是培训，内容为如何当好家长等六种家校合作参与类型，选择正月初，我们的考量是：第一，参会的规定全部应是父母，参与率达95%以上，预期效果好。第二，过新年，气氛和谐，更能拉近距离，易于沟通。第三，可以对孩子的过去一年进行总结、分析，让双方更全面地了解学生，并达成相应对策。第四，一年之计在于春，好的开头是成功的一半，学校可以提前告知家长本学期学校或班级的工作计划，并能收集到家长的建议，达到相互理解与支持。2016年正月，我校连续4天召开了29场家长会，培训人数达1600多人，场面热烈，情意浓浓。

2.把家长会开进村

每年的夏种或秋收的农忙季节，选择一个有针对性的村庄，利用一个晚上，进村开家长会，这种不分年级不分班级，全村男女老少聚在一起，专门讨论孩子的成长与教育，还真的是新鲜事，效果不一般，其优点在于：第一，参与人数多，一个家庭可能全体出动。第二，不耽误村民农忙时间，替家长着想，学校主动心诚，家长乐于接受和肯定，利于交流。第三，更能了解一个村庄的村风民气，从而提出有效策略。第四，能深入了解学生，特别是留守儿童的家庭生活情况和学习状况，利于师生情感交流。

三、效果与反思

经过近两年的实践，中畈中学家长会虽然内容没有改变，只是改变了时间或空间，但很大程度上改变了家长对学校的理解与支持，改变了学生对学校和学习的态度，学校付出了真诚，但收获了感动。从近几年的家校合作中，我们看到了许多家长经过多次培训后，观念和育人理念发生了很大的变化，从家长的反馈中，家长在期待孩子分数的同时，更渴望孩子的自信与欢笑、孝顺与担当。同时我们看到，留守儿童是一个社会现象，有太多的有心无力的家长，留守儿童教育问题的解决任重道远，我们的家校合作永无止境，我们仍要不断有变化、有创新。

参考文献：

[1]朱华.如何开好家长会之我见[J].新西部（下旬·理论版），2011（3）.

[2]祁迎红.召开家长会的几点做法[J].教育革新，2008（12）.

作者简介：方正标（1976—），男，江西省上饶市弋阳县中畈中学教师，大学专科学历。中学一级职称，中共党员。

2007年6月指导学生李美英《品书香一缕，读人生百味》获上饶市初中生“我手写我心”杯作文竞赛二等奖。

2008年7月指导学生徐火飞《三根弦，感动着我》获第六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛（初中组）三等奖。

2006年9月荣获2005—2006学年度弋阳县“优秀班主任”。

2009年9月荣获2008—2009学年度弋阳县“柏林教育基金奖”。

2013年9月荣获2012—2013学年度弋阳县“优秀教师”。