交互式电子白板 助力高效语文课堂

王微微

【摘要】随着教育信息化的不断推进，交互式电子白板逐渐走入小学语文课堂教学。将电子白板与语文课堂教学进行有效融合，对于创设情境，激发学生的学习兴趣；突出教学重点、突破教学难点；增加课堂教学的互动性；拓展课堂教学，提高教学效率等都起到了至关重要的意义。

【关键词】交互式电子白板 语文教学 有效

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0157-02

随着教育信息化的不断深入，交互式电子白板以其强大的功能逐步走进了小学语文课堂教学。白板教学地日渐普及，既是教学手段和模式的革命性变化，更是对教师们一次史无前历的重大挑战。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、创设教学情境，教学更具吸引力

学生是教学的主体，有效的教学需要学生具有有意义的学习心向，即学习兴趣。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。交互式电子白板功能强大，集“图、文、声、像”于一体，实现了图文并茂、动静结合、声情融合、视听相兼的表现效果，利于再现课文所描绘的情景，给学生以强烈的感官感受，唤起他们的情感活动。

在执教《乡下人家》一课时，书中描写的乡下人家的生活与城市学生有一定的距离，不易引起学生学习的兴趣。针对这一点，在新课伊始，教师首先播放视频。视频中，首先呈现城市生活的种种窘况：遮天蔽日的沙尘天气、拥堵的交通、污染的河流等等；接着随之播放绿色的田野、房前屋后的瓜藤、清澈的小溪、田间快乐劳作的人们……白板课件色彩鲜明，极富冲击力，将城市的现状与乡下的山清水秀形成鲜明的对比，以此激发学生的学习兴趣，逐渐进入积极思维的状态，为深入理解课文打下了坚实的基础。情感与语文相生相伴，在教学中可利用电子白板创设良好的教学情境，让教学更具吸引力，激发学生学习兴趣，学生多种器官的同时开放，更有利于提高学习效率。

二、凸显重点难点，教学更具灵活性

相对于传统的黑板教学，交互式电子白板视觉效果更显著，它特有的拖拽、缩放、照相、隐藏、拉幕、涂色、回放、聚光灯、放大镜等功能，能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生积极地参与到学习中来。在此基础上，教师可以灵活机动地运用这些白板教学手段，使教学重难点得以有效地突出解决。

如执教人教版小学语文第八册《中彩那天》一课时，父亲中彩后，是否把奖品奔驰汽车归还给库伯，成了父亲面对的道德难题，这是本节课的教学难点。为了更好地突破这一难点，教师首先出示课文插图，利用白板的放大镜功能，分别放大孩子和父亲的神态，孩子的高兴不已与父亲严肃的神情形成对比，引导学生体会人物的内心感受，从而理解父亲面临的“道德难题”。电子白板的放大镜功能把人物的神态凸显出来，由人物不同的情感体验直接切入文章的中心，事半功倍地突破了本节课的教学难点。

又如在执教人教版小学语文第九册《长相思》一课时，在“榆”字的教学中，教师利用电子笔一笔一画地书写生字，为了强化学生们对这个字笔画和结构的掌握，又使用了书写回放功能，只见白板的以动画形式重现了刚刚书写的过程，大大提高了学生的识字速度。接着，又利用白板的无限克隆和书写功能，引导学生为“榆”字换偏旁组新字，既激发了学生的学习兴趣，又有效地巩固了学生对生字及其形近字的掌握情况。

三、化抽象为具体，教学更具互动性

语文教学中，有些教学内容较为抽象晦涩，教师可利用白板的交互功能巧妙地解决这一难题。如执教人教版小学语文第七册《世界地图引出的发现》一文，该课教学重点是魏格纳发现大陆漂移的过程。其中“巴西东海岸能与在非洲西海岸完全吻合”这个观点，对于四年级孩子来说，太过抽象，相关的地理知识也恰恰是本课的教学难点。为此，教师特意制作了交互式电子白板课件。教学时，教师利用白板的“照相机”功能，把巴西的地图拍照、平移、旋转到非洲西海岸旁边，结果不出意料，二者真的完全吻合。学生看到这样绝妙的设计，不但理解了课文，还为魏格纳的认真观察、勇于探索大自然奥秘的执着精神所深深折服。

教学中，教师将信息技术巧妙地融合到教学中，与教学内容相结合，利用信息资源、现代化手段来跨越时间和空间的界限，使教学更具互动性。

四、丰富课堂资源，教学更具外延性

语文学习的外延等同于生活，我们的教材只是语文学习的“沧海一粟”，如何最大化地发挥课堂的实效，在教学中教师可利用电子白板适当拓展，引导学生去广泛接触课本以外的知识，提高学生的语文素养。

如在教学《祖父的园子》一课时，课尾，教师设计了阅读链接，出示《呼兰河传》的结尾部分，使“祖父的爱”在课尾得到升华，进而推荐学生阅读原著《呼兰河传》以及萧红的其他作品。这里，配乐朗诵形成了巨大的情感磁场，丰富课文的审美空间，增加内容的表现力，学生在学习中扩充了储备，开阔视野，促发情感。至于此，课虽终，但学生的思考没有停止，他们将在课外走进更广阔的文学世界中去。交互式电子白板的巧妙运用，拓展了教学空间，开阔了学生视野，由课内向课外延伸，有效提高了课堂教学质量，丰富了课堂教学的外延。

交互式电子白板的运用，让传统教学难以解决的问题迎刃而解，为学生提供了更广阔的学习体验空间，让他们从生动的万象中观察、思考、感悟，增加了课堂的互动性，增大了课堂的容量，有效地提高了语文教学的效率，让语文课堂更加开放、鲜活。

参考文献：

[1]刘凤玲；交互式电子白板在小学语文教学中的应用[J]；中国信息技术教育；2014年20期

[2]李瑞萍，王小梅，李名；交互式电子白板在课堂教学中的应用[J]；软件导刊（教育技术）；2008年12期

[3]杜渐；基于交互式电子白板的教学设计[J]；软件导刊（教育技术）；2009年12期