河北省体育类大学生创业激励机制探索

魏秋霞 胡金宝

摘 要：本文采取理论与实践相结合的研究方法，基于体育类大学生的创业动机来源，分析河北省体育类大学生当前面临的创业机遇与优势，有针对性地提出了激励河北省体育类大学生自主创业的对策，旨在为河北省体育类大学生创新创业突破障碍、抢抓机遇、实现良性发展提供有益借鉴。

关键词：创业；体育类大学生；河北省

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.005

随着我国居民生活水平提高、健康意识增强、消费结构调整，体育消费需求加快增长，体育产业已成为我国国民经济中不可忽略的新的增长点。体育类大学生是推动我国体育产业发展的生力军。与其他专业类大学生相比，体育类大学生拥有更加顽强的意志、更加过人的胆识、更加强大的独立意识和显著的专业技术优势。然而，受经济产业结构和市场经济形势等影响，体育类大学生就业情况并不乐观。近年来，我国大力倡导自主创新创业，给予大学生自主创业政策扶持，激发了大学生的创业热情，同时也为体育类大学生开拓了新的就业出口。就河北省体育类大学生而言，除体育产业大发展的时代背景，及国家“大众创业 万众创新”大环境外，京津冀协同发展、2022年北京、张家口联合举办冬奥会等对体育产业的巨大拉动力，都为河北省体育类大学生自主创业提供更加广阔的空间和良好的机遇。

一、体育类大学生创业动机来源

1.拥有适应创业需求的个性特点。与非体育类学生相比来看，体育类大学生因长期经受训练和竞赛的磨砺，逐渐培养出了更加果断的做事风格、更加坚韧的抗压能力、更加强烈的团队合作意识和竞争精神，他们朝气蓬勃、激情高涨、敢闯敢拼，有勇气有魄力[1]。基于这样的个性特征，更多的体育类大学生倾向于选择通过自主创业去挑战压力、证明实力、实现自我价值，这是体育类大学生创业的内在驱动力。

2.面临严峻的就业压力。体育类大学生经过多年艰苦训练，掌握了丰富的专业技术。然而，由于专业对口就业路径较为狭窄，最终只有少数从事体育教育等职业；相当一部分体育类大学毕业生无法找到专业对口工作，文化知识积累又相对薄弱，只能谋求到保安、销售等社会地位较低、待遇较差的职业，多年积累的一专业技术却只能荒废。面对严峻的就业形势，促使体育类大学生萌生了强烈的自主创业意愿。

二、河北省体育类大学生创业机遇与优势分析

1.国家出台相关政策大力支持和鼓励大学生自主创业。随着我国经济产业结构的调整升级和我国教育事业的迅速发展，传统就业形式和就业岗位“消化不良”，大学毕业生就业压力不断增大。为拓展就业出口，国家积极倡导大学生自主创业，通过精简审批程序、财政资助、税收减免等多方面给予政策倾斜，减少大学生创业障碍；积极推动高等学校创新创业教育改革，推动创新创业教育发展。2015年国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，教育部召开视频会动员部署深化高等学校创新创业教育改革工作，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，提出了深化高校创新创业教育改革六项重点任务。与其他大学生一样，河北省体育类大学生自主创业拥有良好的政策环境。

2.经济发展新常态为体育发展提供了新动力。十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，体育产业作为我国的一个新兴产业、绿色产业、朝阳产业，近年来呈现高速发展的态势，拥有巨大的发展潜力。十八届五中全会与《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出建设健康中国，并把促进体育产业的发展作为推动健康中国建设的重要内容。随着国民健身上升为国家战略，居民消费将进入文化体育消费的旺盛时期，人民群众体育消费意识不断增强，对文化体育生活的需求将进一步提高，对体育用品和服务产品等供给端提出新期待，所以巨大的消费需求潜力为体育类大学生自主创业提供了良好机遇和广阔空间。

3.京津冀一体化发展助力河北省体育产业发展。国家出台了《京津冀协同发展规划纲要》，促进京津冀地区一体化发展，这无疑将对经济发展相对落后的河北地区各项事业的发展产生强大的拉动作用。国家出台的《京津冀协同发展规划纲要》，有利于实现各类体育资源在京津冀地区间的有效对接，为河北引进和有效利用北京、天津的优质体育资源，以及在联办赛事活动、共建共享基地、区域产业协作等三地体育的深度融合发展打开新通道。进一步提升京津冀区域体育发展的规模效益和品牌影响力，这将使河北省体育类大学生与其他地区体育类大学生相比，拥有得天独厚的创业优势。

4.冬奥会也将对河北省的经济增长、产业升级、公共服务、群众就业、大众创业等形成极大的拉动。2022年北京和张家口联合举办冬季奥运会，就体育发展而言，无论是场馆设施的建设与完善、冰雪运动的普及与发展、人才的培养与引进、竞技项目的实力提升，还是滑雪旅游、运动装备、中介服务、医疗康复等相关产业发展，都会得到前所未有的“井喷式”发展。带动河北省产生巨大的体育投资与消费需求空间，大大激发了河北省体育类大学生创新创业的热情。

三、激励河北省体育类大学生自主创业的对策

1.加大大学生自主创业优惠政策宣传力度，保障各项优惠政策有效落地。学习外省及外国先进经验，为本省体育类大学生创业提供更多的优惠政策，努力打破体育类大学生创业束缚。充分利用各类宣传媒体，确保社会及大学生对自主创业优惠政策的了解与理解，促进社会对大学生自主创业的认可与支持，努力为大学生自主创业营造良好的社会舆论氛围。针对体育类大学生，通过开展不同层次和多种形式的创业知识、创业能力培训，提升体育类大学生的创业素质与能力，弥补体育类大学生自主创业的知识、能力、经验缺陷。进一步加大对本省体育类大学生创业项目的资金支持力度，建立大学生创业基金，适当给予贷款扶持，优化融资环境；建立社会激励机制，鼓励各类社会机构和人员对大学生创业项目进行风险投资，努力帮助体育类大学生解决创业资金困难问题[2]。

2.加强创新创业教育与引导，提升学生创业能力。加强创新创业教育，是提升大学生创业能力和素质的重要路径。实施创新创业教育是一个复杂的系统工程，需要学校教育教学各领域的共同配合。一是要健全创新创业教育课程体系，根据创新创业教育目标要求调整专业课程设置，开发开设创新创业教育必修课选修课。建立多学科融合的教育教学体系，将创新创业教育同体育专业、体育旅游、运动康复、社会学、管理学、经济学等多学科融合，充实体育类毕业生自主创业所需的综合知识。二是要改革教学模式和学业考核方式，改变灌输式教学模式，注重开展启发式、参与式教学，提高学生的逻辑思维能力[3]。转变传统的考试、考核内容与方式，注重考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。三是要将课堂教育与实践教育相结合，促进实验教学平台共享。对于创新创业教育而言，课堂教育与实践教育是两种不可或缺的教育载体[4]。体育类大学生的课堂教学主要通过课堂专业训练进行，在平时的专业训练中要注重培养学生的竞争意识和团队合作精神；实践教育则是检验知识与能力、发现适合自己的创业路径的必要途径，利用各种资源建设大学生创业园、体育创业孵化基地和小微企业创业基地，建好一批体育大学生校外创新创业实践基地，为学生创造实践机会与平台。

3.改革学生管理制度，为学生创业提供更大的包容性。一是设置合理的创新创业学分，为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划。由于创新创业需要消耗大量的时间和精力，从事创业学生的学习成绩可能会受到一定的影响，因此可以通过设立创新创业学分来保障创业学生顺利完成学业。二是实施弹性教学制，在一定期限范围内，允许创业的学生保留学籍休学创新创业。三是改进学生归寝制度，允许正在从事创业的在校生在履行一定的请假手续、确保自身人身安全的前提下申请校外住宿，为学生创业创造便利条件。

参考文献：

[1] 刘振忠，周静，李茜.贯穿体育教学全过程的创新创业能力培养策略研究——以河北体育学院术科教学为例[J].山东体育学院学报，2014（30）.

[2] 王焰新.高校创新创业教育的反思与模式构建[J].中国大学教学，2015（4）.

[3] 吴海燕，齐跃.我国在校大学生创业现状及其激励措施探索——以广东省为例[J].政策分析，2015.

[4] 吕晨飞.创新创业教育三大断层与教育闭环的构建研究[J].中国青年研究，2016（2）.