浅谈船舶轮机工程专业培养模式的改革

陈斌(上海市交通学校,上海 201908)



浅谈船舶轮机工程专业培养模式的改革

陈斌
(上海市交通学校,上海 201908)

【摘 要】轮机工程专业主要培养航海类专业工程技术管理方面的人才,培养出来的人才应具备专业的理论知识和较强的实际操作能力。实验室对培养学生动手能力起到了关键性的作用,因此实验教学非常重要。笔者结合自己的工作实际,对本校船舶轮机工程专业实验教学改革展开了一系列的分析,希望可以为同行业人士的研究提供参考。

【关键词】船舶轮机工程专业 实验教学 改革

随着全球经济一体化的到来，目前国家航运业对航海专业的培养提出了新的要求，船舶轮机工程专业面对航运业中越来越激烈的竞争，怎样培养出与航海事业发展相适应的船舶轮机工程管理人才，目前成为衡量办学成功与否的主要标志之一。这种形势下，船舶轮机工程专业应该勇于适应时代的发展和变化，重视实验教学改革。基于以上内容，笔者对船舶轮机工程实践教学在本校中存在的问题进行了总结，并有针对性的提出了改革的策略，相信可以为大家带来一些启示。

1 目前我国船舶轮机工程专业实验教学中的问题

1.1 实验课学时较少

据相关研究显示，美国、日本、英国等发达国家实验课学时与总学时的比例通常在1:2之间，而我国高校实验教学学时仅占总学时的1/5，加上受到一些客观因素的影响，学生基本上都是共同完成实验，这样一来学生实际操作的时间大大缩短。尤其是轮机工程的实验教学，其学时数远远没有达到世界发达国家的要求，轮机工程专业的实践性非常强，目前的比例远远不能满足学生学习的要求。

1.2 教学设备不能满足基本教学要求

因为学校实验教学经费不足，不能对实验仪器设备进行及时的更新，每年动力拆装实验室都要承担大量的实验课，在实验过程中，难免会损坏其中的个别部件，如果损坏的部件得不到及时补充，那么各项实验就很难落实。随着科学技术的发展，现代船舶控制技术也快速发展，如果不能在实验室中利用先进仪器展开教学，学生就会不了解新的控制技术，这种情况下培养出来的学生是不会适应时代发展的需要的。

1.3 实践教学评估体系有待完善

我国多数高等学校一直都在坚持重理论轻实践的教学思想，在学习效果考核上也只重视理论考试，不重视实践环节的评估，同时教学管理部门在实践教学课程的考核上也没有做出具体的要求，实践课程的考核存在很大的随意性，受到很多人为因素的影响。现阶段轮机工程专业按照海事局的评分规则展开考核，并没有具体的评分细则，每个老师针对实验课是否计入到平时成绩的要求都各不相同，这种情况下直接导致了学生对实验课的轻视。

2 船舶轮机工程专业实验教学的改革策略

2.1 完善实践教学体系

从与航海教育相关的教学大纲中可以看出，轮机专业学生实践教学主要分为专业基础、专业课以及基础等实践性课程，是轮机专业中培养学生素质的重要课程，具体包括实际操作能力、科学辨别故障、排除故障的能力以及事故后的应变能力等方面，以达到高等工程教育的实践教学要求，充分满足实践教学及实践操作评估要求。同时还要注意建立起严格的评估考核制度，对学生的实践能力进行考核。按照新大纲的要求应编制出一套与实验室设备符合的实验操作指导书，建立起完善的实验教学系统，具体来说包括实验教学任务书、实验教学计划等内容，对理论与实操课时的比例进行调整，不断增加实操训练的力度。

2.2 改善实验室硬件设备

近年来航运市场得到了蓬勃的发展，教学规模也在扩大，因此需要加大教学投入，增加实验室中设备的台套数，保证每个学生都能都机会进行实验操作，以提高学生的实操能力。学校不仅要争取交通部的投资，还要通过各种途径将资金用到基础实验教学设备、轮机专业教学设备的更新与改善上，这样才能对实践教学中的硬件设备进行保证，同时如果学校有能力，还应该不断加大实验设备更新的力度，引进西门子主机遥控系统、海水淡化装置等先进设备，这些设备的引用不仅可以保证学生对船舶领域新技术的深入了解，同时还能充分保证实践教学质量。

2.3 更新教学理念和教学方法

在实践教学改革中手段与方法的改革是非常关键的两个内容，在教学过程中可以利用互动式、启发式等方法，将学生的主观能动性充分发挥出来，引导学生利用学到的知识展开大胆的思考，发挥自己的主观能动性，将学习的自主权和主动权交给学生，坚持以学生为主体的教学思想和教育理念，调动学生进行实践训练与操作的积极性，教师尽量在实践过程中少讲，为学生创造更多的实际操作的机会。在这一过程中，应该以学生的思维作为主要思路，教师在其中主要起到指导和引导的作用，对学生操作过程中的错误进行纠正，以不断完善教学方案，加深学生对实践操作的认识和理解，最后达到最为完美的效果。此外，还要结合具体的学科特点，拓展课外的实验活动基地，例如开展学术论文竞赛、科技制作、课外科技活动、创业计划竞赛等，利用多种形式的活动拓展实验课堂，通过这些社会实践活动，学生可以充分利用学到的理论与实践知识，在实践过程中树立起创新意识，对创新精神进行大力培养。

3 结语

综上所述，在新时期，高校的人才培养模式应该与社会发展的需要相适应，对学生实施素质教育。为了顺应时代的潮流，在教学过程中学校应该从应试教育转向素质教育，用于承担起学校的责任，摒弃过去重理论轻实践的观念，加大实验室管理体制的改革，按照轮机工程专业中主、辅、电不分家的特点，对实验室人力资源进行合理利用，引导专业教师与实验人员积极参加培训，注意知识的更新，多安排一些实验室人员到其他高校的实验室进行学习，促进本校实验室人员层次水平的提高。新时期的航海教育中，学生不仅要掌握现代航海理论，同时还要不断提高自己的实操技能，培养出理论扎实、实践能力强的航海人才。

参考文献:

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