相辅相成，结伴而行

张銮英

[摘要]：幼儿园作为学前教育，可以为幼儿今后的学习和生活奠定坚实的基础，对幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。主要讨论了幼儿园班集体建设的三点举措。

[关键词]：幼儿园 班集体建设 三点举措

随着我国经济水平的日益提高，教育教学的重要性逐渐凸显出来，目前我国已经将社会建设的中心转移到教育教学中，并提出了“教育强国，人才强国”的理念。幼儿园教育教学作为重要的学前教育，在这个阶段对幼儿的价值观、世界观以及人生观进行正确的引导，有利于促进幼儿的身心健康发展，也对幼儿今后的学习和生活具有十分重要的意义。因此，教育教学部门已经将幼儿园班集体建设作为当前亟待解决的重要问题。

一、尊重幼儿个性，提倡共性

当前，幼儿园进行班集体建设管理工作，应该充分尊重幼儿的个性，主要是因为知识经济时代对人才的全面性要求更高，千篇一律的“造人”模式无法适应社会建设与社会发展的需要。因此，在幼儿园初级教育阶段，就应该充分尊重幼儿的个性，促使幼儿充分保持其个性特征。很多幼儿在这个阶段就开始显露出自身的潜能，当然，这也需要幼儿园教师的正确引导，在挖掘出幼儿的潜能之后，教师就应该联合家长，对幼儿的潜能进行正确的培养和保护。例如，有的幼儿对绘画具有浓厚的兴趣和天赋，教师和家长需要做的事情就是不限制幼儿的想象，甚至可以帮助和引导幼儿发散思维进行想象，只有这样才能促使幼儿在今后的成长中可以保持自身的个性，从而发展成为社会建设与社会发展需要的人才。除此之外，幼儿园班集体建设中不仅需要尊重幼儿的个性，还需要提倡共性。主要是因为只有这样促使幼儿具备一定的共性，才能为进行班集体系统化、标准化的管理提供充分的保障。在幼儿园阶段，幼儿尚未形成正确的世界观、人身观以及价值观，对于很多事情都无法判断出是否可以做，如果任由幼儿按照自己的想法，就会出现管理杂乱的现象，甚至会出现一些影响幼儿身心健康成长的事故，这都会对幼儿的健康成长形成极为不利的影响作用。因此，幼儿班集体建设中不仅需要尊重个性，还需要提倡共性，只有这样才能为班集体建设工作有序推进，提供充分的保障。

二、融入社会主义核心价值观，培养幼儿正确的世界观、人生观以及价值观

幼儿园班集体建设工作要与中国共产党的路线保持一致，充分融入社会主义核心价值观，帮助幼儿形成正确的世界观、人生观以及价值观。主要是因为在幼儿阶段，幼儿的价值观发育不成熟，无法准确判断正误，这就需要教师对幼儿形成正确的引导，促使幼儿明白是非观念。社会主义核心价值观作为中国共产党提出的理念，在幼儿园班集体建设工作中就应该充分贯彻落实，一方面，可以为幼儿园班集体建设工作的持续推进提供充分的保障；另一方面，从社会主义核心价值观出发，充分体现“以人为本”的理念，尊重幼儿的个性，使幼儿的人权可以得到充分的保护，使幼儿可以充分发表自己的观念和看法，从而帮助幼儿形成发散思维。社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”的八字箴言，也可以为开展幼儿园班集体建设工作提供科学的理论依据，从这几个方面出发，培养幼儿正确的世界观、人生观以及价值观，有利于幼儿身心健康发展，这对幼儿今后的生活和学习具有十分重要的意义，也可以为社会建设与社会发展培养高素质人才。为了实现这一目标，在幼儿园进行班集体建设工作的时候，就可以将社会主义核心价值观融入到幼儿教学内容和工作内容中，通过教育教学的方式，促使幼儿对社会主义核心价值观形成深刻的意识。为了进一步加深幼儿对社会主义核心价值观的认识，可以与当地政府保持一致，开展与社会主义核心价值观相应的活动，幼儿在参与活动中获得乐趣，从而对这一主题形成深刻的认识，这对班集体建设工作具有十分重要的意义。

三、明确教育目标，充分发挥教学内容的重要作用

为了适应促进幼儿全面发展、身心健康发展的重要目标，在社会主义现代化社会对幼儿园责任进行了扩大化，要求在保障幼儿生理健康的同时，还需要对幼儿思想价值观和行为方式形成正确的引导。因此，当前幼儿园班集体建设工作中，幼儿园教师必须明确教育目标，充分发挥出教学内容的重要性。在幼儿园教学中，为了促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展，也安排了相应的教学任务，这就要求教师必须明确每一门教学课程的目标。例如，幼儿音乐教育主要是为了培养幼儿的审美水平，促使幼儿在参与音乐教学活动中形成良好的性格。因此，教师就不能忽视音乐教学对幼儿身心健康成长的重要性，合理安排教学内容，在教材规定教学内容之外，组织相应的活动，如舞蹈表演、唱歌表演，等等，通过这样的形式，促使幼儿充分展现出自己的特长，这种教学活动的举行，促使幼儿在表演中获得成就感和乐趣，这对增强幼儿的自信心具有十分重要的作用，避免幼儿出现自卑情绪，这对幼儿的身心健康发展具有重要作用，也可以为班集体建设工作提供充分的保障。

总之，幼儿园作为幼儿学习和生活的关键性阶段，这个阶段对幼儿的身心健康具有重要的影响作用。因此，当前幼儿园教育教学工作中，必须做好班集体建设工作，只有这样才能充分实现幼儿园教育教学的重要目标。

参考文献：

[1]徐秋亚.放飞“小主人”教育理念收获快乐童年——在集体活动中增强幼儿小主人能力[J].小学科学，2015，（04）：147-147.

[2]邱亮亮.让孩子快乐成长——幼儿园班主任工作浅谈[J].科技风，2009，（08）：37-38.

[3]朱宏萍.小班“关怀型”班级文化 建设的实践策略研究[J].小学科学，2015，（05）：138.