试论如何推动音乐专业大学生的创业指导

许帅

（兰州城市学院，甘肃兰州730070）

试论如何推动音乐专业大学生的创业指导

许帅

（兰州城市学院，甘肃兰州730070）

随着创新创业教育的发展，高校越来越注重创新人才的培养。而在艺术专方面的毕业生中，音乐专业毕业生的就业现状更为尴尬。而近几年来高校音乐方向毕业生逐年增加，就业形势愈加严重，“无业可就”的现状是摆在毕业生及高校面前的一个难题。解决就业问题的途径之一就是要引导学生打好基础，积极创业。高校职业规划指导工作人员需要加强对音乐专业大学生的创业指导和培养，提升大学生自身创业能力。

音乐专业；就业形势；创业指导

在就业压力逐渐增大的环境中，很多音乐专业毕业的大学生也在尝试走上创业之路，社会上逐渐出现了音乐培训考级机构、个人音乐工作室以及乐器琴行等。但是，大多数毕业生创业的结果都是无疾而终，这其中很大一部分原因是由于缺乏科学的创业理论指导。因此，高校创业指导工作人员应根据音乐专业特点，制定相关的创业指导计划。

一、音乐专业大学生自主创业的优势与短板

（一）优势

首先，音乐学习者自身表现欲强，性格外向。由于常年的舞台表演，他们的举止落落大方，自身素质形象也较好。而多年的音乐艺术课程的学习，使他们的思维也逐渐的感性化，注重自我发展，寻求个性突破，为人亲和，不拘泥于枯燥的生活，这对于大学生创业是很必要的前提，这样的大学生是很适合创业的。其次，音乐专业的毕业生创业成本低，这为他们创业提供了可行性。音乐是一门特殊的学科，学生自身具备一技之长，在创业创新中，投入更多的是自身的技术能力而不是金钱，这相对于其他专业创业的学生从零开始是一个很大的优势。还有一点是专业的灵活多样性，也拓宽了音乐专业毕业生的创业道路。可根据自己的专业方向，凡是涉及到音乐行业都可以一试。例如：音乐培训班、音乐考级机构、录音棚、乐器行、音乐教育机构等。

（二）短板

音乐专业的大学生创业缺乏成熟完善的职业规划和创业指导。由于音乐专业的特殊性，高校对于此专业的教育规划方面还尚未成熟，给予学生的就业创业指导也停留在基础的阶段。学生接触到的创业渠道与创业理念也比较单一，在学生个性的就业指导、就业心理测评以及市场形势掌握等专业性要求较高的指导方面则几乎空白。学生创业意识薄弱，不清楚人才的市场导向，不注重自身个性化发展，这些都有待于加强。除此之外，音乐专业的学生在文化课程上的知识也是一个短板。例如：管理营销、知识产权、商业法律产权等方面的知识都比较匮乏。创业对于人才的综合专业素质要求越来越高，音乐类大学生在应用专业知识，创新、抗压能力以及处理实践问题等方面都需要加强。

二、提升音乐类大学生创业指导的措施

（一）与时俱进，深化音乐课程改革

优化音乐类学生的课程内容设置，结合社会需求来调整课程内容，提高与之匹配程度。学校应该积极搭建音乐课程效果展示平台，在政策、项目、经费等发面寻求多方合作，为学生提供更大的拓展空间，其次结合学院合唱团、艺术团等为学生提供多次实践渠道，增强学生创新、创业意识。例如某高校梁同学，毕业后凭借自己在学校音乐协会的影响力以及经常参加一些演出和比赛的经验，在学校附近开办吉他琴行吸引了大批学生。他将琴行打造成了一个音乐爱好者聚会交流的地方，组织学员一起去看吉他演奏会，并且和学员一起参与设计制作吉他，和其他市场上的琴行相比，这样的特色服务使他的琴行生意越来越好。

（二）多面辅导，鼓励音乐类学生自主创业

从学生的兴趣点出发，结合创业项目的特点，引导学生将兴趣与创业相结合的开展创业活动。在校期间就为大学生解决一部分创业初期问题，使有潜力的创业者及创业项目能够顺利发展，提高大学生的创业成功率。例如某音乐学院学生李某，自幼喜欢鼓乐，一直想将敲击乐做成事业。入校不久后，他便在学校附近租了一家门面，置办了几件二手乐器开始对外招收架子鼓学员。毕业后，他开始扩展琴行，自己组织学员、乐队在社区汇报表演，再与附近院校的学生会合作策划演出，不仅扩大了招生数量，也打响乐琴行知名度。

（三）完善改进，加强学生创业就业指导

创业指导工作对于大学生的创业成功几率有很大的影响。学生在校期间就具备有创业所需的综合素质，再通过高校的资源信息，为学生收集市场职业创业信息，使学生了解自身优势以及当前形势，合理的选择自主创业方向。例如某音乐达人把握“体验经济、休闲经济”时代的到来，创立了一家音乐主题餐厅，以“音乐减压”为主打，将餐厅改建成既可以吃到美味可口的食物，又能享受完美视听，更为音乐发烧友打造了发烧级设备，这为音乐餐厅后期的发展中吸引了大批忠实会员。

三、结语

我国每年数以万计的音乐类高校毕业生涌向社会，能找到专业对口的理想工作的学生少之又少。为了缓解这种现状，自主创业越来越被高校所重视，推及至音乐类毕业生。那么如何推动音乐专业大学生的创业指导工作则显得尤为重要，这对于目前高校开展自主创新创业工作仍是一个需要不断探索的课题。

［1］丁琰.试论如何推动音乐专业大学生的创业指导［J］.潍坊学院学报，2016（01）.

［2］林佳妮.基于企业家精神的音乐类学生创业教育研究［D］.上海:上海音乐学院，2014（10）.

G647.38；J60-4

A

1005-5312（2016）29-0236-01