“识毒知害”是提升毒品预防教育效果的基础

王康

当前，我国吸毒人数持续增长，吸毒人员呈现出逐步低龄化的趋势。根据国家禁毒委员会公布的数据，2015年，35岁以下青少年占在册吸毒人员数量的62.4%。近3年，山东登记的吸毒人员以年均37%的速度在递增，其中35岁以下的青少年占73.4%。虽然青少年吸毒是一个复杂的社会问题，有个人、家庭、学校、社会各方面因素，但缺乏有的放矢的毒品预防教育，特别是“识毒知害”教育的滞后，是我们亟待补上的一个工作短板。

首先是“识毒教育”的缺失。目前，社会上暗行的毒品有200多种[其中，常见的有15种，传统毒品8种（鸦片、吗啡、海洛因、大麻、杜冷丁、古柯、可卡因、可待因），合成毒品7种（冰毒、摇头丸、K粉、麻古、麻黄碱、苯丙胺、三唑仑）]。据笔者在大中小学的调研统计，至少95%以上的师生并不认识毒品（他们只听说过“鸦片、海洛因、冰毒、K粉、摇头丸”等名称，却未见过实物）。因此，“识毒教育”的缺失，使广大师生在毒品面前成了任人宰割的“睁眼瞎”。

其次是“知害教育”的滞后。人人都知道毒品会害人，但不同毒品对人的危害究竟有多大，广大师生却说不清、道不明。有的甚至认为吸毒不一定会上瘾（或吸食某些特定的毒品不会上瘾），即使上瘾也不可怕，只要下决心就可以戒掉。可见，“知害教育”的滞后，致使不少青少年对毒品的危害性缺乏深刻的认识，于是被好奇心和“试一试”的冲动拖进了涉毒的深渊。

须知，在禁毒工作中，“严打”只是事发后的被动手段，而主动出击，认真做好毒品的预防宣传教育，从源头上堵住吸毒危害的漏洞，降低吸毒人员的增量，才是事半功倍的治本之策。为此，笔者建议 ：

一、做好学校“识毒知害”的基础教育。2003年，国家禁毒委员会办公室会同教育部制定了《中小学生毒品预防专题教育大纲》，各级各类学校也在按大纲要求推进禁毒教育的相关工作，例如，开展“五个一”宣传教育活动 （即 ：一个“禁毒展览”、一部“禁毒影片”、一堂“禁毒课”、一次“禁毒征文比赛”、一节“禁毒主题班会”），但由于教育内容陈旧、教学资料老化、教育方式肤浅以及学校缺乏合格的禁毒师资等原因，使得学校禁毒预防教育的效果难以令人满意。因此，我国应从宣传教育的层面，尽快补上“识毒知害”的这个短板，加强培训合格的禁毒师资，引入禁毒社会组织参与教学，更新教育内容，丰富教学手段，提升教育效果，让广大学生能够真正“认识毒品、知晓危害”，做到“识毒有知识、知害有途径、防毒有方法、拒毒有措施”。

二、实施“‘识毒知害作品创作与推广计划”。目前，我国的禁毒作品多是从缉毒和惩毒的角度在进行宣传，而从“识毒知害”角度进行宣传教育的作品却微乎其微。建议由政府出面，以专项资助或购买服务的方式，引导和鼓励社会各方从介绍毒品种类样态、揭露毒品害处的角度，来创作毒品预防教育的作品，以“科普艺术+故事情节”、“现代科技+特技摄影”的形式，直观呈现毒品样态的多样性与隐蔽性，立体反映染毒、吸毒、戒毒、复吸的痛苦、毁灭全过程，让观众（特别是青少年学生）在观看以后，能够真正“识毒”、“知害”，进而不愿染毒、不敢吸毒。

三、科学投入，协调推进。我国的禁毒体系是由“缉毒、惩毒、戒毒、防毒（教育宣传）”四大要素构成的，然而在2016年，在国家用于禁毒工作的13亿央财资金中，用于“防毒”教育的经费预算却几乎为零。这种顾此失彼，“宁愿舍大钱去缉毒、戒毒，不愿花小钱来教育防毒”的投入思路亟待改变，建议有关部门建立全面科学的禁毒工作投入体系，从现在开始就行动起来，以实实在在的工作和投入来推进我国禁毒工作的协调发展。

（作者系全国政协委员、民进四川省委会副主委、四川省教育厅副厅长）