基于和谐视域的特殊体育教育支持系统设计应用

段婧

（陕西广播电视大学 陕西 西安710119）

基于和谐视域的特殊体育教育支持系统设计应用

段婧

（陕西广播电视大学 陕西 西安710119）

研究基于和谐视域的特殊体育教育支持系统的设计应用。针对具体的特殊体育教育支持系统设计实例，在和谐视域下，能够设计特殊体育教育支持系统，满足特殊体育教育中特殊残疾学生的需求，并分析出具体设计实现特殊体育教育支持系统的相关方法，并分析其应用价值，以便运用教育支持系统，去改善在和谐视域下特殊体育的教学活动。结果研究发现，在进行特殊体育教育过程中，运用该特殊体育教育支持系统，可以有效提升特殊体育教育工作的质量水平，较之前教育质量提高18.0%，大大改善当前特殊体育教育水平。结论证实，基于和谐视域，设计应用特殊体育教育支持系统，发挥积极影响。

特殊体育；和谐视域；设计；教育支持系统

基于和谐视域下，特殊教育学校不仅肩负着培养残疾人成才的使命，同时也要优化特殊体育教育功能，尊重学生人格权利,给予残疾学生人文关怀，真正帮助每一位特残疾学生实现体育教育目标，设计实现特殊体育教育的支撑系统，以便可以促进特殊学生在体育中的身心健康，和谐发展特殊体育教育工作。以下就对此进行具体的分析。

1　设计特殊体育教育支持系统的需求分析

和谐视域下，构建设计特殊体育教育支持系统，需要结合特殊体育残疾学生需求，在支持系统中更多地体现出人文关怀，坚持以人为本［4］,确保特殊学生在特殊体育教育过程中，能够得到身心、体能方面的发展。设计该系统中，可以有效转变传统的特殊体育教育理念,从而可以建立完善的特殊体育援助系统,从体育课程的安排以及体育教学资源的配备方面，针对特殊学生给予全方位的支持，有机整合对特殊体育活动的支持力度。运用现代化技术手段，加入监控设备、网络互动平台等［5］，重视学校中每一位特殊学生的特与需求，让特殊学生可以得到合适的特殊体育教育指导,感受到特殊体育教育的乐趣。同时，在该系统设计中，可以秉持人性化特点［6］，有针对性地设计体育教育案例，提升该支持系统的可用性，确保在进行特殊体育教育过程中，提供有效的教育支持。

2　设计特殊体育教育支持系统的方案

2.1系统总体结构设计

在和谐视域下，就是基于一个大的、且稳定的环境，设计特殊体育教育支持系统，以提升特殊体育教育的质量。其系统设计中，可以分为3个阶段，如表1所示。

特殊体育教育支持系统设计中，应该秉持人性化、合理化的观念，确保特殊学生在体育教育中得到公平待遇，能够从管理、教学以及课外活动3个模块，确保该教育支持系统发挥实际效益。如图1所示。

2.2浅析系统分层实现过程

对于和谐视域下，要想设计实现特殊体育教育支持系统，对于系统设计过程中，其三者之间具备一定关联，其实现过程如图2所示。

表1　特殊体育教育支持系统设计

图1　特殊体育教育支持系统总体结构

图2　系统3层结构之间的关联

在特殊体育教育支持系统中，添加特殊体育学生信息，代码实现如下：

2.3教学支持部分设计实现

对于其中教师教学支持方面，能够将学校特殊体育教学的实践作为主要支持部分，并且结合课外相关特殊体育活动支持，可以让更多的特殊学生有更多的机会参与到体育实践中，并且可以通过特殊体育树立度生活的信心，可以感受到来自各方同学以及体育管理教学人员的关怀，并且可以逐渐的适应、融合到特殊体育教育中。建立特殊体育教育支持系统，可以建立基于健康体育教学基础上，确保特殊残疾学生，可以更积极的参与特殊体育活动［7］，并可以逐步的扩大该影响，使其能够辐射到家庭以及社区之中；要具备四项基本内容，才可确保该特殊体育教育管理系统设计符合和谐视域设计需求。如表2所示。

表2　教学支持内容

特殊体育教育种，应该努力实现针对特殊学生的体育教育工作，可以在体育教学政策制定中，要去切实考虑保证特殊残学生在体育教材过程中的基本权利［8］。可以有教师在特殊体育中合理进行资源分配工作，并积极照顾特殊生在体育教育中的利益，确保特殊残疾学生可以参与到特殊体育中，从而确保特殊体育教育工作在今后有更好的发展。

2.4安全管理部分设计实现

可以在高校体育场出入口、广场周边、观众席区等大范围，部署数字非压缩的高清快球摄像机，以便可以及时发现在特殊体育教育过程中存在的不安全因素，可在第一时间去处置在特殊体育中突发的不良事。同时，该支持系统设计中，还能够通过运用视频分析的技术系统，确保特殊体育教育管理安全，可以根据视频内容分析功能，确保残疾学生在进行特殊体育学习过程中的安全性。

2.5课外体育方面设计实现

随着当前我国和谐社会发展的进程不断推进，在和谐视域下，进行特殊体育教育中，在体育支持系统的设计中，能够将“以人为本”的理念渗透其中，在该特殊体育教育支持系统中，能够融入相关的政府政策与法规专栏，使得特殊体育教育能够符合规范，不断完善特殊学生的体育教学需求。并且，还可以不断完善特殊体育的课外活动支持，能够有效利用社会资源，使特殊体育学生可以融入社会，在社会中得到尊重；并且可以利用社区的体育资源，协助特殊体育学生可以提升自信，很好的融入课外特殊体育中，培养其度生活的自信心。

3　分析在体育中应用特殊体育教育支持系统的效益

在特殊体育教育中，基于和谐视域，能够设计应用特殊体育教育支持系统，有助于改善当前特殊体育教育混乱、无序的状态，使师生之间均可以树立特殊体育教育观念，关心在体育教育中有特殊需要的残疾学生，提升特殊体育教育质量，较之前特殊体育教育比较提升18.0%，有助于健全学校特殊体育教育保障机制。在特殊体育教育中，应用特殊体育教育支持系统，以“健康第一”与“适应个别差异”为宗旨，提高残疾人适应能力，使其成为特殊需要学生较为理想的体育学习方式，可以改善特殊体育教育期边缘地位，发展特殊体育教育。

4　结　论

综上所述，基于和谐视域下，设计特殊体育教育支持系统，能够改善当前学校中进行特殊体育教育质量，还可以改善特殊学生对体育教育的需求，提升特殊体育中学生的幸福感，更喜欢且更主动参与特殊体育教学中，平衡普通体育教育与特殊体育教育的差距。同时，在特殊体育中基于和谐视域设计出特殊体育教育支持系统，可以满足不同特殊体育生的需求，更人性化的帮助特殊体育生参与到体育教育过程中，有助于提升特殊体育教育的整体质量水平，发挥积极影响。

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［8］张维.基于黑板的多Agent体育训练管理DSS系统设计［J］.现代电子技术，2014（11）:111-113，117.

Design and app lication of special physical education support system based on harmonious perspective

DUAN Jing
（ShaanxiRadio and TV University，Xi'an 710119，China）

The research on the design and application of special physical education support system based on the harmonious view.The design examples of special physical education support system are analyzed.The requirements of special physical education support system are analyzed in the view of harmony，and the design and implementation of special physical education support system are analyzed.Results in the design of special physical education support system，it is helpful to improve the quality of special physical education，compared with before the education quality is improved by 18%，greatly improving the current special physical education level.The conclusion confirmed that the design and application of special physicaleducation supportsystem，based on the harmonious perspective，play a positive influence.

special sport；harmonious sight；design；education support system

TN0

A

1674-6236（2016）19-0015-03

2015-06-17稿件编号：201506181

段 婧（1983—），女，陕西汉中人，硕士，讲师。研究方向：体育教育学。