抗大精神 致远之源——国防大学“抗大足迹行”实践锻炼活动侧记

文／褚振江

抗大精神 致远之源
——国防大学“抗大足迹行”实践锻炼活动侧记

文／褚振江

从黄土高原的山坡窑洞到黄河岸边的涛声浪吼，从太行山的露天课堂到华北平原的抗大碑林……炎炎暑假，国防大学组织60名“新苗”培育对象、博士后等中青年教研骨干，奔赴陕晋冀地区的11个市县，历时7天，辗转1300多公里，参观沿途抗大办学旧址，探寻艰苦卓绝的抗大岁月，历经了一次崇高精神历程的跋涉。

“抗大”——中国人民抗日军事政治大学的简称，是国防大学的前身。1936年6月1日，“中国人民抗日红军大学”在陕北瓦窑堡成立。1937年1月随党中央从瓦窑堡迁至延安并正式更名为“中国人民抗日军政大学”。

“校史之于大学，如同国史之于国家，是兴替之镜、正身之基、致远之源。”带队的国防大学领导说，在纪念抗大建校80周年之际，组织年轻教员开展“抗大足迹行”实践锻炼活动，寻访前辈足迹，倾听精神回响，在俯仰瞻拜中深思感悟，是深度推进名师工程，加大年轻教研干部教育培养力度的一项具体举措，旨在帮助青年一代在寻根溯源中砥砺前行。

抗大最根本的教育方针说明了什么——“政治可靠，永远是人才培养之本”

这天，中青年教研骨干高擎“传承抗大精神、建功强军兴校”旗帜，来到座落在延安城内二道街的中国人民抗日军政大学纪念馆。一跨入大厅，大家的目光齐聚在侧墙巨幅抗大校歌词谱上。“黄河之滨，集合着一群中华民族优秀的子孙……”学校政委刘亚洲带领大家引吭合唱《抗日军政大学校歌》，表达了对革命前辈的崇敬与追思。

在纪念馆里，摆放着一幅复原的会场画面：会场上方悬挂着“造就成千成万的铁的干部”的横幅。

这是1939年6月1日抗大隆重举行纪念成立三周年庆祝活动时的现场。穿越历史烟云，大家从画面中读到一段历史——

随着抗日战争全面爆发，延安成为全国人民抗战的圣地。一批又一批爱国青年从四面八方涌向这里。如何将这些出身不同、思想各异、兴趣爱好大相径庭的人融入波澜壮阔的革命洪流？为此，抗大专门开设了马克思主义哲学课，创办马列学院，推动马克思主义的广泛传播，用革命的理论把这些“成色”不一的爱国者改造成坚定的无产阶级革命者。

延安革命纪念地管理局副局长苏雅琳说，毛泽东主席亲笔为抗大制定了“坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风、灵活机动的战略战术”，“团结、紧张、严肃、活泼”的教育方针和校训。其中首要的一条就是“坚定正确的政治方向”，这也是最根本的一条。

抗大创办初期，部分同志在要不要坚持党对抗大的领导问题上，曾产生过一些模糊认识。当时由于抗日民族统一战线已经基本形成，党内一些人企图取消党对抗大的领导，扭转抗大的办学方向，改变抗大的性质，把抗大办成所谓“统一战线”的军事学校。为此，毛泽东多次批驳了这种模糊认识，把坚持党的领导作为办学的根本原则，把坚定正确的政治方向作为抗大办学方针的首要原则、作为对抗大学员提出的第一要求。

“抗大因精神而站立，因信仰而前行。”马克思主义教研部副教授孙经国认为，继承和弘扬抗大先贤坚定的政治信仰，眼下要做的就是深入抓好习主席系列重要讲话精神教学研究，持续推进党的创新理论“三进入”，在思想提纯、灵魂回炉中坚定理想信念、端正价值追求，自觉看齐追随，确保革命前辈开创的事业薪火相传、永不变色。

“政治建校历来是国防大学的优良传统和核心准则，政治可靠永远是人才培养之本。”该校政治部主任李升泉谈到，“坚定正确的政治方向”，是建校之基、育人之本，要做到一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动贯彻政治建军要求，始终从思想上政治上建校育人，保证培养的人才合格过硬。

感悟“窑洞大学”“向斗争中学习”办学理念——“不断创新图强，让学员学到最管用的本领”

“看，山坡间那几个洞口就是当年美国记者斯诺称为世界上唯一的‘窑洞大学’！”在陕北志丹县城一隅，顺着抗大纪念馆的同志手指方向，教员们看到眼前的场景，激情难以掩抑。

大家信步走进最大一间窑洞。如果不是保安革命旧址副馆长李建翔给大家介绍，也许谁都不会知道这间昏暗的窑洞曾是抗大一科上课的“窑洞大学”。

“抗大在志丹办学虽然只有半年多，但一大批工农红军干部在这里得到了思想洗礼和能力锻炼，为革命培养输送了大批人才。”随着向导的解说，大家了解到，当时这些石洞遍地杂草丛生，学员们挑选了这个大的石洞作教室，搬块石头当凳子，垒块石条当桌子，凿块石壁当黑板。白天苦练杀敌技能，晚上伏案苦读。抗大进驻延安后，师生们在凤凰山麓挖成了175孔新式窑洞，修筑了一条3000多米长的盘山“抗大公路”。

抗大处在恶劣的战争环境，客观上必须一边学习一边战斗，由此形成的“理论联系实际”办学规律和教学原则，一除千百年来中国旧式教育的陋习，开创了我军现代军事教育的先河。当时，抗大秉持毛主席提出的“向斗争中学习”先进理念，一方面，坚持把战场融入课堂，把战例作为教材，结合实战检验和运用所学理论，大力提高学员研究打仗、指挥打仗的实际本领。另一方面，聚焦中国革命的重大问题，聚力推进党的理论特别是军事指导理论和战争理论的创新，像《矛盾论》、《实践论》、《论持久战》等，都是毛主席当年在抗大的讲演或在校刊首先发表的。

站在窑洞里，坐在石桌前，防务学院王方芳副教授心底泛起阵阵敬意：抗大就在这种特殊条件下，创造出一套独特的办学方法和教育理论，涵养了前所未有的学风和校风。作为抗大传人，只有不断创新图强，真正拿出最前沿的作战理论、最有效的教学方法，才能让学员学到最管用的本领。

教员们谈到，今天，国防大学的办学条件与抗大相比发生了极大变化，但培养能打胜仗人才、推进重大理论创新的根本职能没有变。必须坚持面向战场、面向部队、面向未来，深入研究把握联合作战指挥人才培养规律；要在战争和作战理论创新上求突破，为形成具有时代性、引领性、独特性的军事理论体系贡献力量。

探寻9年办学培育十万英才的精神宝藏——“最优秀的干部办学校当教员”

聆听解说，细看史料，教员们无不神思感奋，心灵震颤——

在著名的瓦窑堡会议上，毛泽东明确主张，“要加紧培养干部”，认为“最好最有效的方法是办学校”，这“是共产党的大事”。

毛主席和党中央十分重视抗大教员队伍建设，把他们看作是孵化抗战精英和领导骨干的“老母鸡”，把最知名的学者请来当教员，把最优秀的学员留下来当教员，把高级将领动员来当兼职教员。毛主席长期兼任抗大教育委员会主席，数十次亲自为学员授课。当时，抗大讲台上，有朱德、周恩来、刘少奇、陈云等大批党和军队的高级领导，还有徐特立、范文澜、艾思奇等一大批学贯中西的学界泰斗。

正是靠着这样一支优秀卓越的办学力量，烽火岁月，抗大抗大、越抗越大。一人学战，教成十人；万人学战，教成三军。延安抗大革命纪念馆馆长刘晓东介绍，抗大总校当时在延安共办了8期，培养了29072名干部，加上12所分校共培养造就干部10多万人，为中国反法西斯的最终胜利作出了巨大贡献。9年办学培育10万精英，成为战胜强敌、力挽狂澜的中流砥柱。1955年共和国授衔，10大元帅中6位有过抗大经历，10位大将中有8位出自抗大之门。

记下这些数据，战略教研部教授李国亭表示，抗大之所以驰名中外、威震强敌，核心是人，关键在人才培养。国防大学是培养建军治军领导骨干的沃土摇篮，砥砺铸就领军胜战人才是当务之急，必须把握院校谋兵为战的价值取向规律，紧贴未来战争更新教学理论，紧贴实战要求优化教学内容，瞄准强军目标培养一支高素质联合作战指挥人才群体。

鉴往知来。返程列车上，大家在车厢党小组会上发出心底的誓言：要深扎“抗大”之根，延展“抗大”之脉，传承“抗大”之魂，发扬“最优秀的干部办学校当教员”的鲜明特色，多出懂打仗的名师、带出能打仗的高徒，不断更新提质教学科研能力，在办学育人中续接前贤，担当未来。