当代大学生审美素养现状的调查分析

王德兵



当代大学生审美素养现状的调查分析

王德兵

为了全面贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，有针对性对高校大学生进行审美实践指导，提升他们的审美素养。本课题组通过问卷调查分析了当代大学生现状：以主动自觉的内在驱动力为核心审美意识未能完全形成；文明素质养成良莠不齐，差异明显；审美理想上出现了一些畸形的审美追求。但是审美情趣上所凸显的审美想象力丰富，审美趣味呈现多元化；其审美活动开始从积极欣赏向尝试创造方面发展。

审美素养 审美情趣 审美能力 审美理想 调查分析

大学生的审美素养具体表现为他们所具备的审美意识、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。为具体而深入地了解当今高校大学生自身的审美素养状况，全面落实国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》①，进一步加强对大学生进行审美意识、审美情趣、审美能力、审美理想等进行有针对性的审美实践指导，以提升他们的审美素养。2015年6月初，“《美学与美育》课程建设与大学生审美素养培育研究”课题组，选择我校文艺、理工科一、二年级随机发放《当代大学生审美素质状况调查》问卷（设计问题36个）开展调查。共发放调查问卷300份，回收有效问卷285份，有效率92.6%。经过对回收的问卷加以统计及分析，现将这次问卷调查情况初步分析结果做如下归纳：

第一，当代大学生未能完全形成主动自觉的内在驱动力，与审美素养发展要求还有一定的差距。调查中，有52.7%的学生承认，他们对自身审美素质发展的要求处于“不明确，无主动要求”的状态，仅有10.1%的学生对此有“较清醒”的认识，注重寻求自身审美素质的提高。综合大学生的学习生活状况，推测上述情况的产生大致有两种可能：一是多数学生对何为审美素养的认识尚肤浅或模糊，没有充分认识到审美素质是自身不可或缺和可以独到地促进其他素质发展的重要部分，审美素质发展带有无目的性和随意性，对此发展要求的主动性、自觉意识不强；二是当前高校对学生提高审美素养的宣传和培养力度还不够。虽然学校已提出开展通识教育或素质教育选修课，在课程中增加人文课程，但是新增的美育类课程多半是艺术课，且主要是艺术欣赏；多采用选修的形式.学生选修的范围很有限，而且有为完成学分而学习的倾向；即使有教学大纲和教学范围，也未能遵照执行，教师备课和组织教学的随意性较大。由此，学校导向和学生自身认识问题的共同存在，使审美素质发展要求尚未完全成为大学生主动自觉的内在期望。

第二、不同专业不同年级的大学生，其审美素养的发展良莠不齐，差异明显。收回的问卷显示，大学生对审美的诉求在不同专业间存在明显差异。以百分比高低为序，最高的是艺术类专业学生，为90.4%，然后是文科类学生，为81.3%，理工科类专业学生最低，为75.8%。显然，这与专业类型和要求有关，如艺术类专业的任务是培养有较高审美鉴赏力和艺术创造力，人文类专业的任务是培养具有深厚的人文素养和较高的综合文化素质，因而艺术类和人文类学生对审美素养要求要高于其他各类学校的学生。问卷调查同时显示出，对审美的诉求在不同年级中的人数比从大一至大二年级呈下滑趋势，分别是86.5%和76.9。分析原因可能为；大一学生才入学不久，对校园生活感到新奇，加之高考后身心的放松，使得他们有心情、有更多的时间和精力来发展包括审美素养在内的各种素质。随着年级的增高、课业的繁重，为就业进行有针对性的素质训练（如英语考级、计算机等级考试以及其他各种资格认证考试等）充斥了学生大部分学习时间，审美素养因不能带来立竿见影的收益而被渐渐忽视。

第三，从审美情趣上说，当代大学生审美思维异常活跃，想象力丰富，审美趣味广泛，呈现多元化趋势。调查表明，在审美形式中，大学生最感兴趣的是阅读文学作品，占43.1%，其次是欣赏音乐，占31.3%，再次是观看电影，占28.6%。之所以酷爱文学作品，有59.6%大学生认为从文学形象中可以自己设计的情感和方式来认识社会、思考人生，自我想象的空间较大。有42.3%的学生偏爱音乐是为了陶冶感情、丰富情趣。特别应注意的是，大学生还把音乐视为舒缓压力、宣泄情绪、排解烦恼的有效方式，占了35.2%。但从学生们热衷的音乐来看，描述情感、反映压抑或哀伤的通俗歌曲却是他们的首选，占了64.6%，这也从一个侧面折射出当代大学生的情感世界。63.1%的学生认为看电影较之阅读文学作品和欣赏音乐，可以从视觉、听觉上更加畅快淋漓地欣赏艺术，汲取知识，激发情绪，探寻世界，如一些制作精良的大片，极受学生们的欢迎。

在调查中，我们发现，大学生的个性化特征明显，其审美情趣有朝着感性化、时尚化和低俗化方向发展的趋势。由于现代科技的迅猛发展和社会生活变革的加快，很多大学生喜欢追求新奇怪异，处处想表现自我之绚丽多姿，时时展现出与众不同之风采，如有56.1%的大学生注重自身形象的塑造，从着装样式的展示到发型设计的新奇，从青睐地域美食到感悟旅游文化无不凸显其个性化之品位，这充分体现了大学生的自我、自由意志，表明当代大学生对自身发展的重视，对实现自身价值的渴望。感性化表现为大学生更倾向于对直现形象的接受，如大学生在对未来配偶的选择上，40.2%的表示首先更关键的是对方的外表形象。低俗化则表现为在审美对象的选择上，古典、严肃的文学艺术受到冷落，占23.4%，通俗、浅显的文学作品在大学生中流行，占45.7%、牛仔裤、文化衫、艳情VCD、网络成为时尚。大学生们向往诗意地栖居，更愿意踏着时代的步伐吟咏快节奏的诗歌迈向新生活的“光晕”，时代的交响乐与大众的通俗歌曲汇集于审美情感上，就是他们不再崇尚那种含而不露的古朴憨厚与温文尔雅，调查中就有近20%的大学生爱情观发生了变化——即使少了些浪漫情调，也要不失世俗特色的流速主义爱情观让，他们变得越来越功利化，世俗化。

第四，从审美能力上讲，大学生审美活动开始从积极欣赏向尝试创造方面发展。调查结果显示.越来越多的大学生已不再满足于对美的事物的鉴别和欣赏，靠自己的创造性劳动来丰富美的内容，已成为不少当代大学生追求的目标。高校中，学生的艺术才能在自己创建与策划中得到锻炼和成长，例如他们组织的话剧社、京剧团、动漫协会、影视评论协会、摄影协会、插花剪纸协会、服装设计与模特协会、戏剧戏曲协会等各种艺术类社团和趣味性协会，其种类越来越多，规模日趋扩大，向外展示成就的意识增强，方式多样，在大学生群体中及社会上产生了一定的反响。调查表明，有45.2%的大学生加入了艺术类兴趣协会，以满足其喜好的心理，有16.4%的学生正准备加入其中，成为艺术花朵中蓓蕾，也有6.9%的学生正在或准备向学校申报新的协会.大学生中所表现的这种热爱美、创造美的力量和倾向，标志着其审美活动的深化和审美能力的逐步提高。

第五，从审美理想上讲，受社会中一些不良习气的影响，高校大学生中出现了一些畸形的审美追求。整体上看，大学生审美的主流是好的，但也存在一些问题。尤其在功利化与欲望化面前，充斥着一颗颗迷茫之心大有人在。调查中发现，有75.9%的大学生能把审美追求同理想、事业、

生活的和谐与充实联系到一起，这种趋向是好的、健康的。但也有12.3%的大学生把审美追求同吃喝玩乐、寻求刺激、摆脱苦闷联系起来，这种不健康的审美意识和行为同整个社会中某些消极、腐败习气的影响着内在联系。例如.有些女大学生争相以傍“大款”为荣，周末多出入在酒店、夜总会等娱乐场所，这种以金钱和“显赫身份”来陶醉自我的畸形审美意识，是一种颓废的审美追求，是审美的错位。由此，经过以上的调查问卷分析显示，当代大学生的审美素质状况中集中存在的问题是：对自身审美素质的需求还不高；审美目标随意性大，审美素养结构不完整，审美实践的理论和知识根基薄弱；缺乏正规、系统、多样化的审美教育等。通过《美学与美育》的课程教学，提升大学生的审美素养是时代的必然，也是大势所趋。

注释：

①国务院办公厅【国办发［2015］71号】。

（作者单位：皖西学院文化与传媒学院）

本文系安徽省教研项目“《美学与美育》课程建设与大学生审美素养培育研究”（编号2010jyxm0890）研究阶段性成果之一。

王德兵（1966-），男，汉族，安徽六安人，副教授，文学博士，皖西学院文化与传媒学院，研究方向：文艺美学、文学理论。