喀什印象
——金典童画水墨教学

2016-11-02 07:16卜令明

少儿美术 2016年12期

关键词：高台木炭喀什

图、文/卜令明

喀什印象
——金典童画水墨教学

图、文/卜令明

“全国第十四届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

教学目标：

1.知识与技能：掌握国画的用线、用墨。

2.过程与方法：高台民居图片欣赏，木炭条起形(构图形式的确定)，建筑与环境的组合，线条的疏密浓淡组织，墨与色的对比。

3.情感态度与价值观：孩子们在创作中学习了本土的传统建筑与民居文化，自然环境与本土文化的产生关系，色调与地域环境的关系，感受墨与色交织共同形成统一画面的最终效果，享受水墨的乐趣。

材料准备：喀什高台民居图片、中国画颜料、墨汁、毛笔、调色盘、水桶、木炭条等。

教学要点：

1.线条的表现力以及线条的疏密、浓淡组织。

2.墨色的变化：浓淡干湿的运用与变化。

3.色调的整体统一与对比。

4.画面中造型元素的组织。(建筑与符号的结合)

教学过程：

一、欣赏引入

1.欣赏新疆喀什的地理地貌特征，以及传统建筑群落。(高台民居)

2.欣赏图片中的建筑风格(清真寺)和本土建筑，并分析形成的原因和特色。

3.观察不同的建筑与民居的功能及颜色的构成。

4.利用建筑的叠加关系与遮挡关系有目的地组织画面，以及用树木点缀画面。

二、步骤讲解

1.木炭条构图，三段式分割，画面主体的确定。

2.墨线勾勒线稿(线条的变化与组织)。

3.墨的运用(对比与干湿浓淡)。

4.色彩的运用(同类色、暖色调的讲解)。

5.画面中心关系的调整(主次和对比强弱)与树木点缀。

6.落款、题字、装裱。

三、教学总结：

本课程立足新疆本土地域建筑与民居文化，同学们感受到了西域建筑的魅力与传统文化的人文传统，训练了以线造型和随类赋彩的能力与技巧，创作中学生们的思维非常活跃，构图形式新颖大胆，用色浓重明快，反映了儿童水墨的童趣与好奇，具有很强的当代水墨的痕迹，他们大胆洒脱而又稚嫩的用笔与纯真的艺术感染力使画面耳目一新，呈现出和而不同的当代儿童水墨新气象。

课后拓展：孩子们应走进大自然，感受本土的文化与民俗，多观察、多体验，大胆表现自己的所见所感。读万卷书，行万里路。