浅谈幼儿美术活动学习感悟

姜阳阳

【摘 要】不知不觉，我执教幼儿园已经四年了，从当初的懵懂到现在的驾轻就熟，这个过程中我学到了很多，经历了很多，感悟了很多。本文就谈谈自己在幼儿美术活动中的学习感悟。

【关键词】幼儿美术活动 学习感悟

我是美术专业出身，从高中开始学习美术一直到大学再到进入工作，当初感觉绘画理论、绘画实践就是我的强项、我的专长，以自己的功底教3-6岁的孩子画画太简单了，太没有技术含量了，完全不在话下。当来到幼儿园后，真正面对着孩子拿起画笔时，我却不知道该怎么画，不知道怎么把我所学的专业知识教给孩子。我四五笔画出了水果、汽车等，小朋友们却瞪着大大的眼睛说：“老师，我不会画”。那一刻我呆住了，我迷茫了，是示范画？还是一笔一笔地教？还是让孩子自由发挥？……

带着诸多的疑问和不解，我去请教老教师，听他们的课，学习视频，模仿上课。慢慢地，情况开始好转，我知道了根据孩子们的年龄特点去因材施教。我曾经看到蒙台梭利关于儿童的31个敏感期中说：“绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个过程都是一种自然的发展，孩子天生就具有高级的艺术欣赏能力。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中说，幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画，与幼儿一起感受发现欣赏美，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，支持幼儿自身表现和创造。

学习了《指南》，我对幼儿美术活动又有了更深的认识，如何把理论应用于实践，我在每次的课堂实践中，每次的听课学习中都不断尝试、不断探索。例如，一次暑假在上海的美术学习中，我参加了一节大班《雨花石》的美术活动，受益匪浅。这节课分为两课时：一节是《神奇的印染》，一节是《色彩斑斓的雨花石》。下面我试着谈谈我对这两节课的学习感悟：

一、《神奇的印染》——玩色彩

将装有调试好的水粉颜料和清水容器放在桌上，教师边示讲解玩颜色的流程边示范。小朋友分工，三位小朋友倒颜料，一位小朋友倒水，三种颜料要紧挨在一起，最后一位小朋友在颜料上洒上水。（这个过程体现了孩子分工合作，认真听取老师的要求，老师的这种示范让幼儿有自己抓紧想试一试的兴趣。）

观察讨论多种颜色混合在一起发生的变化，黄色和蓝色混合在一起变成了绿色，洒上水的地方发生了什么？颜料变得稀薄了等等。（看变化、观察颜色，给幼儿带来了乐趣：“哇！原来会变色。”“黄色和蓝色会变成绿色，好神奇！”“老师，老师，这个颜色和这个颜色变成了哪个颜色？”“五彩缤纷的好好玩呀，还有什么变化啊？”在这个环节中，幼儿自己观察、自己发现、自己创造、自己寻找。）

印染颜料开始，教师示范用纸轻轻盖在颜料上，轻轻地压一压，把纸拿起来翻过来，五彩斑斓的颜色就印到纸上来了。然后幼儿印染，轮流印染完成了，小朋友把纸放到前面来晒一晒。（这一步的教师示范又引起了幼儿的兴趣：“哇！原来颜料可以变成这么漂亮的图画。”幼儿通过动手实践，自己完成了色彩斑斓的图画，多么自豪，多么开心。一节活动课最主要的就是让幼儿开心，让幼儿快乐，欣赏作品感受它的美。）

二、《色彩斑斓的雨花石》

首先，欣赏雨花石的图片或实物，介绍雨花石，观察雨花石的花纹色彩，看看能想到什么动物或人物？（以前我们上课可能直接在黑板上画出雨花石的样子、花纹，叫小朋友直接模仿。现在的教学方法是先看实物，让幼儿真正自己去观察事物的真实模样。）

其次，欣赏上次的印染作品，变一变，把印染好的彩纸变成雨花石。把印好的色块剪成一个个不同大小的椭圆形。有三三两两地聚在一起，有孤孤单单地跑到一边，还有些调皮地跑到了外面去了。（在这个环节，教师让幼儿把剪好的雨花石错落有致地布置在画面上，教师运用精炼而到位的语言加上生动的图片让幼儿自由地创作，将上一节课的作品运用到这节课中。美术不仅仅是画完一幅作品，这个作品可以无限地变魔术。）

再次，想象添画上背景。想一想，你的雨花石放在哪里？浴缸里、花盆里、小溪里……除了雨花石外，还有什么动物在小溪里？有谁在看花盆？画出小动物的眼睛和细节，比如花纹、鼻子、嘴巴、耳朵。把画面画得满满的，你就成功了。（教师运用语言提醒幼儿去想象，而不是教师画个小动物让幼儿去临摹，要让幼儿自由地想象去发现动物，去寻找不同的动物。如果示范画，每一个幼儿画的都是一样的，而让幼儿自主画，那么每一个都有自己的色彩、有自己的故事。美术活动原来可以有这么多的形式和乐趣。从没有情境到有情境的背景添加，幼儿独自完成了一幅有情境的画面。）

最后，评价作品，幼儿互相点评，自己点评说故事。（原来的美术课完成了作品就等于结束，因为幼儿都画的一样，只能说“好漂亮呀，你们都好棒呀”，千篇一律。而在这节课中，每个幼儿的雨花石摆放位置都不一样，色彩花纹都不一样，想象的情景都不一样，画出的动物都不一样，每个幼儿的画面都有一个神奇的故事，共同构成了课堂的丰富多彩。）

本次美术活动让我学到了很多很多，对我的专业提升有很大的帮助。美术活动的多样性、趣味性、故事性以及每一个环节的设置、最后的效果等等，都是我以后要努力改进的方向。学无止境，在今后的专业发展中，我将不断努力前行。