童星的是与非

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

明星小刘为了与儿子多沟通交流，应邀参加了某亲子真人秀节目的录制。随着节目的播出，孩子的人气迅速飙升，小刘决定让儿子退出：“大家慢慢忘了他吧，真的。”

明星小向的女儿参加亲子真人秀节目后一举成名，其微博粉丝有数百万，她和爸爸、妈妈组成明星家庭，经常在各类节目和活动中露面。

明星小同出身演艺世家，从小就开始出演电视剧、电影，成为著名童星。2016年，她参加高考期间，其参演的几部电视剧在不同卫视播出，其高考专业成绩和文化成绩在报考某著名艺术院校的考生中名列第一。

要求：请结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这是一则“任务驱动型”（或“时评类”）作文材料。材料所述现象紧扣时事，既具有现实意义，又具有深刻的人文意义。这类作文的难度在于，不仅要分析现象本身，而且还要对其成因、价值、意义，甚至于其中所蕴含的民族心理、人文精神等作深入思考和探讨。这类作文，一般以议论文为主。所以，对材料意旨的分析至关重要，三则材料都涉及孩子的教育和成长问题，只是意旨各有侧重，分别代表一种类型，其价值取向也不尽相同。

材料一中，小刘让儿子“退出节目”，希望人们“ 慢慢忘记”，其表现出的主要意旨有营造单纯成长环境、拒绝社会功利干扰等；材料二中，小向鼓励女儿积极参加节目，“一举成名”之后，“经常在各类节目和活动中露面”，成了名副其实的“明星家庭”，其表现出的主要意旨有造就童星、铸就成功等；材料三中，小同“出身演艺世家”，从小就“出演电视剧、电影”，高考中“专业成绩和文化成绩”“名列第一”，其表现的主要意旨有继承家庭传统、积极参与社会活动、学艺双馨等。

我们在写作时，可根据自己的写作水平，选择最合适的立意点。

水平稍低的同学，建议从其中一则材料入手，将材料的意旨领会后，谈深谈透，也可以写成一篇好作文；水平中等的同学，建议将三则材料结合起来进行综合评价和分析，表达出宽阔的视野、辩证的思维；水平较高的同学，建议在以上基础上，对材料进行合理的引申转换，联系更广泛的领域，阐述从材料中获得的人生经验或启迪，并上升到一定的哲理高度展开思辨，如谈人生的选择、自由与束缚、眼前与长远、仰望星空与脚踏实地、厚积薄发、适合的才是最好的、走好人生的每一步，等等。

当然，无论哪一类作文，最好都要涉及教育培养的目标、途径、方式、方法、态度、价值等。写作时可以从父母、孩子、社会等角度展开，聚焦现实，褒贬同否均可。

童星闪耀①

材料中的三个孩子都因为参加综艺、真人秀类节目一炮而红，成为众人目光的焦点。然而最终，他们或者说他们的父母却做出了不同的选择——有的淡出大众的视野，还孩子一个平凡而纯真的童年；有的经常露面，给予他们更多展现自我的机会，将演艺事业作为人生目标，不断打磨深造，创造属于自己的舞台。②诚然，每个人都有不同的人生轨迹，即使不当明星，三百六十行，也总会在某一方面闪光。可是，对于童星，不可避免地是对年轻、纯真的消费，透过此类节目，我们应该看到的是它们对儿童自身所产生的影响，由此便引出以下三个问题。

童星们为什么会“火”？前几年，《爸爸去哪儿》毫无征兆地火爆，亲子节目大量涌现。新鲜感在其中所起的作用自然是至关重要的，而且，这类节目节奏很慢，气氛轻松，观众被“萌”到后，心中还能留下些许两代间亲情、同龄间友情所带来的暖意——想必这就是此类节目的全部意义了③，即便如此，很大程度上迎合了当代人口味的它，打着增进两代人沟通交流旗号的它，不但赢得了良好的口碑、膨胀的收视率，因它而一夜成名的孩子也雨后春笋般疯狂翻新着。④然而蜕去节目的包装，在人群中，他们与普通孩子并无不同，在荧幕上赚足眼球的孩子，随着亲子热潮逐渐消退，成名之后的他们又该何去何从？⑤

这类节目的副产品是不计其数的儿童代言广告，其目的是借用孩子的健康形象来引导消费者购买，然而心智尚不成熟的儿童根本就没有能力评判商品优劣，又怎能站台推销、推荐购买呢？被誉为“中国第一童星”的林妙可6岁起开始拍摄广告，数十种商品都曾由她介绍给了消费者，而“黄金血康”这一成人的错误却让无法权衡利害、规避伤害的孩子买了单。背书般地说台词，做作的可爱显然不是广告所需要的，也显然不是“童星”们的发展方向。想到年龄相仿甚至更小的他们成名之后所承担的责任与压力，引起的是我们对“童星”真正价值与意义的思考。⑥

“童星”与“明星”，区别在于“童”字，对童星来说，他们消费的是纯真，他们所做的只是更早更快地展露自己的光彩。⑦不错，“出名要趁早”，但是，人生的真谛不在于像火山一样突然爆发，需要的是一步一个脚印积累、沉淀、进步、成长的过程，若是跳过了这些步骤，便可能会重蹈方仲永泯然众人、《小鬼当家》中哈瑞吸毒堕落的覆辙。⑧因此，无论是幼年成名还是大器晚成，各种历练都是不可或缺的。

可能有人会说，那些儿童真人秀节目也有成长的主题啊，但是和最美“孝星少年”的经历相比，显然后者的成长更真实，更动人，更能予人以启迪。“童星”二字，人们往往更关注“童”，童心，童真，童趣，却忽略了“星”所具有的引导人们前行的力量⑨。“童星”闪耀，最耀眼的不是天真烂漫，也不是激情活力，而是不负春光、健康成长的那股劲，⑩这便是我所认为的童星的价值与意义。