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2016-11-15 13:24
中国房地产业 2016年14期
关键词:行政区划出版日期行政区

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《中国大城市基层行政社区组织重构——以上海市为例的实证研究》

作 者:刘君德等(著)

I S B N:978-7-5641-3926-1

出版日期:2013年1月

定 价:39.00元

开 本:16K

页 码:224页

读者对象:本书可供人文社会科学、地理学、城市科学研究人员,高校相关专业师生,政府相关部门尤其是基层(街—居)行政工作人员以及社区居民阅读参考。

内容简介:社区是社会的细胞,“社区建设”关系城乡基层政权建设和社会建设以及人民“生活家园”品质的提高。全书以大城市的基层行政社区(街—居,重点为街道)为对象,以行政区—社区组织体系为主线,以上海市的大量实践性成果为实证基础,探讨中国特色的城市行政区—社区组织体系的重构和相关的制度问题。书中对“行政社区”的概念进行了新的界定,对中国特色的“行政区—社区”体系的逻辑内涵进行了理论诠释,指出“行政区—社区”体系由层次结构体系、社区服务提供和管理体系以及地域整合分布体系三个方面所构成,提出了转型期在中心城区由传统的“区—街—居制”向“街区(小区制)共治—社区自治制”转变的制度框架以及在“郊域”推行“大市镇”的体制模式设想。本书的理论意义在于对现阶段我国社区研究一种新范式的构建提供了理论引导;同时在实践上以上海市为案例,勾画了未来行政区与社区体制发展的走势与格局,以及过渡到未来格局的路径,有重要参考价值。

《城市规划评价及其方法:欧洲理论家与中国学者的前沿性研究》

作 者:周国艳(主编)

I S B N:978-7-5641-3557-7

出版日期:2013年1月

定 价:59.00元

开 本:16K

页 码:244页

作者简介:周国艳,合肥工业大学

读者对象:本书适合从事城市规划理论研究、城市规划设计研究、城市规划管理和实施的专业人员及其研究院所、高等院校的学生学习参考。

内容简介:本书为欧洲理论家与中国学者关于城市规划评价及其方法的前沿性研究成果的介绍。全书共分三个部分:第一部分为欧洲理论家对城市规划的不同评价性理论及其观点的全面展现;第二部分为西方关于城市规划评价理论和方法的实证研究案例介绍;第三部分为中国学者就城市规划的评价问题以及对中国城市规划评价的启示作出的系统性评价和论述。

《行政区划体制与城乡统筹发展:以浙江省当代改革实践为例》

作 者:范今朝(著)

I S B N:978-7-5641-3927-8

出版日期:2013年1月

定 价:59.00元

开 本:16K

页 码:336页

作者简介:范今朝,浙江大学

读者对象:本书可供人文地理学、区域经济学、城市研究、行政管理等领域的相关专业人士和大学师生学习、参考。

内容简介:城乡统筹发展的战略目标能否顺利达成,与行政区划体制有相当密切的关系;而这一点在此前的研究中,常常为各界所忽略。本书首先阐述了对“行政区划体制”和“城乡统筹发展”有关概念的全面理解,并分析了“行政区经济”理论、城市发展与政区演变的互动关系以及行政区的文化意蕴和“合法性”意义等,从理论上分析了行政区划体制与城乡统筹发展的相关性与对其实现的重要性。在此基础上,以浙江省为例,分析了改革开放30余年来,中国的城市化进程及其行政区划体制的变迁与改革过程;并着重从推进城市化进程、促进城乡统筹发展战略目标的实现等方面,重点分析了行政区划体制在其中所起到的重要作用以及所存在的问题。最后,对行政区划领域的“浙江模式”加以总结,提出行政区划改革中的“浙江模式”的主要特点及其对全国的行政区划体制改革的示范和借鉴意义。书中附有具体案例分析,以浙江省若干典型地区的行政区划体制改革的发展过程及其矛盾问题与解决等为例进行论说,涉及统县政区、县级政区、县辖政区之间关系的微观分析。

出版统筹:东南大学出版社-城市工作室

《北欧设计多维透视》

作 者:方海(主编)

I S B N:978-7-5641-3928-5

出版日期:2013年1月

定 价:79.00元

开 本:16K

页 码:220页

作者简介:方海,阿尔托大学/广东工业大学

读者对象:本书可供工业、服务、平面等设计人员借鉴学习,对设计感兴趣的人员也可阅读和欣赏。

内容简介:本书分为六部分:第一设计教育,第二产品观察,第三大师探访,第四考察散记,第五思索随笔,第六考察报告。全书从多角度、全方位地透视芬兰、瑞典、挪威、丹麦——北欧四国的设计发展轨迹、设计理念、设计教育特色,并通过与我国当代设计以及设计教育的对比,深度解析北欧设计成功的原因和对世界的影响。本书以东方人的眼光去观赏西方设计史上的经典之作,研究解读北欧的艺术与设计风格、设计教育特色,将对国内设计师理解“与国际接轨”的含义,探索、挑战深层次的设计领域有很大的影响,同时,对国内设计教育工作者的教学方法与办学思路提供参考和借鉴。

刘君德,华东师范大学

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