熊康永归来

范天蓉

常常幻想，命运再给一次机会，我们就能改变。事实上，命运再给我们机会的时候，我们仍不会珍惜。改变，不在未来；改变，就在现在。

一

暑假已经接近尾声，我收到了熊康永妈妈的一条微信：你好，我想问我家孩子能不能重新读四年级？大半个学期都没好好读，开学了怕跟不上啊！这个问题问倒了我，我从来没遇到过，也没见别的老师遇到过。谨慎起见，我回复：咨询校长后，再给你答复。

看着微信，我对熊康永的承诺清晰起来——让他有个同桌。现在熊康永要回来了！这个承诺变得有意义起来，因为这是一个可以实现的承诺！我恨不得明天就是开学日，明天就给他找一个同桌。他一定开心极了，胖嘟嘟的脸上，眼睛会眯成缝。重读四年级，就意味着这个承诺会成为一个湿湿的回忆。

听到熊康永要回来的消息，老师们都希望校长同意他重读，本来他的成绩就很一般，这么久没来，成绩更是落下一大截了。从孩子的角度考虑，重读能轻松些，这些我都明白，但兑现承诺如同一个魔咒吸引着我，令我陷入深深的矛盾中。幸而，做决定的并不是我，我便没那么揪心了。

校长很快给了回复，这事他也做不了主，得按文件规定来——不能重读。这个答复令很多人失望，在失望的声音中，有一个人暗藏着喜悦，那自然是我，我不愿表现出来，怕别人误以为我是“怪胎”。

开学一大早，我就给学生们排起了座位，按照惯例，男女各一排，由矮到高，两两相坐。到最后有三个落单的，其中就有熊康永。我指着最高的同样落单的女生，说：“你跟熊康永坐吧！”她爽快地答应了。他俩都乐滋滋地坐到了新的座位上，我的心里也乐滋滋的。

二

可是，一切都错了！

这个诺言的实现，带来的不是喜悦，而是无尽的争斗。

他的同桌朱成博再也受不了他，在小报上发起了牢骚：

一年级起我就没有同桌。到了三年级我有了一个同桌潘安心，和他坐一起的日子里，很开心，很愉快。可这快乐的日子很快远离了我，我长得太高，总是落单。五年级了，我又有了新的同桌——熊康永，我充满着喜悦。

可是，我们在第一天就吵了起来。他有许许多多的毛病，比如：上课喜欢插话，特爱讲话，还骂人，甚至会打人……当然，他有时也很可爱，在微笑时像个毛绒小熊。

那天，我真的忍无可忍了。

我包装橡皮用剩的彩纸，打算送给陈芮。我的同桌却悄无声息地拿走了彩纸，并在上面画了一些古怪的东西，再把它弄得皱巴巴地还给了我。没经过我的同意毁坏了我的东西，我能不生气吗？我把那彩纸撕了，揉成一团，扔到他的课桌上，说：“我不要了！”他迅速拿起那团纸朝我脸上砸来。我再也抑制不住心中的怒火，抓起文具盒扔去，他用自己的那打开的文具盒回击，一支尖尖的铅笔直奔我的右手臂，针扎的感觉遍布了手臂，很疼很疼。

我看到这篇文章后，隐隐有了无奈之感。愿望可以十全十美，而现实可能是彻头彻尾的失望。事实上，朱成博已经三次提出过不想要这个同桌的想法了。我曾想，他们可以再磨合磨合，毕竟才同桌一个星期就得出这样的结论，有点草率。我曾想，也许是两个长期没有同桌的人，自由惯了，突然有了干扰和约束不习惯而已。

这次，我决定好好问问当事人，如果真的不适合当同桌，勉强凑在一起，只会有无尽的争吵，这对两个人来说，都不利于学习和生活。

我先叫来朱成博。

“朱成博，我问你，你真的不想再让他当你的同桌了？哪怕是再试一试也不愿意了？”

“是的，我不想再让他当我的同桌。”

“撇开同桌问题，你觉得他这个人怎么样？”

“他有缺点，也有优点。”

“优点？比如……”

“讲话挺搞笑的，能逗人开心。也许还有更多，只是我还没有发现吧。”

“你喜欢有同桌吗？”

“喜欢，可是有了同桌又希望一个人坐，老师，我这个人是不是很奇怪？”

“一点也不奇怪，一个人自由，两个人热闹。这两点我们都需要。换一个同桌，你会不会喜欢？”

“也许吧。”

“我再问你一次，你确定不要这个同桌了？”

“是的。”

“好吧，如果熊康永也这么认为，那么你们就各坐各的吧！你去把熊康永叫来。”

很快，熊康永就来到了我的身边，心事重重的。

“你的同桌不想再跟你坐在一起了，你怎么想？”

他一脸不屑地说：“我还不想跟她坐了呢！”

“可是，当初是你想要一个同桌的，你还记得吗？”

“她老跟我吵，斤斤计较。开学到现在，她告了我不少状了吧？”

“你觉得你们相处的过程中，你有没有什么问题？”

“肯定是有的，可她也有问题啊！”

“有什么问题？”

话问到一半，预备铃声就来催熊康永去上课了。

熊康永把要回答的问题，写成了一篇素材：

自从我有了同桌——朱成博后，天天倒霉，饭也吃不香。她太可怕了，说几件事给你们听听吧，有心脏病的就不要看了，你伤不起。

同桌第一天，她就提了一个要求，不准抄作业。是，她是成绩比我好，我是近一个学期没来读书了，但这并不代表我就要抄她的作业啊！她也太高傲了！

上科学课的时候，她就爱让我切她的手，就像切猪蹄一样。我切好后，文具盒成了锅子，我得把她的手放进“锅里”，最后在她手上压把尺子，算是锅盖了。烧熟后，当然也是不能吃的，毕竟是人手嘛！该说她可爱还是幼稚呢？

一天中午，我正在写习字册，战争就这样莫名其妙开始了。“纪律委员，有人唱歌扰民！”同桌举手抗议。我承认，我写字的时候喜欢哼歌，可声音很轻的。我不服：“我的声音这么轻，怎么就打扰到你了？”

一场唇枪舌剑后，她就去告老师了。

就这样，我又没有了同桌。

两个迫切想要同桌的人，最后都不要同桌了，这是我想不通的地方。墙面上的钟，按部就班地走着，毫不理会我的心情，仿佛还有嘲笑之意：哈哈，一切又回到起点！“我不要同桌了！”这句话满是毒刺，深深地刺痛我的心。“我想要个同桌！”这句话就像昨天才说的，经历了期待、实现，如今却要丢弃。

三

第二天的晨会课上，我做了最后的努力：“上学期我答应熊康永会为他安排一个同桌，没想到这个承诺才不到一个月就要夭折了。朱成博和熊康永不愿再成为同桌，你们谁愿意成为熊康永的新同桌？”

我的提问，没有人回答，在空中徘徊了一会儿，消失了。

“我……我不想要同桌了。”熊康永主动打破了这一尴尬的局面，“其实，一个人坐也挺好的。”

话已至此，我明白，再多的话已是多余。熊康永的同桌问题，只能这样尘埃落地了。

这一对同桌的解散，难免让学生们产生动荡的心理——不喜欢就散。

与其让这种不确定的动荡随时爆发，不如先发制人，我挑起这一话题：“同学们，你们对自己的同桌满意吗？他（她）是班上最适合你的同桌吗？”

学生们七嘴八舌，有说满意的，更多的人不满意。

“有人请你吃饭的时候，你点菜吗？每道菜都是你点的吗？”

学生们机械地摇着头，感叹我的思维太过跳跃，前一个问题还在问同桌问题，怎么就变成吃饭问题了。

“饭桌上的菜有的你喜欢，有的你不喜欢。如果没有一个菜是你喜欢的，你怎么办？不吃吗？”

“将就着吃点呗。”一些学生说。

“很多时候，生活并不如我们所希望的样子出现，我们不能改变，只能适应。”我将同桌问题，用吃饭进行类比，“我们出于礼貌，不能一味地点自己喜欢吃的菜。要为一同吃饭的人考虑。同样的，我们由于身高等的不同，不能和自己认为最合适的同学同桌。我们也要为一起学习的同学们考虑。当饭桌上出现的菜，都不是自己喜欢的菜的时候，将就着少吃点。当不喜欢的同学成为同桌的时候……”

“将就着坐呗！”学生们调皮地接上了我的话。

“不是将就。”我捡起学生的话头，“是磨合。”

我继续滔滔不绝地讲着：“我们每个人都有优点，也有缺点，我们的有些缺点往往会给同桌带来困扰，甚至伤害。同桌之间，要和谐相处，一方面要克制自己的情绪，另一方面要站在同桌的角度考虑。”

四

熊康永归来后的伤心，远不止得而复失的同桌，他的一切又回归到离开前的状态——孤单，还有些讨人嫌。

他最伤心的那天，莫过于写了下文的那天：

回家了，我的心很慌，像有块大石头盖在了我的心上，好重啊！

在放学的路上，妈妈说：“明年你走吧！这个学期上完，你就走吧！”

老师到底跟妈妈说了什么呢？

我来这里只为了妈妈和图书馆。只要妈妈不在这儿，这里就算是块金地，我也不会喜欢的。

从小到大，爸爸对我太狠了。做事，从不想我能不能完成。比如，他去打麻将了，扔给我一本比两块砖叠在一起还厚的书，说：“我回来前，给我抄完！”再比如，他晚上出去打麻将，回来时，妈妈不给他开门，他竟然往房子里放煤气！

她从来没发这么大的火，老师跟妈妈到底说什么了？

他最大的悲哀，就在于他不知道自己做错了什么。

他做错了什么？

体育课上，大家都排着队做着规定的武术动作。突然，夏晔哭了起来。夏晔是个坚强的男生，一般不轻易哭的。这时下课的铃声响起，体育老师接下来还有课，就安排几个男生陪着夏晔到我这儿，让我来处理此事。

夏晔哭得很伤心：“我好好地在上体育课，熊康永突然跑上来拉我的裤子，还一脚踹到我的肚子上，我的肚子好疼啊！”

“现在还很疼吗？”我是了解夏晔的，他从来不说谎话，他说疼，一定是疼得厉害，送他去医院比较稳妥。

“比刚才好一点了。”夏晔依然带着哭腔。我想到夏晔有慢性阑尾炎，经常会犯疼，也许是由这个病引起的，就放下心来。

“马上要放学了，先回家休息会儿。如果一直疼，就到医院看看，后续我们再来处理，好吗？”

“好的。”夏晔由几个男生扶着，回教室去了。

这时，我才想起要问问另一个当事人：“熊康永，你说说，怎么回事？”

“做武术动作的时候，他老是不排齐队伍，我就拉他，他就跟我扭打起来了。”他一脸无辜。

“他没排齐，你只要提醒他就行了，你拉他，队伍不是更乱了？”我觉得他没有老实交代，刚才有好些学生反映，熊康永经常拉他们的裤子，“还有，你是不是常常拉别人的裤子？”

“没有。”

“没有？如果一个人这样说，也许你是冤枉的，好多人都这么说，你觉得还会是冤枉的吗？”

他张嘴想说什么，又闭上了嘴，他觉得自己说什么都没用了。

“你想想自己最近的表现，几乎每天都有同学反映你这样或那样的问题。今天中午，有女生说你打她。才不到几个小时，你又踹得夏晔肚子疼。”我忍不住将这段时间，学生们向我反映的问题，竹筒倒豆子般一一倒出，“你那插话的毛病好不容易改了，半年不见，又犯了，不仅犯了还更病重了！插话还常常爆粗口，科学课上……”

我的苦口婆心算是白费了，熊康永估计是压根就没听进去，不然，他怎么会不知道自己错在哪儿了呢？怎么会不知道我跟他妈妈说了什么呢？

五

熊康永做了这样或那样的错事，我是不想告诉他妈妈的。一来，我觉得自己能教育好他；二来，我觉得他妈妈一个人在这儿带着孩子已经不易，何必再徒增她的烦恼呢？

今天这事，我觉得一定得说。也许像他所说，他是为了队伍的整齐，但肯定有调皮的成分。更重要的是，他把夏晔的肚子踹疼了，并不觉得自己有错。他经常拉别人的裤子，并不觉得这样的恶作剧有什么不妥。更何况，夏晔的肚子如果回家后还疼，就医后的费用，作为熊康永的监护人是有责任赔偿的。

晚上，夏晔妈妈与我交流了一番。夏晔妈妈带夏晔去医院看过了，肚子没什么大碍，最不能接受的是熊康永拉裤子的问题，她觉得这一点一定要多多教育。当她得知熊康永家的情况后，觉得熊康永妈妈也实属不易，就选择了原谅，不要她赔医药费了。

我躺在床上，梳理着熊康永的问题：不可否认，熊康永身上的确有很多问题。我们就没有了吗？学生们已经忘记熊康永不在的那段日子，是多么想他，多么希望他能早日回到班里来。那时候的心里，想的都是他在时的种种有趣。可如今，他回来了，眼里又尽是他的缺点，优点消失得连一个也找不到了吧？我也是如此，他不在的那段日子，因为没有满足他要一个同桌的要求而遗憾，回来后，是给了他一个同桌，又草草地收回了那个同桌。说要读懂他的孤独，读懂他的内心，读懂了吗？我真正肯花极大的耐心来读懂他吗？

第二天，素材里又有人写关于他的糗事：

陆浩勇灵机一动，想到了一个馊主意，他走到熊康永面前说：“你对蒋文莹说‘我爱你，就像老鼠爱大米，我就给你一百元钱。”

贪钱的熊康永当然不会错过这次机会，走到蒋文莹面前说：“别误会，我是为了一百元钱才说的。我爱你，就像老鼠爱大米。”

我看过后，决定用耐心理解他。课间，大家都闹哄哄地玩着，我走到熊康永的座位边：“熊康永，我想问你个事。”

“什么事？”

“就是那个老鼠爱大米……”我有点不好意思问。

“我……老师想什么呢？我爱蒋文莹，可以是爱她的爱学习，爱她的助人为乐，爱她的……唔，有许多值得我学习的地方，我都可以爱啊！”他对自己的行为，大加赞赏，“如果陆浩勇守信用的话，我还可以得到一百元，这一百元捐给需要的人不是挺好的吗？”

“可是，你该想到，你很难得到这一百元吧？”

“可我也没什么损失啊？何乐不为呢？”他一脸的认真，一脸的真诚。