探究小学语文教学中的问题及解决措施

次旦平措

摘要：小学语文是学生的启蒙学科，是学生将来交流和理解这个世界的基础，它在学生成长和发展的过程中起着奠基作用。小学语文不仅是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，而且是衡量人才知识与素质的重要标准之一。对于如何学好语文，学懂语文，需要我们不断地探索。本文从分析加强小学语文教学的必要性出发，提出目前小学语文教学工作中存在的一系列问题，进而提出具体措施，以解决小学语文教学工作中存在的问题，提高语文教学水平。

关键词：小学语文；问题；解决措施

语文是小学课程教学的重要内容，它对提高学生的语言运用能力具有重要的作用。然而在教学中，由于受到师资、思想观念等影响，小学语文教学中仍然存在着一些问题。为了应对这些问题，提高小学语文教学效果，今后在教学中需要根据具体情况采取相应的解决措施。

一、小学语文教学的重要性

语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。小学教学除了使学生达成初步的听、说、读、写能力之外，还对发展学生的智力、进行思想道德教育、培养良好的学习习惯等方面有直接的指导和实践作用。教学效率是课堂教学的生命线，也是多年来奋战在一线的教育工作者一直在研究和探索的问题，21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。

二、小学教学中存在的问题

1.教学模式过于单一

课程内容安排不科学，往往只注重完成教学任务，采用以教师为中心的教学模式，忽视调动学生学习语文的积极性和主动性。一些教师在教学中，随着经验的积累，往往养成单一固定的教学模式，这种模式在一定程度上有利于语文教学活动的开展，但束缚了教师的思维方式。在不同的课堂，针对不同的学生和不同的教学内容，任课教师往往会采用一种固定教学模式，影响了小学语文教学的创新发展。

2.只关注考试成绩

传统的单纯传授知识的教学在现代小学语文教学中仍然能够看到。教师只是将知识灌输给学生，不管学生是否理解或是否从中学到了学习的方法和技能，就强硬地要求学生机械背下来，以此来应对各种测试和考核。这种不注重培养学生学习能力只是强调考试成绩的教学行为，只会让学生感到语文学习的枯燥和乏味，从而使学生慢慢对语文学习失去了兴趣。在没有学习兴趣的动力驱使下，学生学起来就会更加厌烦，效率就会极速下降。

3.教材内容脱离实际

目前的小学语文教材大部分都是人教版。虽然人教版的教材具备了相当的权威性，整个教材的内容也相当丰富。但是在整个教材中，同样存在一些与学生实际生活有所偏离的内容。比如：在《穷人》这篇课文中，所讲述的是一名渔夫和他的妻子桑娜，在非常穷困的生活之下，收养了邻居西蒙死后所遗留下来的两个小孩子的故事。通过文章的描述，反映出了在当时沙俄专制制度下的社会现实等这种形式的内容。虽然在一定意义上具有教育与批判意义。但是如果太多地出现这样主题的内容，对于小学生的思想发展是没有太大益处的。较远地背离了当前学生的童年生活，无法与实际相结合。他们的心理特征还没有能真正理解这些内容的程度。因此很容易造成他们对语文课的兴趣降低，从另一个层面来说，对于学生心智的发展也没有太大的益处。

4.师资力量不完善

在一些边远偏僻地区，很多学校的师资力量尚不完善，一个老师代教多门课程，没有形成良好的教学方式，同样只能采用传统的“听与授”的教学。严重地影响了小学语文教学模式的转变，无法让小学语文的教学质量得到相应较快的提升。

三、提高小学语文教学的解决措施

1.丰富教学手法

小学语文教学的趣味性很强，我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学习兴趣。要因材施教，结合实际，采用不同的方法，通过“激趣法”、“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习积极性，提高小学语文教学的效率。尽可能的创造听、说、读、写的综合语文学习氛围，寓教于学，实现“教”与“学”的完美结合。例如，《美丽的小路》一文，重点是让学生知道要保护环境，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。小学生大都没有意识到垃圾来自哪里。于是，我就让学生们作调查，调查的内容是：“我们来学校走的路美丽吗？”“路上的垃圾是从哪里来的？”“你以后会怎么做？”最终学生意识到垃圾来源。

2.打造良好的学习环境

教育学调查研究发现，当人在轻松、自由的心理状态下时想象力会非常丰富，这时更容易迸发出创新思维的火花。因此，要想使语文教学更加有效，教师就要给学生营造一个轻松、愉悦、自由的学习环境。据我发现，当教师更加尊重学生，更加重视他们的思想活动时，学生学习时会更加专心、认真和投入。这就要求我们教师要在教学中运用适当的教学策略，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，以此来提高语文教学的有效性。

3.重视师资队伍建设

师资队伍在创新小学语文教学中具有不可替代的作用。一方面，学校要重视对优秀的小学语文教师的引进工作，不断充实教师队伍，注重引起创新意识强、综合素质高的教师，以更好地开展小学语文教学工作。另一方面，要注重加强对现有教师的培训，通过培训、进修等方式，不断提高现有教师的综合素质，使他们接受新知识和新理念，注重教学观念的创新，适应小学语文教学工作，不断完善小学语文教学，提高教学效果。

4.选用精美文章让学生背诵

语文教师可以在每一周让学生自己选择一篇文章中喜欢的段落或长句子进行背诵。首先，让学生通读全篇文章，分析文章的写作手法，写作目的，找出文章的优美的句子，划出一些有文采的词汇，对自己喜欢的段落反复熟读，进行分析。这样做可以让学生通过学习别人的文章来加强自己的写作水平，提升他们对语文课文的理解能力。

四、结束语

总而言之，作为小学语文教师，我们应及时看到教学中存在的弊端，利用自己的教学经验，遵循语文教学规律，从自身出发，运用自己的创新思维能力寻找能够改善这种教学弊端的教学方法，使我们的语文教学更加完美，更加有效和成功。

参考文献：

[1]崔殿东.新时期小学语文教学改革初探[J].课程教育研究，2013.

[2]王启开.新课改下小学语文教学问题反思[J].读写算（教育教学研究），2011，（42）.