计算机基础课强化班实施方案初探

沈仙华

【摘 要】本人简介了计算机基础课的重要性，在教学中也发现的学生之间对计算机熟悉应用的不同层次，故而提出设置计算机基础课强化班的想法，可以对有一定计算机基础的学生因材施教，激发这部分学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新精神。

【关键词】计算机；基础课；强化班

0 前言

随着信息技术的不断发展，计算机已经渗透到社会的各个领域当中，人们已经进入了以使用计算机为主要学习、工作、生活手段的信息时代。目前，任何一所大学任何一个专业的学生都要或多或少地学习计算机知识。计算机在现代的社会，是一种自身必备的素质，现在的任何工作，都离不开电脑，电脑在各个方面都有应用，可能还有专项的，但是基础的也是最重要的！

计算机基础课是集计算机基础知识、应用、技能为一体的公共基础课程，是培养非计算机专业人才计算机能力的主要途径。目前计算机能力已成为了人才能力素质与文化修养的重要标志，也是人才综合素质的重要组成部分。近年来，随着入学新生的计算机水平逐年提高，统一的教学组织形式已无法满足不同层次学生的需要。设置计算机基础课强化班可以对有一定计算机基础的学生因材施教，激发这部分学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新精神。

1 班级设置

教学对象：工科、文科学生均可选择进入强化班，但是可以分开教学，每班人数控制在80人左右为宜。人数过多可能会影响教学效果。

2 教学目标及内容

2.1 教学目标

计算机基础课是大学各专业学生必修的一门重要基础课。通过强化班的学习，使学生获得计算机基础知识与理论，掌握Office办公软件的使用，掌握一门编程语言或者一种常用数据库的基本操作，培养计算机思维能力、综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。为学习各专业的后继课程和今后工作需要打下必要的计算机基础。合理设置强化班课程，既能延续前一阶段的学习，又有利于学生根据专业需求选择相关内容进行学习，真正体现了因材施教。

2.2 教学内容

1）学习计算机的基本理论。包括计算机的工作原理，数据的表示，多媒体技术，网络基本知识等。

2）熟练掌握Office办公软件的高级使用。包括掌握Word的操作技能，熟练应用编制文档；掌握Excel的操作技能，熟练应用进行数据计算及分析；掌握PowerPoint的操作技能，熟练应用制作演示文稿。

3） 工科学生掌握C语言。包括学习C语言基本语法、基本算法，使用C语言对中等规模的问题及其解决方法进行描述等。

4）文科学生掌握Access数据库。包括学习数据管理和应用的基本知识，掌握构建简单数据库应用系统的思路等。

5）定期举行各种技能大赛，培养学生学习兴趣，又可增加学生参与课堂教学活动的机会。

3 教学安排

1）第一学期学习目的是让已经有一定基础的学生掌握计算机基础理论知识以及Office办公软件的高级应用。

2）第二学期课程根据工科文科学生各自专业特点分别设置。工科学生掌握一门常用的编程语言——C语言，文科学生掌握一种常用的轻量级数据库——Access。

3）课程中通过大量的实验环节，培养学生的动手能力、实际应用能力。

4）课程在深度和广度上加以延伸，加强学生计算机思维培养，激发学生学习热情、拓宽学生结题思路，为学生后续参加各类竞赛储备人才。

4 考核方式

1）第一学期期末考试使用机考方式，第二学期期末考试使用笔试方式。

2）平时成绩占最终成绩的30%。包括：平时出勤、上课效果，实践活动参与程度；平时作业；上机出勤、完成情况。

3）期末考试占最终成绩的70%。

4）强化班实行末位淘汰，第一学期结束后，将会有10%的学生退出强化班。

对于以上这一方案，我们将在实践中加以实施，并不断改进，同时将走访各兄弟院校进行学习，以达到更好的教学效果。

[责任编辑：田吉捷]