修感恩的心 做知恩的人

2016-11-25 02:39闫忠英
东方教育 2016年16期
关键词:内心意识妈妈

闫忠英

摘要:感恩我们国家的传统美德,社会的蓬勃发展需要人们的感恩意识。但是近几年来,人们的感恩意识逐渐淡薄,人际关系比较冷漠。感动了整个国家的歌手丛飞,他的遭遇给感恩意识教育留下了非常沉痛的反思,作为教育者,必须扪心自问,教育给孩子留下了什么样的影响,教师要如何让学生懂得感恩,做一个知恩善报的人。我在本文将结合自己的工作经验,探讨如何培养学生的感恩意识。

关键词:感恩教育;培养策略

在教育教学中培养学生的感恩意识,应该让学生对感恩意识有充分的理解,理解感恩的本质内容,作为教师需要在正式上课之前,让学生了解感恩的含义,以更好地培养学生的感恩意识。

一、培养学生感恩意识的重要意义

感恩教育是当前素质教育中一个重要的环节,培养学生的感恩意识是素质教育的基本环节,学校是学生全面发展的主要场所,它在传播传统文化、发扬传统美德上发挥着十分重要的作用,教师在指导学生学会学习的基础上,加强学生感恩教育的培养,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生形成正确的道德行为与道德习惯。同时,从社会和谐发展的角度来讲,感恩教育是建设社会主义和谐社会的典范,一句谢谢可以拉近人与人之间的距离,一个感恩的眼神可以消除彼此之间的矛盾。人与人之间需要保持真诚、保持信任,互相之间心存感恩,社会发展会更加的和谐、稳定,如果彼此之间的关系比较冷漠,社会发展停滞不前,碰瓷现象,扶不扶的问题,都是感恩意识淡薄造成的,学生正处于教育中,教师要以身作则,树立感恩意识,培养学生感恩的心,减少社会冷漠的现象。从我近些年来的教学实践来看,有许多感恩教育培养的案例,但是印象最深的是以下要说的这个事情,我所在的班级原来有一个学生叫齐振涵,在小学阶段的学习中,一直是非常厌学的状态,逃学、旷课的现象时有发生,但是我一直没有放弃他,对他进行爱的教育,一直鼓励他、鼓舞他,让他坚持完成了小学学业,虽然上初中之后也一直厌学,不到一年就被学校开除了,但是他的内心有了感恩意识,在辍学后,先是去酒店打工半年,然后又去学习开地铁,现在开开心心的生活,对身边的人,对社会一直存有感恩之心,特别是对我,他一直说,我对他的不离不弃的教育,让他内心产生温暖,产生感恩,现在对其他人,对社会,都有感恩之心,所以每次回家都会来看我,感谢我。我所经历的这个事例,就是感恩教育意义的重要体现。

二、感恩谁

1.感恩亲人。亲情是沙漠中的绿洲,是夜空中的繁星,是大海中的航灯,给人们希望、温暖与力量,家、亲人是人们避风的港湾,目前是世界上最伟大的人,不知疲惫、从不索取,母爱是最无私的爱,同样父亲也是值得爱戴的人,要教会学生学会感恩亲人,对父母说声谢谢,谢谢亲人给了我们最美好的东西,我们要用行动报答他们的恩情。

2.感恩朋友。“谁能划船不用浆,谁能够杨帆没有风向,谁能够离开好朋友没有赶上”人的一生不能够没有朋友,老师,同学都是我们的好朋友,我们要学会感谢他们,老师教给人们知识,教给我们做人的道理,帮助我们解决学习上的困难,我们要学会感恩。在学习中遇到困难的时候,是小朋友帮助解决,在合作学习的时候,我们一起讨论,兴致勃勃,我们的成长离不开周围的朋友,我们要对他们说声感谢。

3.感恩他人。对于不认识的人,我们也要心存感恩,不要认为陌生人就是没有关系的人,我们一起生活在这个地球上,彼此之间有着牵扯不断的关系,我们的课桌,需要有人制作,我们的看书,需要专家和前人的智慧,这些都是我们本来不相关的人为我们服务,我们要默默的感谢他们。

三、如何在教育教学中培养学生的感恩意识

1.在教育教学中渗透感恩。课堂教学是学校教育的主要渠道,教师在教学中需要抓住教学中的一切时机与关键进行感恩教育,陶冶学生的情操,锻炼学生的意志。在感恩教育的培养中,可以为学生讲解一些小故事,例如有一个小朋友叫小明,在他过生日那天,妈妈买了一个玩具熊给他,可小明从没有见过妈妈们过生日,于是小明将熊给了妈妈说将自己的生日借给妈妈,让妈妈也过一回生日,这是一个值得大家学习的好例子,教师可以问问学生,你们都知道自己的生日,你们知道父母的生日么?父母为了给你们过生日,买蛋糕、做礼物,你们过得非常开心,但是这一天却是妈妈最难过的一天,你们有什么想对妈妈说的么?由此呼吁学生为妈妈过一次生日,激发学生内心感激的情绪,这就是教育中的渗透感恩教育的作用。在课后学习中,教师要让学生了解“赠人玫瑰,手有余香”的小故事,带动学生的感恩之情,在学生学习到基础知识的基础上,激发学生的感恩意识。

2.举办主题活动,强化学生的感恩意识。在课堂教学中渗透感恩意识,还没有办法达到感恩教育的目的,因此教师可以举办一些专门的活动,对学生进行感恩教育。例如可以举办一些班会、演讲、感恩作文比赛,组织这些活动,让学生深刻的体会亲人、朋友、老师给与自己的无限帮助,体会到自己感受的无私的爱,引导学生将自己内心上的情感表达出来,将一些美好的记忆印刻在学生的心中,美化学生的心灵,在学生内心上强化感恩的意识,形成良好的行为习惯。

3.在实践中运用感恩。只是学习感恩的理论知识是不够的,教师还要举办一些实践活动,培养学生的感恩意识。例如,在教师节来临之际,问问学生有没有想要对教师说的话?你们想要对老师说什么?把你想说的话写下来,进一步表达自己内心的爱;在国庆节的时候,教师要让学生了解新中国成立走过的艰难道路,让孩子了解到今天的生活来之不易;教师还可以让学生帮助父母打扫房间或者做一些社会实践互动,引导学生学会尊重他人劳动成果,只有将感恩与实际生活结合起来,感恩教育才有了现实意义,也有了归宿。因此,必须将感恩教育与实际的生活结合在一起,这样才能够有效的培养学生的感恩意识,树立正确的感恩行为。

羔羊跪乳、乌鸦反哺,滴水之恩,涌泉相报,感恩是一门复杂的哲学,是生活中的智慧,更是非常好的道德品质,只有懂得感恩的人,才能了解幸福的意义,才能笑对人生的各种困难,才能在社会上承担自己的责任,有自己的立足之地。因此,在教育教学中,必须培养学生的感恩意识。

参考文献:

[1]朱小蔓.情感教育论纲[M].人民教育出版社,2007.

[2]车宝鸿.从生活出发促学生成长:浅议初中思想品德教学的生活化探究[J].新课程:教师版,2010(11).

[3]胡守.教育原理[M].北京师范大学出版社,2008.

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